七年级语文上册第六单元 整本书阅读《西游记》 教学设计-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

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第六单元 整本书阅读《西游记》 教学设计
【素养目标】
1.了解《西游记》主要内容与主要人物，培养阅读兴趣。（重点）
2.了解并学习精读与跳读的方法，感受人物形象。（难点）
【新课导入】
播放歌曲《敢问路在何方》
在四大古典名著当中，《西游记》是备受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知。
【了解作者】
吴承恩，字汝忠，号射阳山人，山阳（今江苏淮安）人，明代小说家。吴承恩自幼熟悉古代神话和民间传说。官场的失意，生活的困顿，加深了他对封建科举制度、黑暗社会的认识，促使他运用志怪小说的形式来表达内心的不满和愤懑，写成了《西游记》。
【写作背景】
唐太宗贞观元年（627年），25岁的和尚玄奘去天竺（印度）徒步游学。他从长安出发后，途经中亚、阿富汗、巴基斯坦，历尽艰难险阻，最后到达了印度。在那里学习了两年多，并在一次大型佛教经学辩论会任主讲，受到了广泛赞誉。贞观十九年（645年）玄奘回到了长安，带回佛经657部，轰动一时。后来玄奘口述西行见闻，由弟子辩机辑录成《大唐西域记》十二卷。
但这部书主要讲述了玄奘在路上所见各国的风土人情、语言文化及地理交通，没有什么故事。及到他的弟子慧立、彦琮撰写的《大唐大慈恩寺三藏法师传》，则为玄奘的经历增添了许多神话色彩，从此，唐僧取经的故事便开始在民间广为流传。南宋有《大唐三藏取经诗话》，金代院本有《唐三藏》《蟠桃会》等，元杂剧有吴昌龄的《唐三藏西天取经》、无名氏的《二郎神锁齐大圣》等，这些都为《西游记》的创作奠定了基础。
吴承恩也正是在这些民间传说和话本、戏曲的基础上，经过艰苦的再创造，完成了这部伟大的文学巨著。
【内容概览】
小说围绕唐僧、孙悟空、猪八戒沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。各路神佛妖魔在天上地下、龙宫冥府、山林湖海，尽情地施展各自神通，如孙悟空就有七十二变、火眼金睛、筋斗云等超凡能力，其他神妖如猪八戒、二郎神、红孩儿等也都各有所长，读来令人兴趣盎然,是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。
林庚:童心之作
鲁迅:“神魔小说”
具有丰富内容和光辉思想
《西游记》
第一至七回——讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事
第八至十二回——介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来
第十三至一百回——小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事
《西游记》取经路线图
【抢答竞赛猜人物】
俗家姓陈，乳名江流，十八岁出家，勤敏好学，悟性极高，在寺庙僧人中脱颖而出，被选中前往西天取经。在取经的路上先后收了三个徒弟。在三个徒弟的保护下，历尽千辛万苦，终于在西天雷音寺取到真经，被如来封为“旃（zhān）檀（tán）功德佛”。
性格特征：为人诚实善良，一心向佛，慈祥仁爱，爱憎分明，宁愿伤害自己也不伤害别人；迂腐教条，鉴别能力差。
出示图片：唐僧
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。
与唐僧同往西天取经。一路上降魔除妖，历经九九八十一难，取回真经，终成正果，被如来封为“斗战胜佛”。
性格特征：为人坚持正义、疾恶如仇，勇敢好斗、勇往直前，机智灵活，执著略带倔强，但有些自恋自大。
出示图片：孙悟空
碓嘴初长三尺零，獠牙觜出赛银钉。一双圆眼光如电，两耳搧风唿唿声。脑后鬃长排铁箭，浑身皮糙癞还青。
保护唐僧西天取经，最终被封为“净坛使者”。
性格特征：为人好吃懒做，憨厚，胆小，且贪图小便宜，但他又是温和善良的，而且富有人情味。
出示图片：猪八戒
一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。
得成正果后被封为“金身罗汉”。
性格特征：忠厚老实、任劳任怨但毫无主见。
出示图片：沙和尚
唐僧的坐骑。原为西海龙王之子，因纵火烧了殿上明珠，犯了死罪，被观音所救。观音让他在鹰愁涧等取经人。后遇唐僧，误吃其白马，被观音点化，变身为白龙马，皈依佛门，载乘唐僧上西天取经，终修成正果，被封为“八部天龙马”。
性格特征：任劳任怨、不辞劳苦、赤胆忠心，关键时刻能挺身而出。
出示图片：白龙马
【重要情节】
大闹天宫
第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪
