苏教版语文四年级上册第四单元第14课《普罗米修斯盗火》同步练习题
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| 名称 | 苏教版语文四年级上册第四单元第14课《普罗米修斯盗火》同步练习题 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 105.0KB | ||
| 资源类型 | 素材 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-04-01 15:58:17 | ||
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苏教版语文四年级上册第四单元第14课《普罗米修斯盗火》
同步练习
1、 按照课文看拼音写词语。
qū ɡǎn mài jìn liè yàn zhānɡ ɡōnɡ dā jiàn dà fā léi tínɡ
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
答案：驱赶 迈进 烈焰 张弓搭箭 大发雷霆
解析：
分析：这个题就是考查学生对生字、拼音的掌握情况。驱赶 qū gǎn赶：驱赶马车 ，赶走。迈进mài jìn迈步前进；大踏步前进；走进，步入。烈焰 liè yàn猛烈的火焰。张弓搭箭zhānɡ ɡōnɡ dā jiàn把弦安在弓上。大发雷霆dà fā léi tínɡ霆：暴雷、雷霆、震耳的雷声。形容大发脾气；高声怒斥别人。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。特别是“霆”这个字，一定要看清楚。
2、选择正确的读音
开辟（pì bì） 浑浊（zhuó zuó） 冉冉（rǎn rǎng）
混沌（dùn tún）纵（zòng zhòng）横 雷霆（tín tíng）
答案：pì zhuó rǎn dùn zòng ting
解析：
分析：辟这是个多音字bì君主：复辟。指君主招来，授予官职：辟召。辟举。古同“避”，躲，设法躲开。pì开发建设：开辟。驳斥，排除：辟邪。辟谣。透彻：精辟。透辟。浊zhuó水不清，不干净：浑浊。污浊。浊浪。浊流。混乱：浊世。声音低沉粗重：浊声浊气。冉rǎn龟甲的边。〔冉冉〕a.毛、枝条等柔软下垂；如“柳枝冉冉”；b.慢慢地，如“月亮冉冉升起”。 沌dùn〔沌沌〕ａ．水势汹涌的样子；ｂ．浑沌无知的样子。纵 zòng 放：纵虎归山。纵火。 放任；不拘束：放纵。纵目四望。纵情。纵观全局。 身体猛然向前或向上：纵身。 即使：纵然。纵使。纵令。 竖，直，南北的方向，与“横”相对：纵横交错。霆tíng劈雷，霹雳：雷霆万钧。震动。
点评：在选择读音时一定要看清楚，它是不是多音字，想明白多音字在不同的词语中的读音。
3、写出下列词语的反义词
惩罚（ ）凶恶（ ）复原（ ）
答案：奖赏 温柔 毁坏
解析：
分析：惩罚 ： chéngfá严厉的处罚。奖赏jiǎngshǎng对有功的或在竞赛中获胜的集体或个人给予奖励。凶恶：形容行为﹑相貌或景象等十分可怕；指恶人。温柔：(形)温和柔顺(多形容女性)。复原：病后恢复健康；恢复原状 。毁坏 huǐhuài破坏 。
点评：要测试学生对反义词的掌握，做这样的题，必须要先弄明白词语的意思，才能更好地去做题。
4、比一比，组词
偷（ ） 壁（ ） 啄（ ）
愉（ ） 璧（ ） 逐（ ）
答案：偷偷 愉快 墙壁 和氏璧 啄木鸟 追逐
解析：
分析：偷tōu(1)（动）基本义：私下里拿走别人的东西占为己有。(2)（动）瞒着人。(3)（动）抽出时间。(4)（动）苟且敷衍；只顾眼前。愉yú和悦，快意：愉快。壁bì 墙：四壁 ( http: / / www.chazidian.com / r_ci_7f572fc4e3cc41f4dc3cd0c5ffcfea03 / " \t "_blank )。壁报 ( http: / / www.chazidian.com / r_ci_565b3939673c2befb500b2ff4a42c6b2 / " \t "_blank )。壁画 ( http: / / www.chazidian.com / r_ci_6f05ee0c09bfe7a912d4ec3422345a8c / " \t "_blank )。壁橱 ( http: / / www.chazidian.com / r_ci_93eb2f02950660212e03bdb3d29767bf / " \t "_blank )。。铜墙铁壁 ( http: / / www.chazidian.com / r_chengyu_76c19a6686d265b2b33b894886183dc2 / " \t "_blank )。指某些物体内部的表层：胃壁 ( http: / / www.chazidian.com / r_zi_zd58C1 / )。