第八单元 基础知识 过关练 小学语文统编版五年级上册

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第八单元 基础知识 过关练
2024--2025学年小学语文统编版五年级上册
一、读拼音，写词语。
1．（1）我们每个人都应当bù chǐ xià wèn( )，每个教育者都要huì rén bú juàn( )。
（2）不用心sòng dú( )对我们来说qǐ bú shì( )浪费时间？
（3）我们做事要有héng xīn( )，不能半途而废。
（4）每个人都有quē diǎn( )，我们要正视并改正。
2．①现代人很少能把jīn jīn yǒu wèi( )地阅读shū kān( )上的piān zhāng( )作为自己唯一的消遣。
②《红楼梦》以贾府的日常suǒ shì( )为中心，记录了贾家的xīng shuāi( )故事，读起来总会使人有wú xiàn( )的思考。
3．（1）我们不停地fān( )弄着回忆，却再也找不回那时的自己。
（2）从凋xiè( )的鲜花中，我读到了时间的流逝。
（3）她那脸上挂着的红yùn( )，好像一团团火烧的云。
二、选择题
4．下列词语的读音有误的一项是（ ）
A．羞耻（xiū chǐ） B．称谓（chēng wèi）
C．岂不（qí bú） D．窥探（kuī tàn）
5．加点字读音完全正确的一项是（ ）
A．水浒传（zhuàn） 传人（chuán） 传记（chuán）
B．栩栩如生（xǔ） 烦琐（suǒ） 书刊（kān）
C．读书万卷（juǎn） 卷土重来（juǎn） 手不释卷（juàn）
6．下列词语字音与字形都无误的一项是（ ）
A．馈赠（guì） 一大沓（dá） 借鉴 书藉
B．磁石（cí） 禁不住（jīn） 呻吟 报偿
C．酵母（xiào） 直奔（bèn） 锻练 领悟
D．过瘾（yǐng） 差不多（chà） 盛衰 皎洁
7．下列词语中书写全部正确的一项是（　　）
A．报偿　索然无味 B．借签　大显身手
C．过隐　别出心裁 D．述说　无病而申
8．下列词语中字形完全正确的一组是（ ）
A．气愤 生动 个姓 崔促 B．做品 访问 现代 精采
C．心酸 独力 描写 教课书 D．人物 浅显 国际 指导
9．下列词语中字形完全正确的一组是（ ）
A．书藉 磁铁 借鉴 领悟 B．榆悦 仇恨 比喻 上瘾
C．饥饿 模仿 寂寞 夜暮 D．奉献 焦热 清爽 编织
10．下列加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．知识浩如烟海，博大精深，我们要敏而好学，虚心请教。
B．在学习中遇到了问题，我们要有不耻下问的精神。
C．我们的老师学识渊博，诲人不倦，桃李满天下。
D．老师见多识广，出口成章，对待学生学而不厌。
三、词语积累并运用
11．把下列成语补充完整，并写出与该成语的出处有关的人物。
( )( )挂书 韦编( )( )
凿壁( )( ) 囊( )映( )
悬梁( )( ) 手不( )( )
12．先把下列四字词语补充完整，再按要求完成练习。
( )( )有味 栩栩( )( ) 一( )半( )
无( )( )呻 自作( )( ) 风( )雪( )
选择恰当的词语填空。
（1）文学作品应当实事求是，切忌矫揉造作，( )。
（2）原来你来这里并不是为了找我，看来是我( )了。
（3）晚饭后，舅父在他家的书房给我们讲《三国演义》，我们听得( )。
（4）这本书中有许多字我都不认识，匆匆读完，也只是( )。
画“ ”的词语的近义词是 ，反义词是 。
我能用画波浪线的词语写一个句子： 。
13．补充词语，并完成练习。
如( )似( ) 千( )一( )
心( )理( ) ( )肠( )肚
别出( )( ) ( )( )有味
（1）请写出3个与画“——”的词语结构相同的词语：

（2）上面描写人物心理活动的词语是： ，我能再写出两个这样的词语： 、 。
（3）我们写作文时不应写得 而要 ，写出真情实感。（选词填空）
四、句子训练
14．按要求写句子。
(1)我把这本书看完了。（改为“被”字句）
(2)冰心在十二三岁时就看完了《红楼梦》。（改为“把”字句）
(3)我咬了牙拿起一本《三国演义》读了起来，果然越看越明白。（修改病句）
(4)我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。（缩句）
