第八单元 基础知识 过关练 小学语文统编版四年级上册

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第八单元 基础知识 过关练
2024--2025学年小学语文统编版四年级上册
一、书写
1．看拼音写词语
bīng róng róng mǎ cháng shì pǐn cháng
wèi cháng zhū wèi zhū hóu jìng zhēng
jìng jì jìng zǒu wéi yī wéi dú
2．读拼音，写词语
ɡuǎn lǐ rén yān tú dì qiú ráo qǔ xí fu

pài chū rēng jìn piāo fú yìng bī xī mén bào

ɡān hàn ɡuàn ɡài shōu chéng miàn rú tǔ sè

二、选择题
3．下列选项中加点字的读音不正确的一项是（ ）
A．戎马一生（róng） B．多子折枝（zhé）
C．竞走（jìn） D．诸多（zhū）
4．下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．磕头（kē） 巫婆（wú） B．灌溉（gài） 迎娶（qú）
C．乡绅（sēn） 吊灯（diào） D．猎豹（bào） 开凿（záo）
5．下面加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．庞大（pán） 随遇而安（yù） 归巢（cháo）花卉（huì）
B．潜水（qiǎn）精疲力竭（jié） 牡丹（mǔ） 嗅觉（xiù）
C．横贯（guàn）呼风唤雨（huàn）据说（jù） 海棠（táng）
D．拜见（bài） 愤愤不平（fèn） 恶人（ě） 官绅（shēn）
6．下面加点字读音有误的一项是（　　）
A．拜见（bài） 蔡桓侯（hóu） B．皮肤（fū） 药剂（jì）
C．骨髓（suǐ） 扎针（zhā） D．目标（biāo） 纪昌学射（jì）
7．下列选项中加点字读音相同的一项是（　　）
A．挣扎 扎针 B．诸侯 时候 C．药剂 接济
8．下列各组词语中加点字的读音相同的一项是（ ）。
A．重重叠叠 重要 重新 B．风调雨顺 调整 调节
C．闷闷不乐 闷雷 闷热 D．从天而降 投降 降落
9．下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．灌溉 B．干旱 C．掩没 D．漂浮
10．下列加点词语运用有误的一项是（ ）
A．这里连年灾害，寸草不生，田地肥沃。
B．一组小猫从草丛里窜出来，吓得一个小姑娘面如土色。
C．敌人被我军吓掉了魂，提心吊胆地跑回去了。
D．原先这儿人烟稀少，连路灯都没有，晚上人们走到这儿就提心吊胆。
11．下列句子关联词使用不当的一项是（ ）
A．即使扁鹊三番五次诚恳地劝告，蔡桓公也不肯医治。
B．因为纪昌勤学苦练，所以他成了百发百中的射箭能手。
C．蔡桓公如果不听扁鹊的劝告，就还在背后说扁鹊的坏话。
D．虽然纪昌已经取得不小的成绩，但是飞卫觉得他的眼力还不够。
三、成语积累与运用
12．把下列词语补充完整。
( )心( )胆
聚( )会( )
人烟( )( )
百( )百( )
无能( )( )
田地( )( )
13．补充词语，并选词填空。
白发( )( ) 交( )接( ) 鹤发( )( )
( )( )凛凛 ( )( )彬彬 ( )( )蹒跚
（1）描写人物外貌的词语：
（2）描写人物动作的词语：
（3）描写人物气质的词语：
四、句子训练
14．卫士架起巫婆投进了漳河里。（改成“把”字句）
15．庄稼得到灌溉。庄稼年年都获得好收成。（用关联词合并成一句话）
16．卫士抱起巫婆，投进了漳河。（仿写句子，包含两个连续的动作）
17．官绅们都跪地求饶。（改为双重否定句）
18．只要我们紧密团结、万众一心，难道实现中国梦还会很远吗？(改为陈述句)
19．妈妈笑了。（扩句，至少两处）
20．西门豹看到一个被打扮好的、满脸泪水的姑娘。（缩句）
21．小女孩受到了豌豆的鼓舞。小女孩的病慢慢好了。（用恰当的关联词语合成一句话）
22．孩子们喜欢这样的老师。（改成反问句）