肠壁 ( http: / / www.chazidian.com / r_zi_zd58C1 / )。陡削的山崖：峭壁 ( http: / / www.chazidian.com / r_ci_b8f4c197716a9f56eaf6068457ba51a5 / " \t "_blank )。军营的围墙：壁垒 ( http: / / www.chazidian.com / r_ci_c0f4fc7324de7aed8bdc8ea1610207c0 / " \t "_blank )。璧bì 平圆形中间有孔的玉，古代在典礼时用作礼器，亦可作饰物。美玉的通称。啄zhuó鸟类用嘴叩击并夹住东西：啄食。啄木鸟。逐zhú强迫离开：逐客令。放逐。驱逐。依照先后次序，一一挨着：逐步。逐个。逐渐。追赶：。角逐。追逐。笑逐颜开。
点评：考察了学生对形近字的掌握，做这样的题，必须要看清楚偏旁，这样才能判断这个字的读音。特别注意的是有的拼音还是差不多的。
5、将词语补充完整，并选词填空。
悬崖绝（ ） 不（ ）不挠 （ ）弓（ ）箭
小心（ ）（ ） 大发（ ）霆 驱（ ）取（ ）
（ ）（ ）袅袅 不远（ ）里 （ ）日（ ）雨
（1）我（ ）地把二十个鸡蛋放到篮子里，然后亲自给奶奶送去。
（2）太阳是人类不可缺少的朋友，寒冷的冬季，它无私地帮助人们（ ）。
（3）加拿大的白求恩大夫（ ）来到中国，不辞辛劳地进行救死扶伤。
（4）有些草药长在（ ）很难采摘。
答案：壁 依 张弓搭箭 小心翼翼 大发雷霆 驱寒取暖 炊烟袅袅 不远万里 狂风暴雨 （1）小心翼翼（2）驱寒取暖（3）不远万里（4）悬崖绝壁
解析：
分析：悬崖绝壁 （xuán yá jué bì）绝壁：陡峭的山壁。形容山势险峻。小心翼翼 xiǎo xīn yì yì翼翼：恭敬慎重的样子。形容谨慎小心，一点不敢疏忽。驱寒取暖：驱除寒冷，以取得温暖。不远万里：不以万里为远。形容不怕路途遥远。 (语)指不顾万里长途的遥远。又作不远千里。大发雷霆dà fā léi tíng霆：呼雷，喻震怒。比喻大发脾气，大声斥责。狂风暴雨指大风大雨。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。
点评：这样的问题必须要看清楚两个要求，一是填上成语，二是选择成语填句子，填句子时一定要弄明白成语的意思才行，放到句子里读一读。
6、根据课文内容填空
课文以无火——（ ）——（ ）——（ ）为主要线索，写出了普罗米修斯是个（ ）的神。他看到人类生活在（ ）和（ ）中，（ ）为人们盗取天火。
答案：盗火、受罚、获救 勇敢而极富同情心 寒冷和黑暗 决心
解析：
分析：这是考察学生对课文内容的熟练情况的掌握。这部分概括的内容在课文一二段：普罗米修斯 ( http: / / zgyuwen.com / kebiao / 93996.html" \t "_blank )是个勇敢而极富同情心的神。他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗取天火。
点评：做这样的题必须要把课文内容记熟练，并不是直接背诵课文就填上，而是要归纳一下。
7、写出下列词语的近义词
驱赶（ ） 烈焰（ ） 凶残（ ）
答案：驱逐 烈火 凶狠
解析：
分析：驱赶qū gǎn驱逐并赶走。驱逐：赶走。只用于具体事物。烈焰 lièyàn炽烈的火焰。烈火liè huǒ猛烈的火。凶残：凶狠残忍。凶狠 xiōnghěn凶恶狠毒。
点评：这个题是写反义词，必须要弄明白意思，才能更好的写正确。
8、写出下列词语的近义词
困苦（ ） 打造（ ） 甘愿（ ）
答案：艰苦 创造 情愿
解析：
分析：困苦：（生活上）艰难痛苦 。艰苦 jiān kǔ 艰难困苦。打造 dǎ zào制造；拓印。创造chuàng zào 塑造；发明；制造前所未有的事物；制造；建造；创作。 甘愿：心甘情愿：~受罚。甘： gān甜，味道好：甘甜。甘苦。愿yuàn乐意，想要：自愿；希望：愿望。情愿 qíngyuàn心里愿意：甘心~；宁愿；宁可。
点评：对于近义词必须要先弄明白词语本身的意思，这样才能写上合适的词语。
9、根据拼音写汉字
chénɡ fá dào qǔ chù fàn xiǎo xīn yì yì xuán yá qiào bì
（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）
答案：惩罚 盗取 触犯 小心翼翼 悬崖峭壁
解析：
分析：惩罚 chéngfá惩戒；责罚；处罚 惩罚坏人；施加鞭鞑或体罚使之服贴、受辱或以苦行赎罪。盗取 dào qǔ窃取；掠夺；谦辞：摘录，抄录。触犯：冒犯，冲撞，侵犯。小心翼翼 xiǎo xīn yì yì翼翼：恭敬慎重的样子。形容谨慎小心，一点不敢疏忽。悬崖绝壁 （xuán yá jué bì）绝壁：陡峭的山壁。形容山势险峻。
点评：这些字必须要写准确，特别是“巍峨”的这两个字，都是上下结构，上面是“山字头”。
10、排列顺序。