(5)看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。（用“之所以……是因为……”改写）
15．书籍，是人类文明的“长生果”。（照样子，写句子）
书籍，是
16．我不能心安理得地接受这个赞誉。（改为反问句）
17．少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。（缩句）
18．老师把我写的作文作为范文在班上朗读。（改成“被”字句）
参考答案：
1． 不耻下问 诲人不倦 诵读 岂不是 恒心 缺点
2． 津津有味 书刊 篇章 琐事 兴衰 无限
3． 翻 谢 晕
4．C
岂不（qǐ bù）
5．B
A.传记（chuán）——（zhuàn）
传
[chuán]1. 由一方交给另一方；由上代交给下代。2. 传授。3. 传播。4. 传导。5. 表达。6. 发出命令叫人来。7. 传染。8. 姓。
[zhuàn]叙述历史故事的作品（多用于小说名称）。
C.读书万卷（juǎn）——（juàn）；手不释卷（juàn）——（juàn）
卷
[juàn]机关里保存的文件。
[juǎn]1. 把东西弯转裹成圆筒形。2. 一种大的力量把东西撮起或裹住。3. 裹成圆筒形的东西。4. 用于成卷儿的东西 。
6．B
A.馈赠（guì）——kuì；书藉——书籍。
C.酵母（xiào）——jiào；锻练——锻炼。
D.过瘾（yǐng）——yǐn。
7．A
A．全部正确；
B．有误，借鉴：跟别人的或另外的事相对照，以便从中学习或吸取经验教训。故“借签”的“签”错误。
C．有误，过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。故“过隐”的“隐”错误。
D．有误，无病而呻：没病却也在痛苦呻吟。比喻没有值得忧伤的事情而叹息感慨。故“无病而申”的“申”错误。
8．D
A． 崔促——催促：督促；促使。个姓——个性：指个人的精神面貌或心理面貌。
B．做品——作品：指文学艺术方面的成品。精采——精彩：特别好；最出色。
C． 独力——独立：单独地站立。教课书——教科书：专门编写的为学生学习用的书。
D．正确。
9．D
Ａ．书藉改为“书籍”
Ｂ．榆悦改为“愉悦”
Ｃ．夜暮改为“夜幕”
10．D
D．学而不厌：学习总感到不满足。形容好学。用来形容“老师对待学生”不正确。
11． 牛 角 李密 三 绝 孔子 借 光 匡衡 萤 雪 孙康，车胤 刺 股 孙敬，苏秦 释 卷 吕蒙
牛角挂书：唐李密贫寒，乘牛挂书于角上，边行边读书。
韦编三绝：据说孔子晚年爱读《周易》，因翻动次数多，使穿竹简的皮带断了好几次。后用来形容勤奋学习。
凿壁借光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，后用来形容家贫而读书刻苦学习的事情。
囊萤映雪：囊萤：晋代车胤年少时家贫，苦学不倦，夏天用练囊装萤火虫数十只来照明。映雪：晋代孙康聪明好学，但家贫不能点灯，冬天利用雪地的反光来读书。形容在极端困难的条件下勤学苦读。
悬梁刺股：这则成语以孙敬“头悬梁”和苏秦“锥刺股”的故事比喻废寝忘食地刻苦学习。
手不释卷：形容读书勤奋，用功好学或读书入迷。主人公是吕蒙。
12． 津 津 如 生 知 解 病 而 多 情 花 月 无病而呻 自作多情 津津有味 一知半解 有滋有味 索然无味 作家笔下一个个栩栩如生的人物，让我对语文着迷。
1题考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
2题考查近义词和反义词的辨析能力。近义词是指词汇意义相同或相近的词语，反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词和反义词。答案合理即可，不唯一。
故答案为：津；津；如；生；知；解；病；而；多；情；花；月；无病而呻；自作多情；津津有味；一知半解；有滋有味；索然无味；作家笔下一个个栩栩如生的人物，让我对语文着迷。
13． 饥 渴 篇 律 安 得 牵 挂 心 裁 津 津 如花似玉 如狼似虎 如胶似漆 心安理得 提心吊胆 忐忑不安 千篇一律 别出心裁
如胶似漆：指像胶和漆那样黏结。形容感情炽烈，难舍难分。多指夫妻恩爱。
千篇一律：原指一千篇文章都一个样，现指文章公式化；比喻办事按一个格式，非常机械；泛指事物形式陈旧呆板、呆滞。
心安理得：比喻自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
牵肠挂肚：形容十分惦念，放心不下。
