3 植物妈妈有办法 课件(共59张PPT)

(共59张PPT)
统编版 语文 二年级 上册
植物妈妈有办法
小朋友们，大自然就像一个神奇的魔法盒，里面藏着数不清的秘密。植物们没有脚，却能四处安家。你们知道它们是怎么做到的吗？今天，就让我们一起走进《植物妈妈有办法》这篇课文，去探寻植物妈妈传播种子的奇妙方法，领略大自然的神奇智慧。
导入
1.借助拼音自由读课文，边读边圈画出本课中要求会认的生字。
2.给每个小节标上序号。
初读课文
植 为 旅 备 纷 刺 底
啪 炸 离 识 粗 却 得
zhí wéi lǚ bèi fēn cì dǐ
pā zhà lí shí cū què dé
学认字
植物 四海为家 旅行 准备 纷纷
带刺 底下 啪的一声 炸开 离开
知识 粗心 得不到
法
如
已
经
rú
yǐ
jīnɡ
它
tā
娃
毛
更
知
wá
máo
ɡènɡ
zhī
识
shí
书写指导
fǎ
左右结构
半包围结构
独体字结构
毛
更
它
法
如
已
经
娃
知
识
书写指导
fǎ
部首：氵（三点水）
结构：左右结构
组词：办法 方法
造句：一个问题可能会有很多种办法去解决。
重难字书写指导
wá
部首：女
结构：左右结构
组词：娃娃 小娃
造句：公园里突然多了许多放风筝的小娃娃。
ɡènɡ
部首：一
结构：独体字
组词：更加 更好
造句：只要好好努力，一定能取得更好的成绩！
句段感知
小
小
小
课文介绍了几种植物？
四种
豌豆
蒲公英
苍耳
石榴
读第一小节，读准字音。
什么是植物的旅行？
传播种子
孩子如果已经长大，
　　就得告别妈妈，四海为家。
“四海为家”是什么意思？这句话写了什么
指什么地方都可以当作自己的家。
这句话写了：植物要四海为家。
思考
植物妈妈的孩子们旅行时可能会去哪里呢？
平原
草原
山岭
高原
四海为家
植物的旅行并非像动物那样主动移动，而是通过各种巧妙的自然机制，将种子传播到远方。这些机制帮助植物在更广阔的范围内繁衍后代，适应不同的环境。
植物虽然没有脚和翅膀，但通过风力、水力、动物和自我传播等多种方式，它们成功地实现了“旅行”和繁衍。这些独特的传播机制，不仅展示了植物适应环境的能力，也让我们看到了自然界中生命的多样性和智慧。植物的“旅行”，是自然界中生命延续的重要方式，也是生态系统中不可或缺的一部分。
朗读第二小节，了解蒲公英传播种子的方法，读出感受。
互动课堂
蒲公英妈妈靠风吹传播种子。
有了这个“降落伞”就能传播种子吗？
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
蒲公英
像
降落伞
比喻
蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
蒲公英妈妈为了孩子们的未来，精心准备了“降落伞”，这是一种巧妙的生存策略。她把“降落伞”送给每个孩子，为它们的远行做好了准备。这个“降落伞”实际上是指蒲公英种子顶部的绒毛状结构，它轻盈而蓬松，能够随风飘扬。
运用了 的手法。把蒲公英果实上的绒毛比作 ，生动形象。称呼“蒲公英”为妈妈以及称呼种子为“孩子”，这是 的手法，读起来亲切、有趣。
怎样理解这节诗？
比喻
降落伞
拟人
纷纷出发
一个接一个出发
当微风轻轻吹过，蒲公英的孩子们便乘着风纷纷出发。这些种子借助风力，飘向远方，开始了它们的冒险之旅。风是蒲公英种子传播的主要动力，它不仅帮助种子离开母体，还能将它们带到更远的地方，寻找新的生长环境。
朗读第三小节，说一说苍耳妈妈是怎么传播种子的。
课文解读
山洼
山中的洼地，山谷。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
苍耳妈妈有一个独特的办法来帮助她的孩子们“旅行”。她给每个孩子都穿上了一件带刺的“铠甲”，这实际上是指苍耳种子表面覆盖的细小钩刺。这些刺状结构让苍耳种子能够牢牢地附着在动物的皮毛上。
苍耳的传播依赖于动物的活动。当动物在草丛中穿行时，苍耳的种子很容易挂在它们的皮毛上。动物们在田野、山洼间行走，无意中成为了苍耳种子的“交通工具”。当动物们经过新的地方时，苍耳种子就会脱落，找到新的生长环境。
请你一边想着文章内容，一边尝试背诵。
背诵指导
苍耳妈妈 ，
她给孩子 。
只要 ，
就能去 。
课文解读
读第四小节，看看石榴妈妈是怎么传播种子的。
石榴妈妈的胆子挺大，她不怕小鸟吃掉娃娃。孩子们在鸟肚子里睡上一觉，就会钻出来落户安家。
石榴妈妈展现了非凡的勇气和智慧，她并不担心小鸟吃掉自己的孩子。相反，她相信这种看似危险的过程，实际上是孩子们“旅行”和“安家”的独特方式。
石榴靠动物帮忙传播种子。
