专题02生物圈中的动物和微生物（考点串讲课件）-八年级生物上学期期末考点大串讲（北师大版）(共52张PPT)

(共52张PPT)
串讲02 生物圈中的动物和微生物
北师大版八年级生物上学期·期末复习大串讲
思维
导图
知识串讲
常用
技巧/结论
北师大版
思维导图
以绿色植物为食
植食动物
肉食动物
既吃植物、也吃动物
杂食动物
以其他动物为食
植食动物、肉食动物、杂食动物都是生物圈中的消费者。
1.动物是生物圈的消费者
知识串讲
考点一 动物在生物圈中的作用
2.动物是食物链的结构成分
食物链的定义：在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的捕食与被食（吃与被吃）的关系，这种营养联系形成了食物链 。
食物链（写法）：
草 虫 蛙 蛇 鹰
①开端：只能是_________
②箭头方向指向________
生产者
③食物链中不涉及分解者和非生物成分
④每一条食物链都要数到 才表示结束
捕食者
最高级消费者
能量在食物链的传递表现为单向传导、逐级递减
知识串讲
考点一 动物在生物圈中的作用
考点一 动物在生物圈中的作用
2.动物是食物链的结构成分
【思考】
蝗虫啃食庄稼，我们能否将农田里的蝗虫赶尽杀绝？为什么？
不能。如果蝗虫没有了，会影响到青蛙等动物的生存。从而破坏生态平衡！
⑤下图食物链中，如果蛙消失了，短期内，蛇数量会 ，蝗虫将会
，结果会造成庄稼的破坏。
减少
增多
可见，动物是食物链中不可缺少的成员，
与其它生物一起共同维持着生态平衡。
知识串讲
生物之间相互依赖，相互制约，使各种生物的数量和比例趋于相对稳定，这就是生态平衡。
例：生态平衡是一种( )
A.绝对平衡
B.动、植物的数量相等
C.动态平衡
D.永久平衡
C
考点一 动物在生物圈中的作用
知识串讲
食虫鸟
兔
鼠
狐
食草昆虫
蜘蛛
青蛙
蛇
猫头鹰
数一数：在该食物网中有几条食物链？其中最长的是哪一条？
草
11条
草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→蛇→猫头鹰
草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰
多条 食物链 交错形成 食物网
动物和植物一样都是食物链和食物网中不可缺少的组成部分
2、动物是食物链的组成成分
生物的富集作用
环境中的一些污染物（如重金属、化学农药），通过食物链在生物体内大量积聚的过程。
在食物链越后端的动物，
体内有毒物质的积累越多
考点一 动物在生物圈中的作用
知识串讲
3.动物对环境的影响
促进植物的繁殖和分布
(1)积极作用:
蜜蜂采集花粉
松鼠储存松子
蚯蚓松土改良土壤
帮助植物传粉
(蜜蜂、蜂鸟、鼠类等）
传播种子
（松子、鬼针草、浆果等）
对植物生活造成危害
造成蝗灾、鼠害等
(2)不良影响:
考点一 动物在生物圈中的作用
知识串讲
动物在生物圈中的作用
动物是生物圈中的__________
动物是__________的组成部分
动物能____________环境
消费者
食物链
影响和改变
按食性分？
组成成分、书写关系分析
积极的、消极的
考点一 动物在生物圈中的作用
知识串讲
考点一 动物在生物圈中的作用
题型汇总
1．关于动物能够促进生态系统的物质循环的叙述，不正确的是（ ）
A．动物的遗体或粪便经过分解者分解产生的物质可以被生产者利用
B．动物在维持生态平衡中起着重要作用，帮助植物传粉、传播种子
C．进入动物体内的食物，经过分解会产生二氧化碳、尿素等物质，被生产者利用