（ ）普罗米修斯受到了残酷的惩罚。
（ ）普罗米修斯盗取火种，小心翼翼地带到人间。
（ ）普罗米修斯获得了自由。
（ ）主神宙斯得知此事，大发雷霆。
（ ）地球上没有火种，人类在无边的黑暗中度过了一个又一个漫长的夜晚。
（ ）希腊大英雄赫剌克勒斯射死凶残的鹫鹰，救了普罗米修斯。
答案：4、2、6、3、1、5
解析：
分析：这个题考察学生对课文内容的掌握情况，把课文内容的顺序打乱了，再让学生整理好。这部分文字就概括了课文的故事情节：地球上没有火种，人类在无边的黑暗中度过了一个又一个漫长的夜晚。普罗米修斯盗取火种，小心翼翼地带到人间。主神宙斯得知此事，大发雷霆。普罗米修斯受到了残酷的惩罚。希腊大英雄赫剌克勒斯射死凶残的鹫鹰，救了普罗米修斯。普罗米修斯获得了自由。
点评：这个题一定要在掌握好课文内容的基础上才能排正确顺序。
11、写出下列词语的反义词
漫长（ ）屈服（ ）沉重（ ）
答案：短暂 反抗 轻松
解析：
分析：漫长表示长的看不到尽头。 形容程度极大，多指时间。 短暂 duǎnzàn（时间）短。屈服：不能胜过而不得不服从对方。反抗：用行动反对。沉重：.沉静庄重；分量重；笨重，不灵活；犹严重。表示程度深；担子。比喻担负的责任。轻松：轻软松散；不感到有负担；不紧张；轻易，方便；放松，管束不严。
点评：这个题考察了学生反义词的掌握情况，这样的题必须要在明白意思的基础上去判断。
12、将下列句子改成“被”字句。
（1）普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。
（2）天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山上的悬崖绝壁上。
（3）普罗米修斯的英雄壮举感动了希腊大英雄赫剌克勒斯。
答案：（1）火种被普罗米修斯小心翼翼地带到人间。（2）普罗米修斯被天神用沉重的铁链锁在高加索山上的悬崖绝壁上。（3）希腊大英雄赫剌克勒斯被普罗米修斯的英雄壮举感动了。
解析：
分析：这个题考查的是把字句换成被字句，“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。简单的说就是把前后的内容互换。这样的题只要掌握了方法才能做好。
点评：这个题一定要看清楚是不是把字句换把字句，如果有把还比较好判断，如果没有那就要仔细想想。
13、按要求完成下列的句子。
（1）赫拉克勒射死了凶残的鹫鹰。（改成“被””字句）
（ ）
（2）赫拉克勒射死了凶残的鹫鹰。（改成“把”字句）
（ ）
答案：（1）凶残的鹫鹰被赫拉克勒射死了。
(2) 赫拉克勒把凶残的鹫鹰射死了。
解析：
分析：这个题考查的是把字句换成被字句，“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。简单的说就是把前后的内容互换。这样的题只要掌握了方法才能做好。
点评：这个题是把字句、被字句互换，一定要看清楚是转换哪个。
14、填空
（ ）的火焰 （ ）的生活 （ ）的铁链 （ ）的夜晚
（ ）地复原 （ ）地设计 驱赶（ ） 欢庆（ ）
答案：温暖 快乐 粗壮 漆黑 奇迹般 巧妙 黑暗 节日
解析：
分析：这个题是考查学生对“的”的掌握运用，再一个就是类似短语的运用。我们都知道，“的、地、得”是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁，所以，用对“的、地、得”，是非常重要的。只有区分好了才能做正确题目。我们可以借用下面的“的、地、得”用法简要口诀： 名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”；当作助词都读“de”。这里是练习的白勺的，“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。只要弄明白就不会做错了。第一行是“的”，第二行前两个是“地”。
点评：这个题特别是要注意后两个，并没有“的”，就是一个短语。
15、按课文内容填空。
普罗米修斯（ ）地把（ ）带到人间。从此人类就用（ ），用火来打造（ ），还用火来（ ）。人类文明（ ）。
答案：小心翼翼 火种 火来烧熟食物 工具 驱赶凶猛的野兽 向前迈进了一大步。
解析：
分析：这个题考察了学生对课文内容的掌握情况，特别是书写情况，这样的题目必须要写正确字。这段文字出自课文一二段：普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。从此，人类就用火来烧熟食物，驱寒取暖，用火来打造工具，还用火来驱赶凶猛的野兽。人类文明向前迈进了一大步。
点评：只要把课文背诵下来，写正确字就可以了，特别是要注意“驱赶”的书写。
16、按要求，改写句子。
（1）那个可怕的山崖上一直锁着伟大的天神普罗米修斯。（缩写句子）
（2）普罗米修斯被宙斯锁在高高的悬崖上。（改为把字句）
（3）火神不敢违抗宙斯的命令。（改为反问句）