石榴妈妈知道，小鸟在觅食时会吞食果实，包括石榴的种子。然而，她并不害怕，因为她的孩子们有着坚韧的外壳，能够在鸟的消化系统中存活下来。这种策略看似大胆，实则是石榴种子传播的有效方式。
当小鸟吃掉石榴的种子后，种子会在鸟的肚子里经历一段旅程。经过一段时间，种子会随着鸟的排泄物被排出体外，落在不同的地方。这种传播方式让石榴的种子有机会到达更远的地方，甚至在新的环境中“落户安家”。
请你一边想着文章内容，一边尝试背诵。
背诵指导
石榴妈妈 ，
她不怕 。
孩子们 ，
就会 。
读第五小节，看看豌豆妈妈是怎么传播种子的。
？
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
豌豆妈妈有着独特的传播策略，她选择让豆荚在阳光下暴晒，利用自然的力量帮助孩子们“离家出走”。当豆荚在阳光下逐渐干燥，内部的压力逐渐积累，最终会“啪”的一声爆裂开来。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着
离开了妈妈。
比较句子
豆荚炸开，孩子离开妈妈。
哪一句写得好，好在哪里？
　　第一句好，写出了豆荚炸开时的声音，以及孩子们离开妈妈时的动作及愉快的心情。
豌豆妈妈的这个办法看似简单，却非常有效。豆荚在阳光下暴晒后，水分蒸发，内部的压力增大，最终导致豆荚爆裂。这种自然的爆裂过程，不仅让豌豆种子获得了自由，还为它们提供了最初的“动力”。
随着豆荚的爆裂，豌豆孩子们被弹射到周围的地面上，开始了它们的“旅行”。这种弹射机制帮助豌豆种子远离母株，避免了与兄弟姐妹之间的直接竞争，增加了它们在更广阔范围内找到合适生长环境的机会。
豌豆妈妈更有办法，
她让 。
啪的一声， ，
孩子们就 。
我们怎样才能知道更多植物传播种子的办法呢？一起来读一读第六小节吧！
反义词
近义词
仔细观察。
1. 风力传播：蒲公英等植物的种子长着轻盈的绒毛或“降落伞”，借助风力飘向远方。这种方式让种子能够传播到更远的地方，避免与母株竞争。
2. 动物传播：苍耳等植物的种子长有刺状结构，可以附着在动物的皮毛上，随着动物的活动被带到不同的地方。石榴等植物的种子则通过动物的消化系统传播，种子在动物体内“旅行”后，被带到新的生长环境中。
3. 水力传播：一些水生植物或生长在河流、湖泊附近的植物，其种子可以通过水流传播。例如，椰子的坚硬外壳使其能够在海水中漂浮，最终在新的海岸生根发芽。
4. 自我传播：豌豆等植物的豆荚在阳光下暴晒后，会因内部压力增大而爆裂，将种子弹射到周围。这种弹射机制帮助种子远离母株，增加了生存机会。
观察不光是看，还可以摸一摸、闻一闻等，这都叫观察。
“观察”是什么意思？
仔细察看（事物或现象）。
观察时除了仔细看，还可以做什么？
粗心的小朋友往往无法获得自然界中的知识，因为他们缺乏耐心和细致的观察力。而细心的小朋友则通过观察和思考，发现了隐藏的知识宝藏。自然界是一个充满智慧和奥秘的世界，只有用心去探索，才能真正掌握其中的奥秘。知识的获得，离不开细心的观察和不懈的努力。
　 回顾全文，归纳文中的几位植物妈妈是通过哪些方法传播种子的。
　　这篇课文给我们介绍了4种植物传播种子的办法，你还知道哪些植物传播种子的方法？
　　杨絮、柳絮乘着风纷纷出发。
荷花、椰子等常借助水来传播。
葡萄、松树靠动物传播种子。
植物妈妈有办法
风吹
动物带
太阳晒
植
物
传
播
种
子
的
方
法
多
小鸟吃
当堂测评
小
小
小
1.读拼音，写词语。
bàn fǎ rú guǒ gào bié sì hǎi wéi jiā
chū fā pí máo nà lǐ zhī shi
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
办法
如果
告别
四海为家
出发
皮毛
那里
知识
小
小
小
小
小
2. 用划线的词语造句。
（1）孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
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（2）只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
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如果明天不下雨，我们就去爬山。
只要认真学习，就会获得知识。
课文主要讲了___种植物传播种子的方法。其实，我们身边还有许许多多的植物，它们也有自己独特的传播种子方法，只要能够__________,就一定能发现更多有关大自然中的知识。
4
仔细观察
课文小结
课文作业
想一想
植物传播种子的方法不仅多，而且有趣，就让我们与学生们一起去探究植物王国、探究大自然的奥秘吧。
谢谢大家