杭州市2009年中考数学命题分析（教师分析和反思）

课件17张PPT。教 活 学 生杭州市2009年中考数学命题分析杭州浦沿中学 冯祖扬09关注核心、凸显思考、考查素养08活而不难，巧而不偏，新而不怪活（一）灵活处理数据运算求解能力数据处理能力二、灵活安排时间将最难的题目留到最后1、一般来讲选择与填空的最后一、二题有一定难度，要尽量做，实在不会可以放弃，做后面更好拿分的大题。 2、大题目不一定是最难的，即使难题也不会整一道题都难，总有基础知识的考查3、最差的安排时间：考试时间到了，却还有两个大题没看过题目。三、灵活逻辑推理4. 有以下三个说法: ① 坐标的思想是法国数学家笛卡儿首先建立的; ② 除了平面直角坐标系外, 我们也可以用方向和距离来确定物体的位置; ③ 平面直角坐标系内的所有点都分别属于四个象限. 其中错误的是
(A) 只有① (B) 只有② (C) 只有③ (D) ① ② ③推理论证能力四、灵活选择方法1、测量的方法2、延长一半3、取EP中点抽象概括能力五、灵活抓得分点教学建议一、关注课本，夯实基础。 试卷 中第1、2、3、4、6、7、11、12、13、18、19、20、21、22题为例题、习题等改编而来，分数之和达68分。 其他题目中又有许多是考查基础知识的，因此，真正意义上的难题只有6分。二、一题多解，变式训练。 教师要灵活解题，教学注重应用多种方法解题，并注意变式训练，从而使新题不新。三、注重思想，活学活用。第5、第9、第19题的数形结合，第7、14、17题的分类讨论，第10题的归纳猜测推断，第17、第22题的观察探索说理，第24题将一次、二次、反比例图象和函数解析式综合组合的性质运用等，都在不同程度上训练了学生的思维能力。 谢谢大家！ 杭州浦沿中学 冯祖扬