第八单元 课外类文迁移阅读 专题练 小学语文统编版六年级上册

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第八单元 课外类文迁移阅读 专题练
2024--2025学年小学语文统编版六年级上册
顶尖人才是怎样学习的
中国杰出小提琴演奏家吕思清，17岁即参加成人比赛，一举拿下国际小提琴艺术最高奖——意大利帕格尼尼国际小提琴大赛金奖。打破11年无人得到金奖的纪录，被国际权威音乐杂志《The Strad》誉为“难得一见的天才”。
一家国际名媒采访吕思清：“您年仅17岁就站在世界巅峰，用的是什么样的学习方法？是不是在玩中学、在学中玩呢？”
吕思清摇摇头，苦笑了一下：“说句实在话，学琴真不是一件快乐的事情。‘吃得苦中苦，方为人上人’。从古至今几乎无一特例。在事业领域，如果不具备自我约束精神，缺乏执着的追求，纵使你有再大的才能也不可能取得成功。所以通常意义上，我们所说的快乐学习法，是以普通大众为主的。而顶尖人才，大多用的是痛苦学习法。”
媒体又提出这样的疑问：“众所周知，帕格尼尼国际小提琴大赛素以演奏技巧高超、演奏曲目难度大令人望而生畏。您作为第一个拿到此奖的东方人，靠的是幸运还是实力呢？”
吕思清没有正面回答，却如同讲故事一样娓娓道来：“1987年，中国文化部推荐我去参加意大利帕格尼尼国际小提琴大赛，旅途并不顺畅，折腾了将近30个小时，我们终于在晚上8点钟，辗转到了热那亚。安排好住宿酒店已是晚上9点，累得浑身像散了架一样。我整理好行李，摸了摸咕咕叫的肚子，兴冲冲地说：‘终于可以出去吃饭了！’可是，我的老师却严肃地说：‘不行！你看你飞了将近30个小时，晚上再睡会儿觉，就是40多个小时。将近两天的时间，你的手指都没动过琴，一定会对你的比赛产生影响。所以，你现在赶快把琴拿出来练吧！’我只得饿着肚子拉琴，这还能忍受，最难挨的是时差效应，再加上在飞机上没有睡好，我整个人就像是浮在云端在梦里晃晃悠悠地拉琴。拉拉拉，一直练了两个小时，快11点钟，老师才肯让我罢手。在酒店附近一家中餐馆，我抱起一碗酸辣汤，风卷残云般喝到肚子里，我敢保证，那是我人生中最绝妙的美味……”
超常的实力，往往来源于苛刻到近乎痛苦的修炼。2014年，被称为“古典音乐男神”的吕思清依然非常忙碌，现在他已安排好明后年的档期了。但是，不管多忙，吕思清每天总有一个项目雷打不动：拉不少于三四个小时的琴。在他心目中，练习高于一切。
1．联系上下文，理解词语。
望而生畏：　 　
娓娓道来：　 　
2．文章第5自然段用了很多数字，请你说说这样写的好处。
3．吕思清为什么说那碗酸辣汤是他“人生最绝妙的美味”？
4．仔细阅读短文，说说吕思清的成功秘诀是什么？
5．读了短文，你有什么收获？
我 读 鲁 迅
①我读鲁迅的高洁。面对黑暗中来自四面八方的诘难，他从不屈服，他是“彷徨”在黑暗中忍不住要“呐喊”的勇士。（A）他自比为雪，“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”。他笔下的雪，是漫漫长夜中的一点微光，是万物皆浊中的一片清新，显得那么孤傲、高洁，恰似鲁迅其人。
②我还读鲁迅的坚韧。（B）面对“朋辈成新鬼”的惨痛事实，他毫不退缩，更要“怒向刀丛觅小诗”，向敌人讨还那“拖得越久，越要付出更大的利息”的血债。他“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，他敢爱，敢憎，因为爱得忘我，所以憎得深切，谁能说他不是“奋然前行”呢？
③我读鲁迅，不仅读他的杂文，他的诗，也读他自己。（C）凝视着《鲁迅文集》上那个清瘦的老人头像，带着几分敬畏之情，“读”他瘦削的面颊，他炯炯的眼神，他那“一”字形的浓须……
④（D）他青少年时为拯救人民于危难之中，三改志愿，选定文艺工作便笔耕不辍。为了唤醒“铁屋子”里的人们，他一生“俯首甘为孺子牛”，鞠躬尽瘁，临终前依然不改“我以我血荐轩辕”的 志向。他不仅有作为文学家的明智，更有作为革命家的长远眼光。他在那个充满白色恐怖的年 代里，依然同情、支持年轻的中国共产党，这一预见的正确，早已被事实证明了。