第六回 观音赴会问原因 小圣施威降大圣
第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定猿心
悟空当上弼马温后，因嫌官小，反下天宫，自封“齐天大圣”。玉帝派人捉拿不成，只好再次召悟空上天，让他管理蟠桃园。他偷吃仙桃，偷喝御酒，搅了王母娘娘的蟠桃大会，偷吃太上老君的仙丹，后逃回花果山。玉帝派十万天兵、二郎真君等捉拿悟空。悟空被太上老君的金刚琢砸中后被擒。玉帝下旨处死他，未果。他被投入太上老君的炼丹炉中，炼成火眼金睛，出来后大闹天宫。玉帝请来如来佛祖，降伏了他，把他压在五行山下。
启示与感悟：要敢于反对束缚，追求平等自由；悟空在丹炉里炼成了火眼金睛，暗示了磨难造就人才。
四圣试禅心
黎山老母与观音、普贤、文殊变成母女四人，称要招唐僧师徒四人为夫，意在试探师徒四人禅心是否坚定，唐僧、悟空、沙和尚拒不接受，只有八戒意动神摇，到内堂去撞天婚，跌得嘴肿头青，最后被捆于树上。
启示与感悟：做人要意志坚定，要经受得住起各种考验。
三打白骨精
尸魔（白骨精）为了吃唐僧肉，先后变成美丽女子、老妇人和老公公来诱骗唐僧，都被悟空识破。悟空不顾唐僧阻拦，最终将这三个化身打死。八戒趁机进谗言，唐僧误以为悟空打死了好人，赶走了悟空。
启示与感悟：不要被事物的外表蒙蔽，应当仔细明辨真相；要听信忠言，不要不加思考，听信谗言。
看图，你知道是《西游记》中的哪个情节吗？
在众多故事情节中，你最喜欢什么情节
“我最喜欢……情节/故事，因为……”
我最喜欢第四、五、六、七回。因为它很曲折，比如：先封孙悟空为弼马温，他听说是“没有品”就下界了，自称“齐天大圣”，招安后让他看管蟠桃园，结果他乱了蟠桃会，大闹天宫。我最喜欢这一部分，还因为它最能反映孙悟空的反抗精神、叛逆精神。
我最喜欢第五十四回他们去女儿国误喝子母河泉水的情节。因为只有女子才能怀孕，《西游记》却能想象出男子也怀孕，这一点非常神奇大胆，令我觉得非常有意思。
为什么要跳读与精读？
书籍浩如烟海，跳读方可读到更多好书。
好书百读不厌，精读方可次次有新体悟。
跳读方法指导
跳读方法：主动舍弃、有意忽略、选择阅读。
跳读角度：外貌描写、环境描写、诗词引用、感兴趣或不感兴趣、精彩程度、雷同的情节等。
精读方法指导
精读方法：细读、精思、鉴赏。
精读角度：1.赏析人物的形象。
2.品味名著精妙的语言。
3.体会名著带给我们的启示。
精读指导 品读悟空
孙悟空“三打白骨精”后，面临着怎样的结局？
被师父驱逐。
①“师父，不消发誓，老孙去罢。”
②“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”
③“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒詀言詀语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”
委屈 不舍 关心 感恩
书写品读心得
书写品心得，凸显悟空形象
（形式多样，对联、颁奖词、小诗均可。）
我想对悟空说……
学生1：你在众人面前是无所不能，你在妖魔面前是无所畏惧。可是你也有柔弱的一面，在唐僧驱赶你时，你也忍不住“腮边泪坠”，你是有情有义的孙悟空。
学生2：生性本桀骜，却重情重义；生性本随意，却永不言弃。伸张正义，斩妖除魔。孙悟空，我们心中永远的大圣，永远的传奇。
金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。
——毛泽东
像这样把精读文章作为出发点，向四面八方发展开来，那么，精读了一篇文章，就可以带读许多书，知解与领会的范围将扩张到多么大啊!
——叶圣陶
【艺术特色】
1.丰富奇特的想象。
《西游记》的作者想象非常丰富、奇特，不仅塑造出了孙悟空、猪八戒、沙和尚等人物形象，而且写出了一个比一个更精彩的故事。
2.善于塑造人物。
无论是孙悟空、猪八戒、唐僧等主要人物，还是各路神佛妖魔等次要角色，都刻画得栩栩如生，个性鲜明，令人难忘。
3.善意的嘲笑和辛辣的讽刺。
例如“二调芭蕉扇”时，写孙悟空没有学到缩小扇子的口诀，致使这个身高不满四尺的猴子，不得不扛着一把一丈二尺长的大扇离去，善意地嘲笑了孙悟空的自满。
4.思想内涵复杂。
小说的思想比较复杂，释、道、儒都有所涉及，后世对它的主题的阐释也多种多样。抛开小说的宗教外衣，对今天的青少年来说，这部小说也许更能传递给人励志的精神：人生要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至达到胜利的终点。
名 著 联 读
【课后作业】
读完后，至少要熟悉两三个经典故事，一两位自己喜欢的人物，并能有滋有味地讲给别人听。
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