D．动物直接或间接地以植物为食，有机物通过消化和吸收构成动物的身体
2．动物在生物圈的作用是不可替代的，下列不属于动物在生物圈中的作用是（　　）
A．动物是生物圈中的消费者 B．动物种类繁多，数量越多越好
C．动物能影响和改变环境 D．动物是食物链的组成部分
B
B
考点一 动物在生物圈中的作用
题型汇总
3．下列保护大熊猫的措施中最有效的是（ ）
A．对人们进行宣传教育
B．颁布相应的法律文件
C．建立自然保护区
D．建立大熊猫繁育基地
4．下列有关生物多样性及其保护的叙述，错误的是（ ）
A．生物多样性包括遗传的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性
B．栖息地的破坏和丧失是生物多样性面临威胁的主要原因
C．应该多引进外来物种，以增加本地生物的多样性
D．植树造林、低碳生活、减少环境污染，保护环境从自身做起
C
C
考点一 动物在生物圈中的作用
题型汇总
5．下图是“生物多样性之间关系”的概念图，A、B、C三项共同组成了生物多样性。请分析，并回答下列相关问题：
(1)A指的是 多样性；B指的是 多样性；C指的是 多样性。
(2)可爱的猫长相各异，属于不同的品种，这是由 多样性造成的。
(3)我们对生物多样性最直观、最基本的认识是指 多样性。
物种/生物种类
遗传/基因
生态系统
遗传/基因
物种/生物种类
6.如图是某生态系统图，请你据图回答问题．
(1)图示的生态系统中有_____条食物链．请你写出其中最长的一条食物链:________________________
(2) 图中的草能制造有机物,是生态系统中的 ；图中所有的动物都是 .
(3)在该食物网中食草昆虫和青蛙、蛇和老鼠之间的关系属于 关系。
(4)根据动物的食性，位于食物链第二环节的通常
是_______动物，其他环节大多是_____动物
(5)在这个生态系统中，各种生物的数量和比例总
是保持______ ，这种现象叫做生态平衡．
5
草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇
相对稳定
生产者
消费者
捕食
植食
肉食
考点一 动物在生物圈中的作用
题型汇总
1.我国有丰富的动物资源
2.我国的动物资源面临严重威胁
3.动物资源的保护取决于人类
我国一级保护动物有：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿
人为破坏了动物的生存环境加速了物种的灭绝速度。
保护动物的多样性需要在＿＿＿＿、＿＿和 ＿＿＿ 三个层次上。物种之间的多样性由＿＿＿＿＿决定。
保护措施包括：＿＿＿＿（最有效）、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿
褐马鸡
大熊猫
扭角羚
扬子鳄
物种
遗传物质
生态环境
就地保护
易地保护
法制教育和管理
遗传物质
考点二 我国的动物资源及保护
知识串讲
一： 我国有丰富的动物资源
1、原因
我国 ， 复杂，为动物 提供了丰富多彩的生态环境，因此，我国的动物种类多种多样。
幅员辽阔
地形和气候条件
生存和繁衍
2.脊椎动物有 多种，占世界脊椎动物总数的 。
7500
14%
鱼类3000多种
鸟类1300多种
爬行类300多种
两栖类200多种
哺乳类450多种
鱼类最多 鸟类位居世界前列
考点二 我国的动物资源及保护
知识串讲
类，国家 级保护动物。 固定
巢窝，属于 动物
分布：于我国 .
形态： 白色，
两耳、眼周及、四肢、全 .