⑤读金庸、琼瑶的小说，或可斜倚床头，信手一翻；读巴金、冰心的文集，则须备上香茗，月下品读；然而读鲁迅，则要正襟危坐，宁心静神地细细咀嚼。我愿这样读鲁迅，直到他的所有被我读懂为止。
6．短文第①②自然段从鲁迅先生的　 　和　 　两个方面赞扬了他的伟大与崇高。
7．“他的阅历之丰富，知识之渊博，更像一本读不完的书。”这句话应还原到　 　（A B C D）处。
8．短文第③自然段中，作者看鲁迅先生的头像时，为什么不用“看”，而用“读”？
9．结合时代背景是理解文章内容的重要方法。下列对画横线句子的分析不正确的一项是（　　）
A．“黑暗中来自四面八方的诘难”暗示了鲁迅当时所处的社会环境的险恶。
B．鲁迅在黑暗中虽想用手中的笔把沉睡中的人们唤醒，但还是被恶势力镇压住了。
C．句子体现出鲁迅坚强不屈、不畏艰险、坚持斗争的精神。
阿累
“先生，我买不起，我的钱不够……”我的话低得自己都听不见了，我不知道怎样才好，我低了头，头脑里轰隆轰隆的。我不敢看他的脸。我只听见一个声音在问我：“一块钱你有没有？一块钱！”
“有！”我抬起了头，顿时恢复了勇气。“我卖给你，两本，一块钱。”
“什么？”我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得使人担心。头上直竖着雨把长的头发。牙黄羽纱的长衫。隶体“一”字似的胡须。左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上一段访问记——
“哦！您，您就是？——”我结结巴巴地说，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心里在乱蹦，我向四周望了一望，可没蹦出来。
他微笑着，默认地点了点头，好像我心里想要说的，他已经统统知道了一样。这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶（è wù）黑暗有如魔鬼，把一生的时光完全交给了我们。越老越（顽强 坚强）的战士！我又仔细地看他的脸——瘦！我们这位宝贵的战士的健康，差不多已完全给没休息的（艰难 艰苦）工作毁坏了。他带着奖励似的微笑，指着《铁流》对我说明：“这书本来是可以不要钱的，但是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送给你的。”
10．选择正确的读音和恰当的词语。
11．在文中写出描写鲁迅外貌的句子。
12．作者认为鲁迅是我们的　 　、　 　、　 　、　 　。
13．从哪里表现出“我”见到鲁迅时的兴奋心情？
14．通过本文作者的描述，你觉得鲁迅是一个怎样的人？（　　）
A．开朗、乐观、充满生活情趣的人。
B．关心青年，勇敢地与黑暗势力作斗争的人。
C．非常勤奋、不辞劳苦、积极写作的人、
霍金——轮椅上的勇士
霍金是谁？他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人……或许，他只是一个坐着轮椅，挑战命运的勇士。
一次，霍金坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针，但48小时后，他又回到办公室投入工作。虽然身体的残疾日益严重，霍金力图像普通人一样生活，完成自己所能做的的任何事情。他甚至是活泼好动的，这听起来有点好笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”；当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚趾头。当然，霍金也尝到过“自由”行动的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力左右下，跌下轮椅，幸运的是，每一次他都顽强地重新“站立”起来。
1985年，霍金动了一次穿气管手术，从此完全失去了说话能力。他就是在这样的情况下，极其艰难地写出了著名的《时间简史》，探索着宇宙的起源。
15．多音字组词。
挑 tiǎo　 　 tiāo　 　
划 huá　 　 huà　 　
缝 fèng　 　 féng　 　
16．画横线的句子在全文中起的是　 　作用。
17．短文第3自然段主要写　 　。