答案：（1）山崖上锁着普罗米修斯。（2）宙斯把普罗米修斯锁在高高的悬崖上。（3）难道火神敢违抗宙斯的命令？
解析：
分析：第一题是缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。第二题考查的是把字句换成被字句，“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。简单的说就是把前后的内容互换。第三题是反问句与陈述句间的转换：有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。 陈→反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）
点评：做这样的问题，必须要看清楚是哪种句式转换，特别是缩句，一定要看清楚。
17、把下列成语，补充完整。
万事俱备，（ ）。八仙过海，（ ）。
少壮不努力，（ ）。上天无路，（ ）。
鹬蚌相争，（ ）。世上无难事，（ ）。
答案：只欠东风 各显神通 老大徒伤悲 入地无门 渔翁得利 只要肯攀登
解析：
分析：这个题考察的内容比较多，有歇后语、诗句、谚语。“万事俱备，只欠东风”出自《三国演义》。八仙过海，各显神通：相传八仙过海时不用舟船，各有一套法术，后比喻各自拿出本领或办法，互相竞赛。少壮不努力，老大徒伤悲”出自乐府诗集的《长歌行》。上天无路，入地无门shàng tiān wú lù，rù dì wú mén形容无路可走的窘迫处境。出处宋：释悟明《联灯会要》。世上无难事，只要肯攀登出自毛泽东 ( https: / / www. / s wd=%E6%AF%9B%E6%B3%BD%E4%B8%9C&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YvrHDznjcLn1T4Py79PjR30ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6K1TL0qnfK1TL0z5HD0IgF_5y9YIZ0lQzqlpA-bmyt8mh7GuZR8mvqVQL7dugPYpyq8Q1nLPjmdnWn1" \t "_blank )的词《水调歌头·重上井冈山 》
点评：做这样的题目我们必须要看清楚，特别是要注意书写，不能写错字。
18、补充词语
小心（ ）（ ） 大发（ ）霆 驱（ ）取（ ）
（ ）（ ）袅袅 不远（ ）里 （ ）日（ ）雨
答案：小心翼翼 大发雷霆 驱寒取暖 炊烟袅袅 不远万里 烈日暴雨
解析：
分析：这个题是考查学生对成语的书写的掌握情况，小心翼翼 xiǎo xīn yì yì翼翼：恭敬慎重的样子。形容谨慎小心，一点不敢疏忽。大发雷霆dà fā léi tíng霆：呼雷，喻震怒。比喻大发脾气，大声斥责。驱寒取暖：驱除寒冷，以取得温暖。炊烟袅袅：由于轻烟徐徐回旋上升，若即若离，随风而逝。不远万里：不以万里为远。形容不怕路途遥远。 (语)指不顾万里长途的遥远。又作不远千里。烈日暴雨：烈日：炎热的太阳。暴雨是降水强度很大的雨。雨势倾盆。
点评：这样的题首先要写正确生字，特别是“小心翼翼” 的“翼翼”，上中下结构，再一个就是还要弄明白成语的意思。
19、补充词语
困苦的（ ）漫长的（ ）凶猛的（ ）
沉重的（ ）巨大的（ ）凶恶的（ ）
答案：召唤 夜晚 野兽 负担 石头 敌人
解析：
分析：这个题考察了学生对课文内容短语的积累运用情况，这些短语都是带“的”的，我们都知道，“的、地、得”是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁，所以，用对“的、地、得”，是非常重要的。只有区分好了才能做正确题目。我们可以借用下面的“的、地、得”用法简要口诀： 名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”；当作助词都读“de”。这里是练习的白勺的，“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。只要弄明白就不会做错了。这个题都是“的”，并且“凶猛、凶恶”还是近义词。
点评：我们一定要记住“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语。
20、排列顺序：
（ ）普罗米修斯因盗火触犯了天规，宙斯决定惩罚他。
（ ）人类因没有火种，过着困苦的生活。
（ ）普罗米修斯终于得救了。
（ ）普罗米修斯勇敢地为人类盗取火种，给人类带来了光明。
答案：3 1 4 2
解析：
分析：这个题是考察学生对生课文内容的掌握情况，是这一课的故事情节，只要把内容弄明白，也就很好的判断出正确的顺序了：人类因没有火种，过着困苦的生活。普罗米修斯勇敢地为人类盗取火种，给人类带来了光明，普罗米修斯因盗火触犯了天规，宙斯决定惩罚他，普罗米修斯终于得救了。