（1）大熊猫
哺乳
一
四川、甘肃、陕西
无
杂食
躯干和尾
黑色
3、我国的特产珍稀动物
大熊猫被誉为“活化石”和“中国国宝”
考点二 我国的动物资源及保护
知识串讲
类，国家 级保护动物 ， 的动物
分布： ，栖息于海拔1400-3500M的地方，体形庞大粗壮，并向外向后生长，以各种 等为
食，有 习性
（2）扭角羚——
一
哺乳
四川、甘肃、西藏、陕西
树枝、竹、青草
嗜盐
“食盐兽”
植食
考点二 我国的动物资源及保护
知识串讲
第17章 生物圈中的动物
类，国家 级保护动物，属于 动物
以 为食，也食部
分昆虫
分布： 栖息于
1800-2300M的地方，体深褐色，耳羽簇白色，
显著地突出于颈项，尾羽向后披散翘立。
（3）褐马鸡——
鸟
一
“鸟中斗士”
杂食
山西吕梁山脉和河北西北部山地
植物嫩根、茎、叶、种子
考点二 我国的动物资源及保护
知识串讲
第17章 生物圈中的动物
类，栖息淡水区域，国家 级保护动物，属于 动物
我国特产珍稀动物，栖息于池沼底部，以河蚌、虾、鱼、蛙、小鸟等为食。7月繁殖，产卵，以日光和杂草腐熟孵化。雌鳄护巢性强。
（4）扬子鳄——
爬行
“活化石”、“长江特产”
一
肉食
考点二 我国的动物资源及保护
知识串讲
4.其他珍稀动物
金丝猴哺乳类
白唇鹿哺乳类
白鲟鱼类（灭绝）
中华鲟鱼类
麋鹿哺乳类
朱鹮（鸟类）
白鳍豚（哺乳类）
被称为“水中的大熊猫”
考点二 我国的动物资源及保护
知识串讲
自然因素：自然灾害
人为因素：乱捕滥杀、生态环境的破坏、物种入侵
1．生物物种的灭绝是个漫长的自然过程，但 引起生态环境破坏是动物物种 加速的主要原因。
2．我国境内已灭绝的动物，如： 、 。
濒临灭绝的动物，如： 、 、 。
长江特有的珍惜哺乳动物 ，自2002年后，再没有发现它的踪迹。
二：我国动物资源面临严重的威胁
野马
野骆驼
大熊猫
白鳍豚
金丝猴
人类活动
新疆虎
灭绝
物种灭绝原因
考点二 我国的动物资源及保护
知识串讲
二：我国动物资源面临严重的威胁
1．动物的 多样性是物种多样性的基础。
2．保护动物多样性就需要在 、 、 三个层次上，制定保护战略和采取保护措施。
3．动物多样性的保护措施包括： 、 、 。
遗传
遗传物质
物种
生态环境
就地保护
易地保护
法制教育与管理
动物资源的保护取决于人类
卧龙自然保护区
青海湖鸟岛自然保护区
考点二 我国的动物资源及保护
知识串讲
【就地保护】
①定义：把要保护的珍稀野生动物所在的一定区域划分出来进行保护和管理，它是保护生物多样性的 措施。
②就地保护的主要措施是建立 。 如：四川卧龙、王朗等自然保护区保护 、 。陕西洋县保护区保护 。青海湖鸟岛自然保护区保护 、 。
最有效
自然保护区
大熊猫
金丝猴
朱鹮
斑头雁
棕头鸥
【易地保护】
①定义：因栖息环境不存在、数量极少或难以找到配偶，物种不能自己生存和繁衍，把野生动物移到 进行保护、繁殖，然后向原有地区“ ”，以恢复野生种群。如：成都熊猫基地、中国扬子鳄村。
②、对珍稀野生动物既要就地保护，也要易地保护，将易地保护作为就地保护的 。
繁育中心
补充措施
再引入
考点二 我国的动物资源及保护
知识串讲
【法制教育和管理】
补充措施
为强有力地保护动物多样性,我国相继颁布了
等法律文件。
加强法制教育和管理是保护动物多样性的一项 .
