统编版四年级上册《中国神话传说》整本书阅读说课 课件

(共25张PPT)
《中国神话传说》整本书阅读说课
读中国神话 寻神奇之美
立足新课标
紧扣文本定目标
壹
贰
目 录
紧扣目标，设置任务
叁
围绕内容，设计板书
肆
我们的困惑
神
话
故
事
壹
立足课标，紧扣文本定目标
壹
《义务教育语文课程标准2022年版》重视整本书阅读，对第二学段整本书阅读提出了要求：阅读中国古今寓言、中国神话传说等，学习其中蕴含的智慧，口头或书面分享自己获得的启示。
立足课标，紧扣文本定目标
（一）从单元视角解读教材
充满了神奇的想象
壹
立足课标，紧扣文本定目标
（一）从单元视角解读教材
壹
立足课标，紧扣文本定目标
充满了神奇的想象和鲜明的人物形象。
精卫填海
女娲补天
普罗米修斯
盘古开天地
语文要素：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。
《中国神话传说》是由曹文轩、陈先云主编的神话故事集，是以华夏族神话传说为中心，吸收了部分其他民族的神话传说，只是中国神话传说在故事情节上比较零散的，它们是远古人类精神生活的缩影，是远古人类神圣的精神殿堂。
（二）从文本视角解读
（二）从文本视角解读教材
四年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达。经过前期的学习，他们已经具备了一定的阅读能力，但此学段的学生深入分析文本，感受人物形象的能力还有待提升，需要在教学过程中加以引导和点拨。
（三）结合实际，说实情
1.会看封面、识目录，并通过前言了解编者意图。
2.能产生阅读中国神话和世界经典神话的兴趣，自主阅读相关作品，了解故事内容。（重点）
3.能边读边想象，感受神话的神奇。（重点）
4.能感受阅读神话故事的快乐，尝试根据故事起因、经过、结果复述故事。（难点）
（四）目标设定
贰
神
话
故
事
紧扣目标，设置任务
贰
紧扣目标，设置任务
创设“神话故事传讲人”情境，明确阅读任务
通过观看视频，让学生感受到神话故事的神奇，激发学生体验中国神话传说的魅力。
任务一：传授阅读方法 初识神话
任务二：读故事，感受神奇
任务三：读故事，讲故事
任务四：制作阅读计划
贰
紧扣目标，设置任务
任务一：传授阅读方法 初识神话
活动1：观察封面，提取信息
活动2：读前言，看目录，知脉络。
贰
紧扣目标，设置任务
设计意图：通过读前言，让学生了解整本书的大致内容，让学生有选择性的阅读自己感兴趣的内容，开启神话阅读之旅。
1.出示目录图片。
2.观察目录里的信息，你有什么发现？
贰
紧扣目标，设置任务
任务二：读故事，感受神奇
活动1：读中国神话故事，了解神话故事的特点。
1.欣赏《神农尝百草》视频片段。
2.指名说说这个故事的神奇之处。
贰
紧扣目标，设置任务
任务二：读故事，感受神奇
活动2：读故事细节，感受神话的神奇。
设计意图：本环节设有2个活动。学生通过读《神农尝百草》故事片段，从故事中了解神话具有：鲜明的人物形象，神奇的想象,夸张有趣的情节等特点。
1.仔细品读《刑天争夺帝位》片段，完成助学单。
2.分享《刑天争夺帝位》的神奇之处。
贰
紧扣目标，设置任务
任务三：读故事，讲故事
活动1：读神话故事，复述故事内容
设计意图：在这个活动过程中，通过让学生们进行小组合作放手让他们在组内交流，选出最感兴趣的故事，在课中给同学们搭建支架，让他们借助助学单人物，讲清楚这个故事的起因、经过、结果，发现故事的神奇之处。
1.自读故事，完成助学单2。
2.小组分享，指名展示。
任务四：制作阅读计划
贰
紧扣目标，设置任务
任务四：制作阅读计划
贰
紧扣目标，设置任务
根据自己的实际情况，合理规划每天的阅读量。
阅读书目 《 》
阅读时限 __月__日——__月__日（共__天）
阅读时间 阅读页码 阅读满意度自评
第1天 __页——__页
第2天 __页——__页
第3天 __页——__页
…… ……
神话故事传讲人
课堂评价表（完成一项就能获得一颗 共3颗）
1.知道主要人物
2.知道起因、经过、结果
3.说出神奇之处
叁
板书设计
读中国神话 寻神奇之美
中国神话传说
鲜明的人物形象
神奇的想象，夸张有趣的情节
神话传讲人

知人物
品神奇
懂故事
本课时内各个环节安排得比较紧凑，这本书的目录内容偏多，是否可以把阅读计划当做课后作业来完成？
肆
我们的困惑
谢谢聆听！
谢谢
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