点评：这样的题首先要把课文内容掌握好，再一个就是判断好每句话之间的关系。
21、选择正确的读音
茴香（hún huí） 铁链（làn lián） 啄食（zuó zhuó） 后悔（huǐ huì）
答案：huí lián zhuó huǐ
解析：
分析：这个题考察了学生对生字的生母、韵母、声调的掌握情况，茴huí〔～香〕ａ．多年生草本植物，叶分裂像毛，夏天黄色花，全株有强烈芳香，茎叶嫩时可食，子实可作香料，亦可入药。通称“小茴香”；ｂ．常绿灌木，叶长椭圆形，初夏开红花，果实八角形，可作调料或入药，通称“八角茴香”、“大料”。 链 liàn 用金属环节连套而成的索子：链子。链轨（履带）。项链。啄zhuó鸟类用嘴叩击并夹住东西：啄食。啄木鸟。悔huǐ懊恼过去做得不对：后悔。懊悔。
点评：这样的题一定要看清楚，特别是多音字的，看看这个字在这个词中什么意思，就能判断它的读音。
22、形近字组词
迈（ ） 啄（ ） 悔（ ） 盐（ ）
边（ ） 琢（ ） 侮（ ） 盗（ ）
答案：迈步 边沿 啄木鸟 雕琢 后悔 侮辱 盐水 盗取
解析：
分析：迈mài抬起腿来跨步：迈步。迈进。老：老迈。年迈。远行：远迈。豪放：豪迈。边biān物体的周围部分，外缘：边缘。边沿。国家或地区交界处：边疆。边界。边防。边境。边陲（边境）。几何学上指夹成角或围成多角形的直线：等边三角形。旁侧，近旁：身边。啄zhuó鸟类用嘴叩击并夹住东西：啄食。啄木鸟。琢这个是多音字，zhuó雕刻玉石，使成器物，常喻用心推敲考虑、刻意求工：琢磨。雕琢。琢zuó〔琢磨〕思索、考虑。悔huǐ懊恼过去做得不对：后悔。侮wǔ欺负，轻慢：侮辱。
点评：考察了学生对形近字的掌握，做这样的题，必须要看清楚偏旁，这样才能判断这个字的读音。特别注意的是有的拼音还是差不多的。
23、根据课文内容填空
宙斯派天神用沉重的铁链把（ ）锁在高加索山的（ ）上，让他经受（ ）的折磨。就是这样，宙斯还觉得不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，每天去啄食普罗米修斯的（ ）。可是，每当鹫鹰啄食以后，普罗米修斯的（ ）又会奇迹般地（ ）。
答案：普罗米修斯 悬崖绝壁 烈日暴雨 肝脏 肝脏 复原
解析：
分析：这是考察学生对课文的掌握情况，这段文字选自课文第六段：宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。就是这样，宙斯还觉得不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，每天去啄食普罗米修斯的肝脏。可是，每当鹫鹰啄食以后，普罗米修斯的肝脏又会奇迹般地复原。
点评：这个题如果背诵下来就很简单了，关键是要写准确字。特别是“悬崖绝壁”的书写。
24、精读课文回答：
众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。
火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
（1）看拼音，写词语
lǐng xiù fēn fù ráo shù pǔ luó mǐxiū sī
（2）把句子加黑的词换上另一个词 ，使意思不变。
众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚（ ），吩咐（ ）火神立即（ ）执行。
（3）火神为什么要普罗米修斯向宙斯承认错误？
（4）你知道火神敬佩普罗米修斯的原因吗？
答案：（1）领袖 吩咐 饶恕 普罗米修斯（2）处罚 嘱咐 马上（3）火神很敬佩普罗米修斯
（4）他勇敢的为人们偷取了火种，为人类造福。
解析：
分析：这段文字是节选自课文三四段，考察的内容比较多，第一题是考察学生对生字的掌握情况，领袖：国家、政治团体、群众组织等的领导人。吩咐：口头指派或嘱咐。饶恕：免于责罚，第二题是考察学生对反义词的掌握情况，只要弄明白意思，就很容易的写出反义词。第三题考察了学生对短文内容的掌握情况，这个题的答案很好找，在短文第二段。第四题考察学生对人物形象的分析，从短文里就可以看出普罗米修斯是个为人类的幸福生活忍受煎熬而不懈追求，甚至牺牲一切的人。
点评：这样的题必须要弄明白意思，把课文内容掌握好了才能做题。特别第四题概括人物形象。
25、阅读平台：
小溪的欢歌
清晨，小街上第八组流的小溪。忽然，两辆自行车相撞，两个小伙子争吵起来，互不相让。像块大石头横在小街当中，小溪流动缓慢了，渐渐停止了。
有的人担心上班迟到，气得厉声高叫;有的人要去车站接人，急得连连跺脚;有的人抱怨小街太窄，不住摇头叹息;有的人干脆掉转车头，绕道而走。
人越聚越多，小街被堵塞了。这时，人群中走出一位头发斑白的老人。他分开众人，来到两个争吵不休的小伙子面前，和颜悦色地说：“大清早，为这点小事争吵，影响这么多人上班，多不好!快走吧。”老人排解开纠缠在一起的小伙子，又站在小街当中高声喊：“请大家自觉遵守秩序!东去的，右边走，前边的，别停住!”