重要措施
<<中华人民共和国环境保护法>> 、<<中华人民共和国野生动物保护法>> 、<<中华人民共和国森林法>>和<<中国自然保护纲要>>
考点二 我国的动物资源及保护
知识串讲
【例1】下来动物中，属于我国特产珍稀哺乳动物的一组是（ ）
A.大熊猫、长颈鹿、大鲵
B.大熊猫、白鳍豚、褐马鸡
C.金丝猴、大熊猫、扭角羚
D.扬子鳄、白唇鹿、白鲟
【例2】据报载，进入20世纪后，几乎每年都至少有一种鸟类或哺乳类动物从地球上消失，造成野生动物濒危和绝灭的下述原因中主要的是（　　）
A.干旱少雨，饮水缺乏 B.天敌过多，大量被捕食
C.食物不足 D.人类活动破坏了生态平衡
C
考点二 我国的动物资源及保护
知识串讲
D
【例3】下列哪些因素是我国动物资源面临的威胁 （　　）
A.森林大面积减少 B.生活污水排入水体
C.乱砍滥伐，乱捕滥杀 D.以上三项都是
4.下列属于我国特产珍稀爬行动物的是（ ）
A.大熊猫 B.金丝猴 C.扬子鳄 D.中华鲟
5.栖息于淡水中，被我国列为一级保护动物的哺乳动物是（ ）
A.金丝猴 B.扬子鳄 C.白鳍豚 D.野鸭
D
考点二 我国的动物资源及保护
知识串讲
C
C
1.有四位同学对中国的生物多样性发表了自己的看法，其中正确的是（ ）
A.甲说：中国地大物博，生物资源取之不尽，用之不竭，因此我们可以尽量开发利用
B.乙说：俗话说靠山吃山，靠海吃海，因此我们只管捕捞鱼而不用养殖
C.丁说：白鳍豚是我国特有的珍稀动物，我们可以采用就地保护的方法
D.丙说：要保护生物多样性，必须禁止对生物资源的开发和利用。
2.保护生物的多样性，人人有责!如果你从湘江边上捡回一只罕见的活巨龟，你会采取下列哪种最恰当的方式来对待它 （ ）
A.卖钱 B.食用
C.送到动物园让专业人士饲养 D.将其杀死后制成标本保存
考点二 我国的动物资源及保护
知识串讲
C
C
3.就地保护是保护生物多样性的最有效措施，就地保护的主要措施是（ ）
A.建立动物繁育中心 B.建立自然保护区
C.颁布环境保护法 D.颁布野生动物保护法
4.“对于珍稀濒危物种，要严格保护，除特殊需要经过批准，禁止一切形式的猎采和买卖。”该规定出自（ ）
A.《中华人民共和国野生动物保护法》
B.《中华人民共和国森林法》
C.《中国自然保护纲要》
D.《中华人民共和国环境保护法》
考点二 我国的动物资源及保护
知识串讲
B
C
考点二 我国的动物资源及保护
知识串讲
5.陕西洋县的自然保护区是为了保护（ ）
A.大熊猫 B.朱鹮 C.斑头雁 D.褐马鸡
6.我国建立青海湖鸟岛自然保护区是为了保护（ ）
A.斑头雁、棕头鸥 B.大熊猫、金丝猴
C.糜鹿、扭角羚 D.褐马鸡、绿孔雀
7.动物物种多样性实质上是指（ ）
A.动物数量多样性 B.遗传多样性
C.生态系统多样性 D.细胞的多样性
8.四川建立的卧龙、王朗自然保护区，保护的动物是（ ）
A.藏羚羊 B.麋鹿 C.褐马鸡 D.大熊猫、金丝猴
A
B
B
D
考点二 我国的动物资源及保护
知识串讲
9.下列说法不正确的是（ ）
A.物种灭绝以后，不可以再生
B.动物多样性的消失会对人类自身产生威胁
C.与人类没有关系的动物物种，可以不保护下来