按要求写句子。
23．飞卫是一名射箭能手。（扩句）
24．几天前就跑到秦国去了。（修改病句）
25．他用一根牛尾毛拴住一只虱子。（改为“把”字句）
26．扁鹊跑到秦国去了。蔡桓侯的病已经深入骨髓，无法医治。（用关联词将两句话合并为一句话）
27．那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。（用相同的修辞方法写句子）
参考答案：
1．兵戎 戎马 尝试 品尝
未尝 诸位 诸侯 竞争
竞技 竞走 唯一 唯独
2．略
3．C
A、B、D正确 C：竞走（jìn 改jìng）
4．D
A．巫婆wú——wū
B．迎娶qú——qǔ
C．乡绅sēn——shēn
5．C
A项：庞大pán——páng
B项：潜水qiǎn——qián
D项：恶人ě——è
6．D
D．纪昌学射（jì）——jǐ
“纪”是多音字。
[ jì ]1．纪律；法度：军～。政～。2．义同“记”，主要用于“纪念、纪年、纪元、纪传”等，别的地方多用“记”。3．古时以十二年为一纪，今指更长的时间：世～。中世～。4．地质年代分期的第三级，纪以上为代，如中生代分为三叠纪、侏罗纪和白垩纪。
[ jǐ ]姓。
7．C
A．挣扎（zhá） 扎针（zhā）
“扎”是多音字。
[ zhā ]1．刺：～针。～花。2．驻、扎：～营。3．钻：扎猛子。
[ zā ]1．捆，缠束：～辫子。～腿。2．把儿，捆儿：一～线。
B．诸侯（hóu） 时候（hòu）
“候”是多音字。
[ hòu ]时间：时～。
[ hóu ]中国古代五等爵位之一。
C．药剂（jì） 接济（jì）
8．B
A．“重重叠叠、重新”的“重”读chóng；“重要”的“重”读zhòng。
B．“风调雨顺、调整、调节”的“调”读tiáo。
C．“闷闷不乐、闷雷”的“闷”读mèn；“闷热”的“闷”读mēn。
D．“从天而降、降落”的“降”读jiàng；“投降”的“降”读xiáng。
9．C
本题考查对汉字字形的掌握，注意对形近字、同音字的判断。选项C错误，掩没改为淹没（大水漫过；盖过：河里涨水）
10．A
田地肥沃：（土地）含有较多的适合植物生长的养分、水分。
面如土色：意思是脸色呈灰白色，形容惊恐至极。
提心吊胆：形容对事情不能放心，非常害怕。
人烟稀少：意为人家、住户非常少；人均居住面积较大；形容地方无人居住，十分荒凉，可表达悲凉的心境。
本题选项A中词语运用不恰当，前面说“寸草不生”，后面却说“土地肥沃”二者相互矛盾。
11．C
C．结合语境，蔡桓公的两个行为（不听劝告和说坏话）是并列的，或者说是同时存在的，而非基于某个假设条件的结果。这里更适合使用“不但……而且……”或“既……又……”等关联词来表示，可知，该句关联词使用不当。
12． 提 吊 精 神 稀 少 发 中 为 力 荒 芜
13． 苍 苍 头 耳 童 颜 威 风 文 质 步 履 白发苍苍 鹤发童颜 交头接耳 步履蹒跚 威风凛凛 文质彬彬
（1）白发苍苍：意思是头发灰白。形容人的苍老。
鹤发童颜：意思是仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。形容老年人气色好。
（2）交头接耳：意思是彼此在耳朵边低声说话。
步履蹒跚：意思是走路一瘸一拐的样子，形容走路腿脚不方便，歪歪倒倒的样子。
（3）威风凛凛：意思是威严可畏、有气势的样子。
文质彬彬：意思原是形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。
14．卫士把巫婆架起投进了漳河里。
“把”字句的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分。其他词语根据情况填入句中。
题中“卫士”是主动者，“巫婆”是被动者，“架”“投”是动作。
原句改为：卫士把巫婆架起投进了漳河里。
15．因为庄稼得到灌溉，所以年年都获得好收成。
“庄稼得到灌溉”和“庄稼年年都获得好收成”存在因果关系；“庄稼得到灌溉”是原因，“庄稼年年都获得好收成”是结果。同学们要用表示因果关系的关联词将两句话合并成一句话，如因为……所以……、之所以……是因为……、……因此……。