人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅行无阻，又响起小溪的欢歌。
（1）读一读，让自己的词汇更丰富。
厉声高叫 人来人往 互不相让
和颜悦色 绕道而走 畅行无阻
（2）用“—”画出短文中的比喻句。
（3）老人是个怎样的人？
答案：（1）读熟 （2）一忽然，两辆自行车相撞，两个小伙子争吵起来，互不相让。像块大石头横在小街当中，小溪流动缓慢了，渐渐停止了。（3）热心肠 爱帮助别人的老人
解析：主要测试学生对课文的理解
分析：这篇短文考察了学生的理解能力，第一题是考查学生对字词的把握，主要是要把这些字读熟，关键是看清这个字的结构，不要读错了。第二题就是考查学生对比喻修辞手法的掌握，比喻就是"打比方"。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。第三题是考察学生对短文里人物的概括。只有认真阅读、理解、体会就不难填出正确答案。
点评：对于短文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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苏教版语文四年级上册第四单元第14课《普罗米修斯盗火》
同步练习
1、 按照课文看拼音写词语。
qū ɡǎn mài jìn liè yàn zhānɡ ɡōnɡ dā jiàn dà fā léi tínɡ
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
答案：驱赶 迈进 烈焰 张弓搭箭 大发雷霆
解析：
分析：这个题就是考查学生对生字、拼音的掌握情况。驱赶 qū gǎn赶：驱赶马车 ，赶走。迈进mài jìn迈步前进；大踏步前进；走进，步入。烈焰 liè yàn猛烈的火焰。张弓搭箭zhānɡ ɡōnɡ dā jiàn把弦安在弓上。大发雷霆dà fā léi tínɡ霆：暴雷、雷霆、震耳的雷声。形容大发脾气；高声怒斥别人。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。特别是“霆”这个字，一定要看清楚。
2、选择正确的读音
开辟（pì bì） 浑浊（zhuó zuó） 冉冉（rǎn rǎng）
混沌（dùn tún）纵（zòng zhòng）横 雷霆（tín tíng）
答案：pì zhuó rǎn dùn zòng ting
解析：
分析：辟这是个多音字bì君主：复辟。指君主招来，授予官职：辟召。辟举。古同“避”，躲，设法躲开。pì开发建设：开辟。驳斥，排除：辟邪。辟谣。透彻：精辟。透辟。浊zhuó水不清，不干净：浑浊。污浊。浊浪。浊流。混乱：浊世。声音低沉粗重：浊声浊气。冉rǎn龟甲的边。〔冉冉〕a.毛、枝条等柔软下垂；如“柳枝冉冉”；b.慢慢地，如“月亮冉冉升起”。 沌dùn〔沌沌〕ａ．水势汹涌的样子；ｂ．浑沌无知的样子。纵 zòng 放：纵虎归山。纵火。 放任；不拘束：放纵。纵目四望。纵情。纵观全局。 身体猛然向前或向上：纵身。 即使：纵然。纵使。纵令。 竖，直，南北的方向，与“横”相对：纵横交错。霆tíng劈雷，霹雳：雷霆万钧。震动。
点评：在选择读音时一定要看清楚，它是不是多音字，想明白多音字在不同的词语中的读音。
3、写出下列词语的反义词
惩罚（ ）凶恶（ ）复原（ ）
答案：奖赏 温柔 毁坏
解析：
分析：惩罚 ： chéngfá严厉的处罚。奖赏jiǎngshǎng对有功的或在竞赛中获胜的集体或个人给予奖励。凶恶：形容行为﹑相貌或景象等十分可怕；指恶人。温柔：(形)温和柔顺(多形容女性)。复原：病后恢复健康；恢复原状 。毁坏 huǐhuài破坏 。
点评：要测试学生对反义词的掌握，做这样的题，必须要先弄明白词语的意思，才能更好地去做题。
4、比一比，组词
偷（ ） 壁（ ） 啄（ ）
愉（ ） 璧（ ） 逐（ ）
答案：偷偷 愉快 墙壁 和氏璧 啄木鸟 追逐
解析：
分析：偷tōu(1)（动）基本义：私下里拿走别人的东西占为己有。(2)（动）瞒着人。(3)（动）抽出时间。(4)（动）苟且敷衍；只顾眼前。愉yú和悦，快意：愉快。壁bì 墙：四壁 ( http: / / www.chazidian.com / r_ci_7f572fc4e3cc41f4dc3cd0c5ffcfea03 / " \t "_blank )。壁报 ( http: / / www.chazidian.com / r_ci_565b3939673c2befb500b2ff4a42c6b2 / " \t "_blank )。壁画 ( http: / / www.chazidian.com / r_ci_6f05ee0c09bfe7a912d4ec3422345a8c / " \t "_blank )。壁橱 ( http: / / www.chazidian.com / r_ci_93eb2f02950660212e03bdb3d29767bf / " \t "_blank )。。铜墙铁壁 ( http: / / www.chazidian.com / r_chengyu_76c19a6686d265b2b33b894886183dc2 / " \t "_blank )。