D.生物的入侵会对动物的多样性产生影响
10.非法捕获野生动物或滥杀濒危动物的行为是（ ）
A.偷猎 B.圈养 C.污染 D.毁坏栖息地
11.食物链中，主要的结构成分是（ ）
A.植物 B.动物 C.细菌 D.阳光
12.下列属于消费者的是（ ）
A.金鱼藻 B.蚯蚓 C.蝉 D.秃鹫
A
C
B
C
一.微生物
1、定义
一般大个体 、 的生物。
3、（考点）分布：微生物活动的主要场所：
微生物活动的重要场所：
土壤
动植物的体表和体内
单细胞微生物
多细胞微生物
没有细胞结构的微生物
微小
结构简单
2.微生物的种类
细菌 、放线菌、蓝细菌、酵母菌支原体、衣原体、立克次氏体、和单细胞藻类
霉菌和蘑菇等
病毒等
考点三 微生物在生物圈中的作用
知识串讲
(一)细 菌
1、分布：
2、形态结构： 形 、 形 、 形。
、 、 是微生物的主要类群
细菌
真菌
病毒
广
球
杆
螺旋
单细胞生物
细菌
放线菌
细胞壁
细胞膜
细胞质
遗传物质
鞭毛
荚膜
拟核
（运动）
（保护）
原核生物
3.结构名称
考点三 微生物在生物圈中的作用
知识串讲
注意：
①并不是所有细菌都有鞭毛和荚膜。
②有些细菌在生殖过程中遇到严酷环境,细胞壁增厚,形成芽孢,芽孢是细菌的
休眠体。
外科手术器械的消毒，可以降低手术感染率。消毒是否彻底，一般看是否杀死了下列哪种结构 ( )
A. 芽孢 B. 孢子 C. 荚膜 D. DNA
A
4、生殖方式：
　 ，分裂产生两个形状、大小、结构　 的新个体。
　相似　
　分裂生殖　
分裂个数=（2的n次方）
考点三 微生物在生物圈中的作用
知识串讲
二、真菌
（1）单细胞真菌：酵母菌
蘑菇
霉菌
1.真菌细胞的结构
2.真菌的类型
（2）多细胞真菌
有细胞壁、细胞膜、细胞质和真正的细胞核。
考点三 微生物在生物圈中的作用
知识串讲
真菌
真菌有真正的细胞核，为真核生物。结构与植物细胞相似，但没有 。
真菌包括以下3种:
单细胞的酵母菌，多细胞的霉菌和蘑菇。
叶绿体
青霉菌
灵芝
1.【常考示意图】霉菌
(1)　 　细胞，由 组成
(2)霉菌的生殖方式：　 　。
　孢子生殖　
　多　
菌丝
放射状
扫帚状
青霉 曲霉
考点三 微生物在生物圈中的作用
知识串讲
孢子生殖（不利条件）和出芽生殖（适宜条件）　
2.酵母菌 　 细胞，细胞呈 形。
(1)正确填写图甲酵母菌的结构。
　单　
卵圆
芽体
母体
(2)酵母菌的生殖方式：　
出芽生殖
(3)酵母菌的营养方式：异养腐生。
①氧气充足时，将葡萄糖彻底氧化，分解成 和　 　；
②缺氧时，分解葡萄糖产生　 　和二氧化碳，叫　 　。
　酒精发酵　
　酒精　
　水　
二氧化碳
细胞核
细胞质
液泡
考点三 微生物在生物圈中的作用
知识串讲
菌盖
菌褶
菌柄
菌丝
丙　蘑菇结构图
3.【常考示意图】蘑菇(　 　细胞)
(1)正确填写图丙蘑菇的结构。其中，能产生孢子的结构是　 　。
(3)生殖方式：　 　。
　孢子生殖　
　菌褶　
　多　
菌柄和菌盖（子实体）
（吸收营养物质）
考点三 微生物在生物圈中的作用
知识串讲
易错易混点　细菌与真菌在形态结构和生活方式等方面的比较
1.*下列关于细菌和真菌的叙述,错误的是( )