18．“幸运的是，每一次他都顽强地重新“站”起来，这句话中，“站”字为什么要加引号？
19．短文通过哪些事例来说明霍金是挑战命运的勇士？
念鲁迅 阅读作家萧红的短文，怀念鲁迅。
①鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷儿都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
②梅雨季节，很少有晴天。一天上午，天刚一放晴，我高兴极了，就到鲁迅先生家去，跑上楼还喘着气。鲁迅先生问我：“有什么事吗 ”我说：“天晴啦，太阳出来啦。”
③鲁迅先生和他的夫人都笑了，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。
④青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝的。
⑤“字不一定要写得好，但必须得使人一看就认识，年轻人现在都忙……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。”但他还是展读着每封青年的信，常常看到夜里很深的时光。
⑥鲁迅先生必得休息的，须藤老医生是这样说的。可是鲁迅先生从此不但没有休息，并且脑子里所想的更多了，要做的事情都像非立刻就做不可，校《海上述林》的校样，印珂勒惠支的画，翻译《死魂灵》下部，还计算着出三十年集。
⑦鲁迅先生感到自己的身体不好，工作的时间没有几年了，所以要多做，赶快做。鲁迅先生知道自己的健康不成了，死了是不要紧的，只要留给人类更多。
【资料】 萧红，被鲁迅称为“当今中国最有前途的女作家”，短暂的一生留下近百万字的经典作品，终成大器，未曾有负鲁迅的期许。萧红从鲁迅那里不仅得到了慈父一般的关怀和爱护，更是得到了导师般的鼓励与引导。1936年9月，鲁迅的病已经很严重了，55岁的他在等一个女孩的来信，然而那个女孩却奋无音讯。10月，病榻上的鲁迅给好友茅盾写信：“萧红一直没写信来，也不知道她怎么样了。”
20．根据短文内容完成思维导图。
鲁迅先生
笑声明朗 　 　 　 　 鲁迅先生不顾自己的身体，抓紧做事
第　 　段 第②③段 第　 　段 第　 　段
21．结合短文内容，给短文拟一个合适的题目。并说明拟题时所运用的方法。
题目《　 　》拟题方法：　 　。
22．结合短文内容理解，第④段中“写得太草率”指的是　 　。
23．结合短文和所学知识，对短文第③段的理解不正确的一项是（　　）。
A．“笑”是对两人的神态描写，“冲破”是动作描写，“会心”是对他们的心理描写
B．“忧郁心境”指当时黑暗的社会环境，作者隐晦地告诉我们当时社会环境的压抑
C．“笑”是对“天晴啦，太阳出来啦”的回应，说明作者与鲁迅的思想感情是相通的
D．这个笑容暗含着作者和鲁迅夫妇对光明的新社会的向往
24．结合短文和资料，说一说在萧红的心目中，鲁迅是怎样的人。结合你在课内、课外阅读及参观中的收获，说一说在你心中，鲁迅是怎样的人。
萧红心中(至少两点)：　 　。
你心中(至少两点)：　 　。
永远不能忘记的事情
巴 金
在万国殡仪馆的灵堂中静静地躺着那个老人，每天从早到晚，许许多多的人到这里来，一个一个地或者五六个人站成一排地向他致最深的敬礼。我站在旁边，我的眼睛把这一切全看进去了。
一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经 走出了灵堂，却又把头伸进帷幔里来，红着眼圈哀求道：“让我再看看吧，这是最后一次了。”
灵堂里灯光不够亮。一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了，其余的人马上低下头去。有的在第三次鞠躬以后，还留恋地频频点着头。孩子们的心是最真挚的。他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了。“救救孩子！”我的耳边还仿佛响着那个老人的声音。我所认识的一个杂志社的工友意外地来了。他红着脸在灵堂的一角站了片刻，孩子似的恭恭敬敬行了三个礼，然后悄悄地走开了。