指某些物体内部的表层：胃壁 ( http: / / www.chazidian.com / r_zi_zd58C1 / )。肠壁 ( http: / / www.chazidian.com / r_zi_zd58C1 / )。陡削的山崖：峭壁 ( http: / / www.chazidian.com / r_ci_b8f4c197716a9f56eaf6068457ba51a5 / " \t "_blank )。军营的围墙：壁垒 ( http: / / www.chazidian.com / r_ci_c0f4fc7324de7aed8bdc8ea1610207c0 / " \t "_blank )。璧bì 平圆形中间有孔的玉，古代在典礼时用作礼器，亦可作饰物。美玉的通称。啄zhuó鸟类用嘴叩击并夹住东西：啄食。啄木鸟。逐zhú强迫离开：逐客令。放逐。驱逐。依照先后次序，一一挨着：逐步。逐个。逐渐。追赶：。角逐。追逐。笑逐颜开。
点评：考察了学生对形近字的掌握，做这样的题，必须要看清楚偏旁，这样才能判断这个字的读音。特别注意的是有的拼音还是差不多的。
5、将词语补充完整，并选词填空。
悬崖绝（ ） 不（ ）不挠 （ ）弓（ ）箭
小心（ ）（ ） 大发（ ）霆 驱（ ）取（ ）
（ ）（ ）袅袅 不远（ ）里 （ ）日（ ）雨
（1）我（ ）地把二十个鸡蛋放到篮子里，然后亲自给奶奶送去。
（2）太阳是人类不可缺少的朋友，寒冷的冬季，它无私地帮助人们（ ）。
（3）加拿大的白求恩大夫（ ）来到中国，不辞辛劳地进行救死扶伤。
（4）有些草药长在（ ）很难采摘。
答案：壁 依 张弓搭箭 小心翼翼 大发雷霆 驱寒取暖 炊烟袅袅 不远万里 狂风暴雨 （1）小心翼翼（2）驱寒取暖（3）不远万里（4）悬崖绝壁
解析：
分析：悬崖绝壁 （xuán yá jué bì）绝壁：陡峭的山壁。形容山势险峻。小心翼翼 xiǎo xīn yì yì翼翼：恭敬慎重的样子。形容谨慎小心，一点不敢疏忽。驱寒取暖：驱除寒冷，以取得温暖。不远万里：不以万里为远。形容不怕路途遥远。 (语)指不顾万里长途的遥远。又作不远千里。大发雷霆dà fā léi tíng霆：呼雷，喻震怒。比喻大发脾气，大声斥责。狂风暴雨指大风大雨。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。
点评：这样的问题必须要看清楚两个要求，一是填上成语，二是选择成语填句子，填句子时一定要弄明白成语的意思才行，放到句子里读一读。
6、根据课文内容填空
课文以无火——（ ）——（ ）——（ ）为主要线索，写出了普罗米修斯是个（ ）的神。他看到人类生活在（ ）和（ ）中，（ ）为人们盗取天火。
答案：盗火、受罚、获救 勇敢而极富同情心 寒冷和黑暗 决心
解析：
分析：这是考察学生对课文内容的熟练情况的掌握。这部分概括的内容在课文一二段：普罗米修斯 ( http: / / zgyuwen.com / kebiao / 93996.html" \t "_blank )是个勇敢而极富同情心的神。他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗取天火。
点评：做这样的题必须要把课文内容记熟练，并不是直接背诵课文就填上，而是要归纳一下。
7、写出下列词语的近义词
驱赶（ ） 烈焰（ ） 凶残（ ）
答案：驱逐 烈火 凶狠
解析：
分析：驱赶qū gǎn驱逐并赶走。驱逐：赶走。只用于具体事物。烈焰 lièyàn炽烈的火焰。烈火liè huǒ猛烈的火。凶残：凶狠残忍。凶狠 xiōnghěn凶恶狠毒。
点评：这个题是写反义词，必须要弄明白意思，才能更好的写正确。
8、写出下列词语的近义词
困苦（ ） 打造（ ） 甘愿（ ）
答案：艰苦 创造 情愿
解析：
分析：困苦：（生活上）艰难痛苦 。艰苦 jiān kǔ 艰难困苦。打造 dǎ zào制造；拓印。创造chuàng zào 塑造；发明；制造前所未有的事物；制造；建造；创作。 甘愿：心甘情愿：~受罚。甘： gān甜，味道好：甘甜。甘苦。愿yuàn乐意，想要：自愿；希望：愿望。情愿 qíngyuàn心里愿意：甘心~；宁愿；宁可。
点评：对于近义词必须要先弄明白词语本身的意思，这样才能写上合适的词语。
9、根据拼音写汉字
chénɡ fá dào qǔ chù fàn xiǎo xīn yì yì xuán yá qiào bì
（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）
答案：惩罚 盗取 触犯 小心翼翼 悬崖峭壁
解析：
分析：惩罚 chéngfá惩戒；责罚；处罚 惩罚坏人；施加鞭鞑或体罚使之服贴、受辱或以苦行赎罪。盗取 dào qǔ窃取；掠夺；谦辞：摘录，抄录。触犯：冒犯，冲撞，侵犯。小心翼翼 xiǎo xīn yì yì翼翼：恭敬慎重的样子。形容谨慎小心，一点不敢疏忽。悬崖绝壁 （xuán yá jué bì）绝壁：陡峭的山壁。形容山势险峻。
点评：这些字必须要写准确，特别是“巍峨”的这两个字，都是上下结构，上面是“山字头”。
10、排列顺序。
（ ）普罗米修斯受到了残酷的惩罚。
（ ）普罗米修斯盗取火种，小心翼翼地带到人间。
（ ）普罗米修斯获得了自由。
（ ）主神宙斯得知此事，大发雷霆。
（ ）地球上没有火种，人类在无边的黑暗中度过了一个又一个漫长的夜晚。
