《短文两篇》导学案

《短文两篇》导学案
教师寄语：在人生的旅途中，要有一种不服输的精神，一种敢于挑战的精神，才能取得成功，赢得胜利！
【学习目标】：
1、有感情地朗读并熟背课文。
2、积累、掌握重点文言词汇及句子的意义。
3、感受夸父勇敢、坚强，自我牺牲的精神，以及共工改造山河的大无畏精神。
【学习重点】：
1、有感情地朗读并熟背课文。
2、积累、掌握重点文言词汇及句子的意义。
【资料助读】：
神话
神话是最早的口头叙事文学之一，是远古先民对自然和社会现象无法作科学的解释，主要通过超自然的现象和幻想的形式，表达出古代先民对自然力的斗争和对理想的追求。
　　中国神话是中华民族辉煌灿烂的文化遗产中的一部分，如女娲补天、后羿射日、大禹治水、精卫填海、盘古开天地、嫦娥奔月、八仙过海等，或宏伟壮丽，或典雅庄重，或优美动人，或谐趣天成，其中蕴含着深刻的寓意，给后人留下了丰富的精神财富。　　
　　2．《山海经》18篇，作者不详。分为《山经》（五篇）和《海经》（《海外经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一篇《海内经》）两个部分。内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究，均有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。
　　3．《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作，今存的有二十一篇。“鸿”是广大的意思，“烈”是光明的意思。作者认为此书包括了广大而光明的通理。
【课前自主学习】
一、填空：《夸父逐日》和《共工怒触不周山》都属于（ ）（体裁）前者选自（ ）后者选自（ ）。
二、有感情地朗读并背诵课文，比赛背诵。
三、学习课文
（一）夸父逐日
1、利用课下注释及工具书疏通文意。并自主完成A、B两题。
A．解释下列加点字的意思。
（1）逐走（ ） （2）欲得饮（ ）
（3）河、渭不足（ ）（4）弃其杖（ ）
B、翻译下列语句
（1）未至，道渴而死。
（2）弃其杖，化为邓林。
2、你还有哪些不明白的词语及句子
（二）共工怒触不周山
1、利用课下注释及工具书疏通文意。并自主完成A、B两题。
A．解释下列加点字的意思。
（1）昔者（ ）（2）怒而触不周山（ ）
（3）天柱折，地维绝（ ）（ ）
（4）故水潦尘埃归焉（ ）（ ）（ ）
B、翻译下列语句
怒而触不周山，天柱折，地维绝。
【课堂学习】
一、导入
神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。你读过哪些神话故事？（盘古开天辟地，后羿射日，女娲补天，女娲造人，精卫填海，嫦娥奔月，哪咤闹海，愚公移山，大禹治水……）
二、出示学习目标
三、小组合作
讨论交流自学过程中遇到的问题，组内解决并在导学案上纠正。
疑难词句探究：以提问形式在班内交流理解有困难的词语或句子，把还没有解决的写在黑板上。
四、班级展示
其他小组解答同学提出的疑问，展示自己，教师适当提示、指导。
质疑探究：
1、怎么看待夸父敢于“与日逐走”？
2、你对夸父这一神话人物的认识。
3、“怒而触不周之山”中的“怒”字说明了什么？表现了共工怎样的性格特点？
4、共工触山的结果是怎样的？你如何理解？
六、拓展迁移
发挥想象，用自己的语言描述“共工与颛顼争为帝”的战争场景。
七、小结：
学了本课你有哪些收获，还有那些疑惑？
【达标测试】
夸父与日逐走，入日； ， ， ；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
1、补充文中空白处。
2、解释下列加点的词语。
①与日逐走（ ）②河渭不足（ ）
③北饮大泽（ ）④弃其杖（ ）
3、翻译下列句子。
夸父与日逐走，入日
4、除了本文的神话中，你还知道其它的神话吗？写出故事题目即可。