示例一：因为庄稼得到灌溉，所以年年都获得好收成。
示例二：庄稼之所以年年都获得好收成，是因为庄稼得到灌溉。
16．乡绅赶紧跪下来，使劲磕头。
仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。在仿写句子时，所写的句子要包含有两个连续的动作即可。
示例：他拉出凳子坐了下来，舒服的伸了个懒腰，开始工作。
17．官绅们不得不跪地求饶。
第一步：根据句子意思，选择恰当的双重否定词。这里要表示一种被迫的意思，可以用“不得不”“不敢不”等词语；
第二步：替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语。所以原句中的“都”去掉；
第三步：删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语。原句没有，不需要修改；
第四步：检查改后的句子是否读得通顺。
例：官绅们不敢不跪地求饶。
18．只要我们紧密团结、万众一心，实现中国梦不会很远。
反问句改陈述句，删除反问词和疑问语气词“难道……吗”，“还会”改为“不会”，问号改句号，其他句子成分保持不变。
改为：只要我们紧密团结、万众一心，实现中国梦不会很远。
19．慈祥的妈妈开心地笑了。
扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
解答本题，可以加上修饰“妈妈”的词语，例如“和蔼的”；可以加上修饰“笑了”的词语。例如“愉快地”“心满意足”等。
故扩写为：和蔼的妈妈心满意足地笑了。
20．西门豹看到姑娘。
缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩句方法是：①抓住主干来缩简。②“的”前修饰都删去。③“地”前限制要删去。④“得”后补充说明也删。⑤数量词语照样删。⑥删掉“在……中（里、下）”表示特定的条件和环境的词组。⑦句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。⑧句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
本题去掉“的”和前面的修饰词“一个被打扮好的、满脸泪水”。即：西门豹看到姑娘。
21．因为小女孩受到了豌豆的鼓舞，所以她的病慢慢好了。
读句子可知，两句话直接是因果关系，所以选择表示因果关系的关联词“因为……所以……”。即：小女孩因为受到了豌豆的鼓舞，所以她的病慢慢好了。
22．孩子们怎能不喜欢这样的老师呢？
陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
故句子也可以改为：难道孩子们不喜欢这样的老师吗？
23．飞卫是一名出色的射箭能手。 24．扁鹊几天前就跑到秦国去了。 25．他用一根牛尾毛把一只虱子拴住。 26．扁鹊之所以跑到秦国去了，是因为蔡桓侯的病已经深入骨髓，无法医治。 27．天上的雪花大得像一张张芦席，很快就把小山村掩盖起来了。
23．本题考查扩写句子
扩句就是给简短的句子(句子主干)加上修饰的成分，使句子表达的意思更加生动。本题可以添加修饰语“身手矫健的”“百发百中的”等形容箭艺高超的词语。示例：身手矫健的飞卫是一名百发百中的射箭能手。
24．本题考查修改病句。
主语缺失，导致题干中语意不完整，应添加上人称代词或具体人名。示例：他几天前就跑到秦国去了。
25．本题考查改写句子。
结合题干的要求，改为“把”字句时，将“一只虱子”和“拴住”调换位置，“牛尾毛”后加“把”字。改为：他用一根牛尾毛把一只虱子拴住。
26．本题考查关联词。
分句之间是结果和原因的关系，用“之所以……是因为……”连接。例：扁鹊之所以跑到秦国去了，是因为蔡桓侯的病已深入骨髓，无法医治。
27．本题考查修辞手法。
例句运用了比喻和夸张的修辞手法，将“小虱子”比作了“车轮”，小虱子在纪昌的眼里大得竟然像车轮一样，运用了夸张的修辞手法，突出纪昌练习效果显著。示例：这间屋子小得像一只鸡蛋，连一个人都进不去。
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