中小学教育资源及组卷应用平台
专题复习二：《电流表测量对象的判断》教学设计
课题 电流表测量对象的判断 学科 物理 课型 复习
来源 人教版九年级物理第十五章第4节 节次 授课日期
教师 授课对象 九年级学生
目标确立依据 新课标要求 3.4.3会使用电流表和电压表。3.4.4会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。能说出生产生活中采用简单串联电路或并联电路的实例。探究并了解串联电路和并联电路中电流、电压的特点。
教材分析 在初中物理电路分析中，精准判断电流表测量对象极其重要。无论是在电路分析还是在电路计算中，判断完电路的连接方式之后，首先都要判断电流表和电压表的测量对象，然后才能根据串并联电路中的电流、电压和电阻的规律进行分析，或者根据根据欧姆定律进行计算。同样在鼓掌电路分析中，也会根据电流表的有无示数来进行分析。在历年的中考当中，第一个计算题就是考查对电路的分析和计算，因此，熟练掌握电流表在电路中的测量对象，对于学好电学部分的内容至关重要，也是保证学社过在中考当中取得高分的重要一个环节，更是提升学生学习兴趣不可多得的好的教学内容。
学情分析 本节内容在上新课的时候重点是要求学生懂得如何使用电流表，强调在使用过程中的注意事项等等，由于本节内容是电学的开始部分，学生对电学的知识掌握的比较少，因此在上新课的时候往往电路中不会有电压表电阻等电学原件，其测量对象讲的也比较浅显。在复习过程中，学生已经系统地学习了电学的相关知识，但由于在学习的过程中，是将知识点一个一个的分解开来给学生讲解的，在遇到综合性较强的电路分析和计算中，学生不能很好地将知识点串连起来，形成一个完整的知识体系解决实际问题。也有的学生可能在当初新课学习的过程中由于各种原因导致其掌握的比较浅显，不能和其他知识有效地贯通在一起，或者是在学习后面的知识时对前面的学习内容产生一定的干扰，导致对前面学习的知识和理解程度不能产生正确的认知，从而觉得电学难，影响到自己的进一步深入探究和学习等。
学习目标与核心素养 1.熟练地识别串、并联电路图；2.能在不同的电路中熟练地分析出电流表的测量对象；3.数量地使用电流表，知道电流表在使用过程中的安全注意事项；4.能熟练地读取电流表的示数。
重点 1.熟练地识别串、并联电路图；2.在不同的电路中判断电流表的测量对象及电流表的使用和读数等。
难点 不同电路中电流表测量对象的判断。
材料准备 制作的PPT课件、电源、小灯泡、开关导线组成的实验器材若干套、NB仿真实验软件。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 回顾：通过前面的学习我们知道，大量的电荷定向移动形成了电流，且规定正电荷定向移动的方向为电流方向。在闭合的回路中，在电源的外部电流是从电源的正极流向负极的。电流的强弱我们用电流表去测量。如图（GIF图）： 像这样简单的电路，我们能快速地判断出电流表测量的是流经灯泡的电流，但复杂一点的电路中，我们还能否快速地判断出电流表的测量对象呢（如图）？ 积极回顾知识，为构建新知搭好框架和基础。尝试着判断。 回顾旧知。激发学习欲望。
讲授新课 任务一：判断电流表测量对象的理论依据依据：电流表必须和被测用电器串联，如图。 这两个电路很清晰，但如果电路稍加变化一下呢？如图：在该电路中，两个灯泡是并联接入电路的，电流表不是与其中的某一个灯泡单独串联的。我们可以理解成先将两个灯泡并联之后再与电流表串联接入电路的。所以电流表测量的是流经两个灯泡的总电流。从电荷的运动情况来看，流经电流表的每一个电荷都会流经其测量对象。任务二：判断电流表测量对象的方法活动1：请用画圈圈的方法判断以下电路是串联电路还是并联电路。（提示：在电路中用笔画线从电源的一极沿电路绕回另一极形成一个圈，若只能画一个圈则为串联电路；若不只画一个圈则为并联电路，几个圈都经过的地方为干路，只有一个圈经过的地方为支路。） 结果如下： 结合电流表的测量对象和所画的圈找规律。根据学生讨论的结果，引导归纳：在电路中用笔画线从电源的一极沿电路绕回另一极形成一个闭合的圈，若电流表只在某一个圈上则就测这个圈上的电流；若电流表同时在几个圈上，则电流表就测这几个圈上的总电流；同一个圈上的电流相等。第一个图中电流表就在同一个圈上，可以说电流表测流经L1的电流，也可以说电流表测的是流经L2的电流；第二个图中，电流表A1在红色的圈上，故测的是流经L1的电流，A2在蓝色圈圈上，其测的就是流经L2的电流；在第三个图中，电流表既在红色圈圈上，也在蓝色圈圈上，故电流表测的就是这两个圈圈上的总电流，即电流表的是流经灯L1和L2的总电流。例题：判断下列电路中电流表的测量对象。 分析：先用判断电路是串并联电路的方法画出相应的圈圈，即：在电路中用笔画线从电源的一极沿电路绕回另一极形成一个闭合的圈，画圈圈的时候不能经过电压表，结果如下： 第一个和第二个图中，电流表都在同一个圈圈上，根据同一个圈圈上的电流相等，可以判断这两个图中的电流表既可以测量流经R1的电流，也可以测量流经R2的电流；第三个图中，A1在两个圈圈上，所以A1测的是流经L1和L2的总电流，而A2只在绿色圈圈上，所以只测流经L2的电流；第四个图中，A1只在红色圈圈上，故A1只测流经R1的电流，A2同时在两个圈圈上，所以A2测的是流经R1和R2的总电流。 从电荷流动的角度感知电流表的测量对象。学生动手操作。学生讨论交流。学生先尝试解答，在根着老师的思路完成。 在本质上理解电流表的测量对象。把所学的知识有机结合起来便于形成知识体系。新知提升，形成解题技巧。强化应用。
课堂练习 1.判断下列电路中电流表的测量对象。 根据下列实物图画出相应的电路图，并判断其是串联还是并联，再判断电流表的测量对象。 答案：（1）A1测R1的电流，A测R1和R2的总电流。A测L1或R1的电流。A测R0的电流。A测R1或R2的电流。2.并联电路；电流表测量流经L1的电流。 巩固练习，强化理解。
课堂小结 根据板书进行小结
板书设计 判断电流的测量对象一、方法在电路中用笔画线从电源的一极沿电路绕回另一极形成一个闭合的圈，若电流表只在某一个圈上则就测这个圈上的电流；若电流表同时在几个圈上，则电流表就测这几个圈上的总电流；同一个圈上的电流相等。二、注意事项在绕圈的时候，不能经过电压表。 做好相关笔记。 形成知识网络体系。
课后作业 复习巩固第十五章第4节的内容中电流表的使用部分内容。
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