A.酵母菌的结构比乳酸菌复杂,酵母菌细胞内有成形的细胞核
B.大多数细菌和真菌是生态系统的分解者,所以它们的生存不需要营养物质
C.酵母菌和乳酸菌一样,都是单细胞生物
D.细菌和真菌的细胞内都没有叶绿体,营养方式一般是异养型
易错易混辨析
1.细菌都是单细胞的,真菌有单细胞也有多细胞的。
2.细菌无成形的细胞核,真菌有真正的细胞核。
3.大多数细菌和真菌都没有叶绿体,营养方式为异养。
B
考点三 微生物在生物圈中的作用
知识串讲
三、病毒
1.形态结构
没有细胞结构，只有在电子显微镜下才能观察到。
由蛋白质外壳和遗传物质的内核组成。
2.类型：
病毒没有细胞结构，只能寄生在其他生物的活细胞中。
根据宿主的不同，可分为有动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）等多种类型。
考点三 微生物在生物圈中的作用
知识串讲
细 菌 真 菌 病 毒
结构
类型
繁殖方式
无细胞结构，由蛋白质外壳和遗传物质内核组成
具细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的细核
由细胞壁、细胞膜、细胞质和真正的细胞核组成
动物病毒、植物病毒、细菌病毒
球菌、杆菌、螺旋菌
单细胞真菌（酵母菌）
多细胞真菌（霉菌等）
在宿主细胞内进行复制
分裂生殖
出芽生殖（酵母菌）
孢子生殖（霉菌、蘑菇）
考点三 微生物在生物圈中的作用
知识串讲
微生物与人类的关系
微生物与食品
微生物与医药 产生抗生素
微生物与疾病
酵母菌：酿酒、制面包
乳酸菌：制酸奶、泡菜
醋酸菌：酿醋
寄生使人患病：
艾滋病病毒、痢疾杆菌等
误食后患病：黄曲霉
真菌中提取：青霉素、头孢霉素
放线菌中提取：链霉素、金霉素 、
庆大霉素等
微生物的应用前景：生产胰岛素、乙肝疫苗干 扰素。甲烷细菌（用于产沼气、治理污水等）
考点四 微生物与人类的关系
知识串讲
大多数微生物有益于人类的，也有对人类有害的
细菌
放线菌
肺炎支原体
甲流病毒
鹅膏菌
一、微生物使人患病
艾滋病
又叫获得性免疫缺陷综合征（AIDS）
传播途径：
性传播
血液传播
母婴传播
由 引起的，寄生在人体内的 中
1.寄生在人体表面或体内的微生物
艾滋病病毒
淋巴细胞
(1)病毒
1)艾滋病 2)流感 3)乙肝
(2)细菌
痢疾
甲流病毒
艾滋病毒
考点四 微生物与人类的关系
知识串讲
痢疾杆菌
菌痢—— 传染病
痢疾杆菌随患者或带菌者的粪便排出，通过污染手、食品、水源或生活接触，或苍蝇、蟑螂等间接方式传播
肠道
症 状：
腹泻、腹痛、高烧、食欲不振
黄曲霉
多见于发霉的花生、玉米等粮食或粮食制品上，
有些可产生 ，这是一种致癌物质
病原体：
2.不能寄生在人的体表或体内的微生物
黄曲霉素
(3)真菌
灰指甲、头癣、脚癣
毒红菇、毒粉褶菌、毒蝇蕈——
人、畜误食后引起中毒死亡
考点四 微生物与人类的关系
知识串讲
二、微生物广泛用于食品生产
1.酵母菌
(单细胞真菌)
烤面包、蒸馒头\酿酒
2.醋酸（杆）菌:
用于酿醋
3.乳酸(杆)菌:
用于制作酸奶、泡菜等
醋酸菌
乳酸菌（无氧）
考点四 微生物与人类的关系
知识串讲
真菌产生的抗生素
卡那霉素
链霉素
放线菌产生的抗生素
