七年级语文上册第六单元 课外古诗词 秋词（其一）教学设计-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

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第六单元 课外古诗词 秋词（其一） 教学设计
【素养目标】
1．反复朗诵诗歌，理解诗歌内涵，体会诗人抒发的情怀。
2．把握和分析意象，展开想象，体味诗歌的意象美。
3．深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
教学重点：诵读、意象分析、感情把握。
教学难点：通过品味语言，分析作者情感。
【新课导入】
诗词课题总览
《秋词》（其一）刘禹锡
《夜雨寄北》李商隐
《十一月四日风雨大作》（其二）陆游
《潼关》谭嗣同
《秋词（其一）》、《夜雨寄北》、《十一月四日风雨大作（其二）》以及《潼关》。这四首诗歌看似毫无关联，却暗含玄机。刘禹锡是中唐诗人，李商隐是晚唐诗人，陆游是宋代诗人，谭嗣同则是清代诗人。时代在变化，但是季节没有变，都是秋天，只是其中蕴含的人类情感，并不相通。
【了解作者】
刘禹锡（772—842） ，字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家，有“诗豪”之称。与柳宗元友谊很深，人称“刘柳”；晚年与白居易唱和很多，并称“刘白”。其诗雅健清新，善用比兴寄托手法。代表作有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等。著有《刘梦得文集》。
【写作背景】
公元805年，顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬朗州司马。可贵的是，诗人在遭受严重打击后，并没有消沉下去，但他乐观豁达，以积极的心态对待这一切。从而作了《秋词两首》，这是其中的一首。
【读诗歌】
【新课讲解】
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
寂寥：冷清萧条
春朝：春天
译文：自古以来，（文人墨客）都悲叹秋天冷清萧条，我（却）说秋天（远远）胜过春天。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
排云：推开云层。排，推开。
碧霄：蓝天
译文：晴空之中，一只鹤振翅高飞,推开云层直冲云霄，把我的诗情也带到了蓝天。
【赏析】
1.前两句诗运用了什么手法？有什么作用？
对比。
第一句先指出自古以来人们悲秋的传统。第二句直抒胸臆，以“胜春朝”来热情赞美秋天，态度鲜明地否定了悲秋的论调。诗人将古人的悲秋与自己的颂秋进行对比，表达了自己的乐观豁达。
2.品读 感知意象美
（1）诗人将自己奋发向上，豁达乐观的豪壮情怀投射在这首诗中的哪种事物上呢
鹤
（2）这是一只怎样的鹤 你从哪里看出来
晴空一鹤排云上
“排”意为推开、冲破。 “上”意为向上、冲上
这是一只酒脱的鹤
这是一只勇敢的鹤
这是一只向上的鹤
（3）请你想象并揣摩诗人看到一鹤冲天的景象时的心理活动，用笔写下来，50字左右。
3.后两句诗描绘了一幅什么画面？诗人借鹤寄托了什么？
描绘了一幅万里晴空白鹤冲云而上的画面。诗人以“鹤”自喻，借白鹤排云而上的形象来表明自己在厄运面前奋斗不息、积极、乐观、向上的高洁情操。
【主旨归纳】
这首诗中诗人一改传统写秋诗歌的凄凉情调，赞美了秋天的开阔明丽，反映出诗人乐观的心境和豪迈的胸襟。
【课后作业】
1.写秋的古诗词很多，找出几首，看看风格有什么不同？
秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。
秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。
秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。
……
2.理解性默写。
（1）《秋词》（其一）中诗人推出证据，写出明丽的秋景，引出豪
迈诗情的两句诗是：________________，________________。
（2）《秋词》（其一）中诗人一反前人的悲秋论调，运用鲜明的对
比来表达其观点的两句诗是：________________，________________。
（1）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄
（2）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
3.诗句“晴空一鹤排云上”展现了怎样的画面？请简要描述。
秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，在云间遨游，将秋日的寂寥一扫而空。
4.全诗表达了诗人怎样的人生态度？你认为诗人眼中“秋日胜春朝”的原因是什么？
全诗表达了诗人激越向上的人生态度。原因是在秋高气爽的天气，看见白鹤直冲云霄，诗人心情豁然开朗，诗情广阔，于是说“秋日胜春朝”。
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