统编版三年级上册语文第六单元习作：这儿真美 课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
统编版三年级语文上册
第六单元 习作：这儿真美
看练笔题目
从语文教科书第78页小练笔的图中选择一幅，写几句话。
我们还可以写自己去过的旅游景点的美景。
杭州西湖
北京故宫
安徽黄山
春天的湿地公园……
公园、田野、果园、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？
我家小区前有一座花园，那里的景色四季迷人。
春天，杨柳姑娘抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，“绿发”在春风中摇曳，向人们展示她优美的舞姿。金色的迎春花，粉红的樱花，还有洁白的玉兰花，都相继绽开了美丽的花朵。
范文赏析：美丽的花园
中心句
总写花园的景色迷人。
拟人修辞
生动形象地写出了柳树的美。
理练笔思路
图一：海水、珊瑚、鱼群
图二：沙子、珊瑚、黑白黄相间的小鱼
图三：沙子、珊瑚、海龟
图四：天空、海面、海鸥
我能写什么
注意只能写图中出现的景物哟！
◎ 可以像第18课《富饶的西沙群岛》的第四自然段那样，先用一句话概括本段的中心，再展开介绍图中的各种景物。
◎ 可以先介绍图中的各种景物，再用一句话概括本段的内容。
我能怎么写
理练笔思路
1.留心观察，写出特点。
一个地方美，美在哪儿呢？
花草树木美不胜收
建筑独特壮观
小河清澈见底，鱼虾成群
山高林密，鸟语花香……
你认为这个地方哪个方面最有特点，就写哪个方面。
2.选好顺序，层次分明
景物描写一定要有顺序。
按时间顺序写（春夏秋冬、从早到晚）
按方位顺序写
采用移步换景的写法（游览顺序）
从上至下，或由远及近，或由外到内，或先整体后局部……
3.运用修辞，恰当想象
描写景物既要写出外在特征，还要写出景物的内在特征。
借助想象和联想
运用比喻、夸张、排比、拟人等修辞手法
4.融情于景，借景抒情
写景的目的是为了抒发感情，将自己对景物的感受融进文字里。
借景抒发对祖国山河的热爱
赞颂大自然的奇观
学练笔方法
方法一 围绕一句话写图中的景物
概括
从海鸟多、鸟蛋多、鸟粪多三个方面说明
你也可以先介绍图中景物，再用一句话概括。
示例：
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
学练笔方法
方法二 用“有的……有的……”的形式写一写图中的景物
有整体也有局部，既写了鱼静止时的样子，又写了它们动起来时的样子。
示例：
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
日出
渔船
朝霞
……
雪山
湖泊
树林
……
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
鸟蛋多
鸟粪多
中心句
鸟的天下
树林多
图片上的景色真美！你心中最美的地方是哪里呢？
草地
树木
……
小湖
凉亭
小桥
……
我要怎么写：
◎ 一段话表达一个意思或全文表达一个意思。
我要写什么：
◎身边普通的美景或身边著名的景点。
可以写什么：
◎按顺序写清楚这里有什么景物，景物是什么样的。
其他要求：
◎用上新学的 或者有新鲜感的词语。
1.请你判断一下，下列写作对象符合题目要求的是（ ）。A.学校的草地、公园的森林、家乡的麦田
B.云南省
C.学校后面的小山坡
D.没去过的长白山
C
从题目中的“这儿”可知只能写一个地方，且是我们身处或者到过的地方。
写了三个不同地方的美景
×
写一整个省，范围太大
×
没去过的长白山，无法亲身观察
×
√
2.围绕“小区的花园真美啊”这一中心，可以写下列哪些内容？（ ）（多选）A.小区的花园里开满五颜六色的花
B.小区的花园里有虫鸣，有鸟叫C.“我”在小区的花园里把玩具弄丢了
D.“我”在小区的花园里闻到花香
ABD
写的是“我”在小区花园里经历的一件不愉快的事情，是“我”的经历，不是描写美景的。
花美
声音美
气味美
×
01
要明确“这儿”是身边的哪个地方，不能写多个地方，只能写一个地方的美景。
介绍美景时要一段话围绕一个意思写或全文围绕一个意思写，不能一段话或者全文里面出现多个意思。
02
误区提醒
选材导图
学
习
写
法
1.按地点顺序：由外及内
学