青霉素 头孢霉素
对病毒无效 ！
三、微生物在医药工业中应用广泛
抗生素对 引起的疾病有很好的治疗效果
致病细菌
考点四 微生物与人类的关系
知识串讲
四、微生物的应用前景广阔
1.利用秸秆、粪便和甲烷细菌生产沼气。
2.通过基因工程利用微生物来生产胰岛素、乙肝疫苗、干扰素等。
胰岛素
乙肝疫苗
干扰素
考点四 微生物与人类的关系
知识串讲
1.微生物生活必需的条件有 、 、 等。
2.食品腐败的原因：细菌和真菌从食品中分解 ，并在食品中生长和大量 造成的。
3.食品保存的原理：把食品中的细菌、真菌杀死或 它们的生长繁殖。
4.常用的食品保存方法：
（1）抑菌原理：脱水法、腌制法、晒制烟熏法、真空包装法、冷藏冷冻法等。（2）杀菌原理：巴氏消毒法、罐藏法、防腐剂法。
五、运用适当的方法保存食品
有机物
繁殖
抑制
水分
适宜的温度
有机物
考点四 微生物与人类的关系
知识串讲
考点四 微生物与人类的关系
题型汇总
1．花生、玉米等发生霉变，这说明了细菌和真菌在自然界中的作用是（ ）
A．用于食品制作 B．引起动植物和人患病
C．会使食物腐败 D．用于制药
2．青霉素能够抑制细菌繁殖期间细胞壁的形成，从而达到抗菌作用。下列有关青霉和青霉素的叙述，正确的是（ ）
A．青霉的菌丝内没有横隔
B．青霉营养菌丝的顶端分布着孢子
C．青霉素是一种由青霉产生的抗生素
D．青霉素可以治疗所有的疾病
3．用于制作面包的酵母菌和制作酸奶的乳酸菌都是单细胞生物，其不同点是，酵母菌细胞中（ ）
A．有细胞壁 B．有细胞膜
C．有真正的细胞核 D．没有叶绿体
C
C
C
4．有的微生物会使人患病，有的微生物是有益于人类的。下列关于微生物与人类关系的叙述，错误的是（ ）
A．引起艾滋病的病原体是一种病毒
B．人、畜误食毒红菇容易中毒死亡
C．链霉素是由真菌产生的一种抗生素
D．利用一些寄生性的细菌可防治农林害虫
考点四 微生物与人类的关系
题型汇总
C
5．如图为微生物结构示意图，下列相关叙述正确的是（　　）
A．甲的细胞结构非常简单，是寄生的生活方式
B．乙属于原核生物，无成形的细胞核
C．丙是真核生物，有叶绿体，能进行光合作用
D．甲、乙、丙均以分裂方式进行繁殖
B
考点四 微生物与人类的关系
题型汇总
6．下面是部分细菌和真菌的形态结构示意图，据图判断相关说法是否正确。
(1)上图生物中，属于单细胞生物的有A、C。( )
(2)①和④都不是细胞核，因此A和C都属于原核生物。( )
(3)B生物中②是芽孢，D生物⑤中也有大量芽孢。( )
(4)蒸馒头可利用C把葡萄糖分解为水和二氧化碳。( )
正确
错误
错误
正确
考点四 微生物与人类的关系
题型汇总
7．如图为几种微生物结构模式图，请仔细观察，回答下列问题。
(1)在显微镜下观察生物 A，会发现它是由大量丝状结构构成的，它的顶端分支呈扫帚状，上面生长着成串的[ ] 。除A 外，图中能产生该结构的还有 (填字母)。
(2)图B是 其最外面具有一定保护作用的结构是荚膜，图 B 区分图 C 最主要特征是 。
(3)在使用显微镜观察 C 细胞时，发现视野中有细胞长出大小不
一的突起，这是酵母菌在进行 生殖。
①
孢子
C、D
细菌
无成形的细胞核
出芽