我还看见一个盲人，他穿着一身整齐的西装，一只手扶着另一个穿长衫的人的肩头，慢慢地从外面走进来。到了灵前，那个引路人站住了。盲人从引路人的肩上缩回了手，向前移动一步，端端正正地站着，抬起他那看不见的眼睛茫然地望了望前面，于是低下头，恭恭敬敬地行了三鞠躬礼。他又伸出手，扶着引路人的肩默默地退去了。两个穿和服的太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿。我给她们拉帷幔的时候，我看见了她们脸上的泪痕，然后在帷幔外面响起了悲痛的哭声。
我看见了穿粗布短衫的劳动者，我看见了抱着课本的男女学生，我也看见了绿衣的邮差、黄 衣的童子军，还有小商人、小店员，以及国籍不同、职业不同、信仰不同的各种各类的人。在这无数不同的人的脸上，我看见了一种相同的悲戚的表情。这一切的人都是被这一颗心从或远或近的地方牵引到这里来的。
在这些时候我常常想：这个被我们大家敬爱着的老人，他真的就死去了？我不禁想着：这难 道不是梦？我又想：倘使这个老人一翻身坐起来呢？
（有删改）
25．“那个老人”是指　 　。作者采用　 　的叙事视角，这样的写法便于　 　。
26．作者重点描写了哪些人？谁给你留下了深刻的印象？为什么？
27．短文画横线的句子中，“不同”指的是　 　。“相同”指的是　 　
28．下列对文中画波浪线句子的理解不正确的一项是（　　）
A．老人逝世的消息让“这一切的人”无比悲痛，他们每个人都是从心底想去送别老人的。
B．老人的人格魅力吸引着每个人。“这一切的人”是在老人的精神感召下来到这里的。
C．“这一切的人”是在老人的追随者的组织下有序地来到这里为老人送行的。
29．短文最后一个自然段表达了作者怎样的感情？
答案解析部分
1．看见了就害怕；从容地，很自然地述说
2．用具体的数字写出了吕思清旅途的艰辛和练习的刻苦。
3．当时吕思清又累又饿，所以觉得这碗汤最美味。
4．坚持不懈的努力。
5．我们在学习和生活中也要用坚持不懈的精神去取得成功。
6．高洁、；坚韧
7．C
8．“读”有“领悟”之意，对人的精神和品质是需要慢慢“领悟”的。
9．
10．坚强，wù，艰苦
11．黄里带白的脸，瘦得使人担心。头上直竖着雨把长的头发。牙黄羽纱的长衫。隶体“一”字似的胡须。左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
12．我们的同志；朋友；父亲；师傅
13． “哦！您，您就是？——”我结结巴巴地说，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心里在乱蹦，我向四周望了一望，可没蹦出来。
14．B
15．挑战；挑水；划船；计划；裁缝；缝补
16．统领全文，点明中心
17．霍金丧失了说话能力，仍艰难地写出了著名的《时间简史》
18．表示特殊的含义；
19．霍金遭遇车祸，仍坚持工作；身体残疾但是仍坚持完成自己能做的事情；性格开朗，精神非常乐观；多次跌下轮椅，但是都振作起来；在完全失去说话能力的情况下，完成《时间简史》的写作等；
20．天气放晴，鲁迅先生会心地笑；鲁迅先生对青年人字迹潦草深恶痛绝；①；④⑤；⑥⑦
21．回忆鲁迅先生；用文章的主要人物作题目的拟题方法。
22．字写得太潦草
23．A
24．笑声明朗、厌恶潦草的字迹、不顾惜自己身体、对工作争分夺秒；幽默、乐于助人、关心底层人民、忧国忧民
25．已经逝去的、受到众人敬爱的老人；第一人称；作者直接表达内心感受，同时拉近了读者与文中人物的距离，使读者更加深入地理解文章中的情感和主题
26．作者重点描写了秃顶的老人、十三四岁的女孩子、一群小学生、杂志社的工友、盲人以及穿和服的太太等人。其中，给我留下深刻印象的是盲人。他虽然看不见，但仍然恭敬地行礼，表现出对逝者的尊重和怀念，这种精神让人感动。
27．来吊唁的人们的国籍、职业、信仰各不相同，他们来自社会的各个阶层和领域；这些人在面对逝者时都表现出了一种相同的悲戚表情。
28．C
29．短文最后一个自然段表达了作者对逝者的深深怀念和不舍之情，同时也表达了对逝者人格魅力的敬仰和赞美。作者通过想象逝者可能并未真正离去，仍然活着，进一步体现了对逝者的眷恋和哀思。
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