第5课 动荡变化中的春秋时期 课件(共26张PPT+视频)

(共26张PPT)
第二单元 夏商周时期
第5课 动荡变化中的春秋时期
（公元前770年---公元前476年）
公元前770年
公元前221年
周平王东迁洛邑
秦统一六国
春秋
公元前475年
战国
东周
公元前771年
西周灭亡
公元前476年
因西汉刘向整理校订《战国策》一书而得名。
因与孔子编订的编年体史书《春秋》年代相当而得名。
奴隶社会的瓦解时期
封建社会的形成时期
任务一：观察图片，春秋时期的经济发展主要主要体现在哪些行业上？
春秋时期的铁农具
春秋青铜器莲鹤方壶
春秋时的金属货币
农业
促进发展
手工业
推动繁荣
商业
刺激发展
一、春秋时期的经济发展
牛耕使用的犁铧可能是什么材质的？
穿上鼻环，我就是春秋最靓的牛！
《国语》中记载，孔子有弟子姓冉，名耕，字子牛；晋国有一大力士，名字就叫牛子耕。
春秋后期，牛耕出现
变化1
牛耕的使用（耕作技术的进步）
春秋铁制农具
北京人使
用的石器
河姆渡人使
用的骨耜（sì）
商周时期的青铜铲
青铜虽硬，韧性不好，易断
笨重，使用不方便
硬度不够，不够锋利
不耐用
锋利、韧性好、耐用、造价低廉
变化1
农业上：铁制农具出现
石器时代
青铜时代
铁器时代
（生产工具的进步）
春秋后期，铁制农具出现
作用：铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
使用耒耜耕地
（人力）
牛耕
（畜力）
解放人力
铁农具和牛耕的使用，
是春秋时期生产力水平提高的重要标志。
变化2 手工业上：
手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。
春秋珍品莲鹤方壶
勾践剑
虎座凤鸟鼓架
变化3 商业上：
金属货币
交换市场
《战国策·东周》载：齐桓公“宫中七市”。
商业活动逐渐活跃，出现了商品交换市场，金属货币的使用。
春秋时期的各地经济的发展对当时的社会产生了怎样的影响呢？
各地的经济得到发展，实力得到增强。
各诸侯国
各诸侯国实力得到增强
诸侯国设置县、郡，委派官员管理，加强对地方的控制
对当时的周王室来说，是好事还是坏事呢？
甲诸侯
乙诸侯
真巧，我也这样想的。
以前分封的那点地方根本不够用啊，现在哥有钱了，我得扩充扩充地盘。
观看视频思考：王室衰微的表现？
3、诸侯崛起，竞相称霸
1、分封制瓦解
2、周王室的统治力大减
“礼乐征伐自天子出”
“政令征战自诸侯出”
二、王室衰微
没权
没地
没臣
没钱
按照周礼规定，诸侯最多只能使用七鼎六簋。郑国国君使用九鼎八簋，是僭越礼制的行为。
周王室衰微的根本原因是什么？
春秋时期，社会生产力的发展
铁农具、牛耕
私田出现
井田制崩溃
分封制瓦解
王室衰微
材料一：
诸侯各自为政，相互攻伐，国家处于分裂割据状态
春秋时期时代特征：
王室衰微，诸侯争霸，国家分裂
任务二：观看视频并结合所学知识，
小组总结回答以下问题：
1.春秋时期，先后称霸的霸主都有谁？
2.春秋时期的成语有哪些？
要求：观看视频，在纸上记下答案
视频观看完毕后，小组总结（3分钟）
三、诸侯争霸
霸
主
退避三舍
卧薪尝胆
吴王夫差
实质是：奴隶主的掠夺战争
特点：兵力少，一天决胜负；召集会盟确立霸主地位
春秋霸主
春秋首霸
诸侯争霸的原因：
周王室衰落；各诸侯国政治、经济发展不平衡。
【材料2】
齐桓公任用管仲，进行改革，发展生产，训练军队，使齐国经济和军事实力大增。齐桓公打着“尊王攘夷”的
旗号，号令诸侯。
海洋
海洋
【材料1】
“齐国是东方一
个大国，临海，
盛产鱼盐矿藏，
经济富庶。
——朱绍侯《中国
古代史》
自然资源丰富
，经济富庶
任用管仲
成功改革
打着“尊王攘夷”旗号，号令诸侯
【小组讨论】齐桓公为什么能成为春秋第一个霸主？
（温馨提示：可从齐国的地理位置、齐桓公的政策等方面思考）
海
海
江 水
淮 水
渭 水
洛邑
东周
河 水
汉 水
卫
燕
齐
宋
吴
越
楚