习
写
法
2.按照由近及远的顺序来描写的
来到湖边，只见一朵朵的荷花千姿百态，好似一位位美丽的姑娘。近处的一朵已展开花瓣的荷花，长在绿油油的荷叶上，望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上优美地跳舞；远处是一簇含苞待放的花骨朵，侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊；荷叶丛中一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，荷花姑娘们在这绿色的舞台上唱歌、跳舞……
解析：小作者描写湖中景色，先写“荷花”，再写“莲蓬”，写荷花时先“近处”再“远处” ，这是按照由近及远的顺序来描写的。文中把荷花比喻成长袖善舞的姑娘，不由得令人感叹：真美！
学
习
写
法
3.组织好篇章结构。
描写一处景物的美，可以按照下面的过程组计作文结构。
开头：介绍要描写的是哪一处景物，这处景物最主要的美的特点是什么。例如：我家的阳台上有一片绿色的小天地。在这里四季都是绿色，春天是嫩绿，夏天是翠绿，秋天是碧绿，冬天是深绿。
中间：具体介绍这处景物是怎样美的。例如：这里到处充满了绿色：墙上，爬山虎密密层层；栏杆上，喇叭花厚厚实实；地上，盆盆鲜花争芳吐艳，吊兰、佛手、云竹、万年青……连墙角也被橡皮树的绿枝遮住了。
学
习
写
法
4.结尾：点明中心，呼应开头，表达喜爱赞美之情。例如：绿色的小天地，真是我家的一块宝地。
如：
夏天的夜晚，花园里的石板被白天火辣辣的太阳晒得热乎乎的，我躺在上面数星星，满天璀璨的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。石板四周的花不时地吐出淡淡的清香，草丛里还不断传出蟋蟀的叫声……
秋天，秋风送爽，花园里摆放着火红的一串红和怒放的菊花，它们
美景如画
星空、花香、虫鸣，好一幅美丽的夏夜图。
拼成了美丽的图案。天高高的，蓝蓝的，像用清水洗过一样，没有一丝云彩。在蓝天的映衬下，那些花儿显得更加绚丽多彩。真是“不似春光，胜似春光”。
冬天，雪花在空中飞舞，花园的地面上、石板上、树枝上、草坪上，到处都积满了洁白的雪，一个粉妆
引用词句
为文章增添了
文化内涵。
怎样写出景物的特点？
写作时，你可以灵活运用以下写作方法，使你的文章更加“缤纷”。
1.围绕一个意思写。
如：小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
2.按照一定的顺序写。
按顺序写，可以按照空间顺序，如由远及近、由高到低等；也可以按照时间顺序，如早上、中午、晚上，春、夏、秋、冬等。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子
夏天，树木长得葱葱笼笼......
秋天，白桦和标树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
冬天，雪花在空中飞舞。(《美丽的小兴安岭》)
解析：按照季节变换顺序
3.运用恰当的修辞手法。
恰当地运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，会让笔下的景物更加生动鲜活。
鱼成群结队地在珊瑚从中穿来穿去，好看极了有的全身布满彩色的条纹: 有的头上长着一簇红缨:有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。 (《富饶的西沙群岛》 )
解析：这段话运用了比喻你人的修辞手法，把成群结队的鱼写的更加生动形象。
本文按照“总—分—总”的结构，分别从春、夏、秋、冬四个季节介绍了花园的美丽。小作者用词考究，善用诗词，把一篇写景文写得优美生动，颇见其写作功力之深。
名师 点评
范文赏析：学习借鉴，化为己用
玉砌的世界展现在人们眼前。一阵风吹过，树枝上的雪花随风飘落，就像天女散花一样。
这座花园真像一位漂亮的少女，“淡妆浓抹总相宜”。
抒发情感
表达了对花园的喜爱、赞美之情。
学以致用：举一反三，实战演练
同学们，经过刚才的学习，我们已经为本次习作打好了基础，也懂得了写好这篇习作的方法。
现在，请快动笔写一写你心中的美景吧！
结构提纲一:
学以致用：举一反三，实战演练
结构提纲二:
学以致用：举一反三，实战演练