八年级语文下册第四单元 即席讲话演讲比赛教学指导课 教学设计

八年级语文下册即席讲话演讲比赛教学指导课教学设计
第2课时 八仙过海，各显神通
一、教学目标：
1.学会合作策划活动，并能组织实施。
2.通过即席演讲比赛，提高演讲能力。
3.学会欣赏和评价演讲。
二、教学重难点：
1.在即席演讲比赛中，巩固即席演讲技巧，提高现场表达能力。
2.在欣赏和评价中学会欣赏和评价即席演讲。
三、教学准备：
1.9个演讲组组长组织成员，进行演讲即席比赛模拟演练，进一步合力打磨演讲，提高参赛选手即席演讲的能力。
2.全班推选出班级演讲比赛的主持人两名（男女生各一名），主持人组织参赛选手抽取序号，根据序号安排演讲者有序参赛。
3.评委准备好评分细则表，选出两个计分员（其中一人兼计时员），做好分数统计工作。
四、教学过程：
（一）比赛在即，战鼓敲响。
同学们，经过各个小组的选拔，大家评选出了一批演讲能力较强的同学参加今天的班级即席演讲比赛。在各小组同学的合力精心打磨下，在演讲同学的努力训练下，相信今天的即席演讲比赛一定非常精彩！因而，今天的演讲比赛，展示的不仅是个人的演讲能力，更是小组成员团结合作的成果！
（二）熟悉规则，从容备战。
2023年央视主持人大赛总决赛中有两轮即兴主持环节，第一轮是话题主持，限时90秒，第二轮是根据现场提供的道具进行即兴主持，限时60秒。我们观看节选视频学习比赛流程，制定出适合我们的即席演讲比赛流程和规则。接下来，有请本次活动的主持人!
主持人：演讲，是思想的表达；演讲，是智慧的彰显；演讲，是通往成功的必备能力。古有诸子百家的孔子、墨子、韩非子，凭借良好的口才传播自己的思想、左右国家的命运；今有无数政治家、名人凭借出色的演讲才能建立良好外交关系、取得个人成功。今天我们班要进行的是更有难度的即席演讲，更能考验演讲者的现场应变能力，彰显演讲者的现场表现力，本次活动我班有9为位同学参赛，让我们一起期待他们精彩的演讲，一起来领略他们的风采！
主持人：首先有请评委代表宣布比赛规则。
评委代表：介绍比赛规则。
比赛规则
1.参赛者须在抽完话题进行2分钟的准备，然后进行限时35分钟的即席演讲，不得超时，如果演讲中出现中断的情况，要适当予以扣分。
2.演讲总分为 100分，时间不得超过5分钟，超时1分钟扣 1分，扣满5分为止。
3.第一轮比赛为全体参赛者按抽签顺序上台参加演讲比赛。4.第一轮比赛产生前六后，六位同学进入第二轮比赛，作为加分环节，情境由语文老师和评委现场临时设置,选手没有现场准备时间演讲时间为 60秒，评选出前三。
5.评价标准参考演讲比赛评分表。
6.本次比赛设置奖项:一等奖三名，二等奖三名，三等奖三名，其中赢得一等奖的同学荣获“即席演讲小明星”。所有奖次均有奖品。
（三）八仙过海，各显神通。
演讲比赛的程序:
1.各组参赛同学抽签，确定演讲顺序。
2.第一轮参加比赛的同学按照顺序抽取题号，当场读题，现场准备，每位选手进行3-5分钟演讲，评委现场打分。
3.评委根据评分细则评分，去掉最高分和最低分，记分员核算出选手的平均分，并由主持人公布最后得分。
4.每位参赛者演讲结束，评委和教师进行简要点评。
5.进入第二轮的六名同学，由老师和评委现场出题，限时60秒即席演讲，评选出前三名，获得一等奖，并且授予“即席讲话小明星”荣誉称号。
6.主持人宣布比赛结果，由老师为获奖同学颁奖。
7.活动结束。
即席演讲题目
1.带上（ ），出发吧
2.（ ）是一种力量
3.你最近读的一本名著
4.孙悟空的哪一点最让你佩服
5.餐厅里的半个馒头
6.未擦的黑板
7.手机之于中学生
8.课堂上，有一位同学睡觉，被老师叫醒，不但不起来，反而顶撞老师，你面对这样的情形，你的看法是……
9.夏季炎炎，期末将至，小陈同学总和你抱怨教室太热，无心学习，作为他的同桌，你会怎么劝说他！
结束后：
从学生的参与热情，学生代表的讲话技巧、讲话效果和仪态语气，倾听者的表现等方面进行总结。
（教师公布“即席讲话小明星”获得者，并对活动进行小结。）
本环节用小组活动和代表发言、师生评价的方式，进行情境式口语交际，以引导学生掌握即席讲话的方法，进一步训练口语表达能力。
（四）环肥燕瘦，各有千秋。
1.精彩的演讲结束了，在这次演讲比赛中，给你留下深刻印象的演讲有哪些？请说明理由。
（生自由发言，对演讲活动进行总结评价。）
2.在这次精彩的演讲比赛中，大家有哪些收获？请结合活动过程具体来谈。
教师指导评价：
（1）从演讲的知识、能力等方面来谈。
（2）从活动的组织、实施过程的收获以及活动对性格的培养方面谈。
（3）从演讲内容中获得的精神启迪方面来谈。
（生自由发言，畅谈收获）
3.教师总结评价此次活动。
4.学生课后就此次活动，写一篇不少于300字的小练笔。
五、教学反思：
说话是一门深奥的艺术。一次成功的即席讲话，说话者必定做到了契合情境，观点明确，表达清楚，语言有感染力，仪态大方从容，并与听众时有互动。当然，“冰冻三尺，非一日之寒”，要想有出色的口才，我们就要从平时做起，多积累、多训练。当我们积累多了，自然就能“胸藏万汇凭吞吐”。
本节比赛课，过即席演讲比赛实践，激发学生演讲热情，让学生进一步巩固掌握讲话技巧和艺术，进一步提升现场表达能力，并且学会欣赏和评价。
本节比赛课则将演讲比赛的活动全部交由学生策划组织，培养学生组织、实施活动的能力；在比赛活动中，将演讲展示和学生的点评结合起来，旨在让所有学生都能积极参与其中，让学生在听、说和写作等方面的能力都得以展现，让学生敢于表达自己的观点、看法，激发学生的积极性和参与意识，增强学生的自信心。
“评演讲”“谈收获”环节是演讲比赛活动的总结和延伸。理性地进行总结、归纳，才能让学生对演讲活动有系统的认知，才能对综合实践活动的组织、实施有更全面的把握。