别出心裁：表示与众不同的新观念或办法。
津津有味：形容趣味特别浓厚。
（1）与“如胶似漆”词语结构相同的词语有：如鱼似水、如狼似虎、如花似锦。
（2）描写人物心理活动的词语是：心安理得。
描写人物心理活动的词语还有：心急如焚、心花怒放、心乱如麻。
（3）结合词义与语境分析，写作文不应是一个样的，故第一个空应填“千篇一律”。写出真实感情就需要有新观念，故第二个空应填“别出心裁”。
14．(1)这本书被我看完了。
(2)冰心在十二三岁时就把《红楼梦》看完了。
(3)我咬了牙拿起一本《三国演义》读了起来，居然越看越明白。
(4)我上床。
(5)之所以对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏，是因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣。
（1）本题考查“把”字句改“被”字句。
改为“被”字句，其方法：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。本句中的被动者是：这本书，主动者：我，动作成分：看完了。即：这本书被我看完了。
（2）本题考查陈述句改为“把”字句。
改为“把字句”其方法：掌握“把字句”的基本格式是“谁把什么怎么样”，即：主动者+把+被动者+动作成分。本句中的主动者是：冰心，被动者是：《红楼梦》，动作：看完了。即：冰心在十二三岁时就把《红楼梦》看完了。
（3）本题考查修改病句。
病因：用词不当。“果然”的意思：确实如此，表示事实与所说或所料相符。在此处说我咬了牙来看书，越看越明白，词语使用不恰当，可改为“居然”。
（4）本题考查缩句。
缩句就是把句中相应的修饰语去掉，保留句子的主干即可。本句应去掉修饰语“只好”“带着对于故事下文的无限悬念”“在母亲的催促下”“含泪”，即：我上床。
（5）本题考查用关联词合并句子。
结合句子“看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣”与“对于那部述说‘官迫民反’的《水浒传》尤其欣赏”可知，两句是因果关系，“看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣”是原因，“对于那部述说‘官迫民反’的《水浒传》尤其欣赏”是结果，用关联词“之所以……是因为……”来连句。即：之所以对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏，是因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣。
15．人类进步的阶梯。
例句把“书籍”比作“人类文明的‘长生果’”，运用了比喻的修辞手法。比喻，即用一个事物或现象来形象地描述另一个事物或现象。仿写句子时，我们也要采用比喻的手法来突出书籍的特点或重要性。
例如：书籍，是人类心灵的“润滑剂”。
16．我怎么能心安理得地接受这个赞誉呢？
陈述句改反问句方法: 一是将陈述句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。二是将反问语气词(怎么、难道等)加上。 三是将句末的疑问助词(呢、吗等)加上，句号改成问号。
本题在“我”后面加反问语气词“怎么”，将“不能”改为“能”，结尾加上疑问助词“呢”，句号改成问号。
改为：我怎么能心安理得地接受这个赞誉呢？
17．读书生活恰似画页。
缩句是通过删去句子中的修饰、限制成分，使句子变得简洁、完整的一种语言表达方式。
在进行缩句时，首先要明确句子的核心结构，即找出句子中的主语、谓语和宾语。“少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页”这句话中，主语：少年时代的读书生活；谓语：恰似；宾语：一幅流光溢彩的画页；“少年时代的”是对“读书生活”的修饰，可以删去；“一幅流光溢彩的”是对“画页”的修饰，可以删去。
故缩写后句子为：读书生活恰似画页。
18．我写的作文被老师作为范文在班上朗读。
首先找出“主动者”、“被动者”与“怎么样”；被字句句式：被动者+被+主动者+怎么样。
句子的“主动者”：老师；“被动者”：我写的作文；“怎么样”：作为范文在班上朗读。
句子改为：我写的作文被老师作为范文在班上朗读。
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