秦
晋
春秋争霸形势图
北狄
山戎
楚
正确的外交策略。
所谓“尊王”，就是拥护周王室；“攘夷”指当时我国北方的狄(dí)人和戎人借中原各国争战之机内侵，对各国造成严重威胁，领头伐夷就能得到各国的拥戴。
为称霸寻求正义的借口
春秋初期形势图
春秋后期形势图
比较下面两张地图，你有何发现呢？说明了什么问题？
为什么会出现这个问题？
史书记载，西周初年有800个诸侯国，春秋初年还剩170多个，战国初期只有10多个诸侯国了。
利：①诸侯国数量减少，加快了中国统一的步伐。
弊：争霸战争给社会和人民带来灾难
影响
②促进了民族大交融。
春秋无义战
思维导图
动荡的春秋时期
1． （2024·甘肃.兰州）学习历史时，要能分辨“描述”与“评价”的区别。下列句子中，有的是对历史事实的描述，有的是对历史的看法、解释和评价。下列属于对历史的“评价”的是（ ）
A．春秋战国的兼并战争客观上有利于民族的交融
B．春秋末期，长江下游的吴国和越国也北上争霸
C．桂陵之战、马陵之战、长平之战发生在战国时
D．春秋时期王室衰微、诸侯争霸，社会政局动荡
A
课堂经典例题
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
第5课
2．（2024·甘肃.兰州）范文澜在《中国通史简编》中写到：“周桓王死，因为穷，七年才得以埋葬……周朝最后一代的王周赧王，他无地无民。穷到向人民借贷，不能偿还，藏在台上避债。周人称这台为避债台。”这反映出（ ）
A．礼崩乐坏 B．王室衰微 C．政治腐败 D．赋税沉重
B
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
第5课
3．（2024·四川·泸州）从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性的多民族国家。这表明（ ）
A．华夏认同观念得到发展 B．百家争鸣繁荣局面出现
C．诸侯国之间的矛盾消除 D．统一多民族封建国家建立
A
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
第5课
4． （2024·广东.肇庆）春秋前期，被称作“三桓”的孟孙氏、叔孙氏、季孙氏三族世代把持鲁国朝政；春秋晚期，“三桓”的家臣们势力渐强，经常以下犯上，甚至越过“三桓”而干预鲁国朝政。这一现象反映了（ ）
A．中央集权逐步削弱 B．诸侯争霸日渐频繁
C．分封制度逐渐瓦解 D．专制王权受到束缚
C
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
第5课
5． （2024·中国古代史模拟）如图是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图，对该图所示现象理解比较合理的是（ ）
D
A．春秋战国的战争给人民带来灾难
B．周王室吸取教训，逐渐取消了分封制
C．郡县制普遍实施，诸侯国减少
D．小诸侯国被大国兼并，促进了局部统一
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
第5课
6． （2024·甘肃.兰州）春秋、战国时期社会大变革，奴隶社会向封建社会转变。造成这种社会剧变的根本因素是（ ）
A．百家争鸣推动思想转变 B．变法改革的推动社会发展
C．铁器、牛耕促进生产力发展 D．战争频繁带来社会变化
C
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
第5课
第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
第5课
7．战国时期的这些农具（见下图）虽貌不惊人，但其锋利已经悄无声息地划开了一个崭新的时代。这里的“锋利”可以理解为（ ）
A．较高生产力水平
B．频繁的兼并战争
C．新兴的小农经济
D．宽松的社会氛围
A