（ ）希腊大英雄赫剌克勒斯射死凶残的鹫鹰，救了普罗米修斯。
答案：4、2、6、3、1、5
解析：
分析：这个题考察学生对课文内容的掌握情况，把课文内容的顺序打乱了，再让学生整理好。这部分文字就概括了课文的故事情节：地球上没有火种，人类在无边的黑暗中度过了一个又一个漫长的夜晚。普罗米修斯盗取火种，小心翼翼地带到人间。主神宙斯得知此事，大发雷霆。普罗米修斯受到了残酷的惩罚。希腊大英雄赫剌克勒斯射死凶残的鹫鹰，救了普罗米修斯。普罗米修斯获得了自由。
点评：这个题一定要在掌握好课文内容的基础上才能排正确顺序。
11、写出下列词语的反义词
漫长（ ）屈服（ ）沉重（ ）
答案：短暂 反抗 轻松
解析：
分析：漫长表示长的看不到尽头。 形容程度极大，多指时间。 短暂 duǎnzàn（时间）短。屈服：不能胜过而不得不服从对方。反抗：用行动反对。沉重：.沉静庄重；分量重；笨重，不灵活；犹严重。表示程度深；担子。比喻担负的责任。轻松：轻软松散；不感到有负担；不紧张；轻易，方便；放松，管束不严。
点评：这个题考察了学生反义词的掌握情况，这样的题必须要在明白意思的基础上去判断。
12、将下列句子改成“被”字句。
（1）普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。
（2）天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山上的悬崖绝壁上。
（3）普罗米修斯的英雄壮举感动了希腊大英雄赫剌克勒斯。
答案：（1）火种被普罗米修斯小心翼翼地带到人间。（2）普罗米修斯被天神用沉重的铁链锁在高加索山上的悬崖绝壁上。（3）希腊大英雄赫剌克勒斯被普罗米修斯的英雄壮举感动了。
解析：
分析：这个题考查的是把字句换成被字句，“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。简单的说就是把前后的内容互换。这样的题只要掌握了方法才能做好。
点评：这个题一定要看清楚是不是把字句换把字句，如果有把还比较好判断，如果没有那就要仔细想想。
13、按要求完成下列的句子。
（1）赫拉克勒射死了凶残的鹫鹰。（改成“被””字句）
（ ）
（2）赫拉克勒射死了凶残的鹫鹰。（改成“把”字句）
（ ）
答案：（1）凶残的鹫鹰被赫拉克勒射死了。
(2) 赫拉克勒把凶残的鹫鹰射死了。
解析：
分析：这个题考查的是把字句换成被字句，“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。简单的说就是把前后的内容互换。这样的题只要掌握了方法才能做好。
点评：这个题是把字句、被字句互换，一定要看清楚是转换哪个。
14、填空
（ ）的火焰 （ ）的生活 （ ）的铁链 （ ）的夜晚
（ ）地复原 （ ）地设计 驱赶（ ） 欢庆（ ）
答案：温暖 快乐 粗壮 漆黑 奇迹般 巧妙 黑暗 节日
解析：
分析：这个题是考查学生对“的”的掌握运用，再一个就是类似短语的运用。我们都知道，“的、地、得”是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁，所以，用对“的、地、得”，是非常重要的。只有区分好了才能做正确题目。我们可以借用下面的“的、地、得”用法简要口诀： 名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”；当作助词都读“de”。这里是练习的白勺的，“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。只要弄明白就不会做错了。第一行是“的”，第二行前两个是“地”。
点评：这个题特别是要注意后两个，并没有“的”，就是一个短语。
15、按课文内容填空。
普罗米修斯（ ）地把（ ）带到人间。从此人类就用（ ），用火来打造（ ），还用火来（ ）。人类文明（ ）。
答案：小心翼翼 火种 火来烧熟食物 工具 驱赶凶猛的野兽 向前迈进了一大步。
解析：
分析：这个题考察了学生对课文内容的掌握情况，特别是书写情况，这样的题目必须要写正确字。这段文字出自课文一二段：普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。从此，人类就用火来烧熟食物，驱寒取暖，用火来打造工具，还用火来驱赶凶猛的野兽。人类文明向前迈进了一大步。
点评：只要把课文背诵下来，写正确字就可以了，特别是要注意“驱赶”的书写。
16、按要求，改写句子。
（1）那个可怕的山崖上一直锁着伟大的天神普罗米修斯。（缩写句子）
（2）普罗米修斯被宙斯锁在高高的悬崖上。（改为把字句）
（3）火神不敢违抗宙斯的命令。（改为反问句）
答案：（1）山崖上锁着普罗米修斯。（2）宙斯把普罗米修斯锁在高高的悬崖上。（3）难道火神敢违抗宙斯的命令？
解析：
分析：第一题是缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。第二题考查的是把字句换成被字句，“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。简单的说就是把前后的内容互换。第三题是反问句与陈述句间的转换：有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。 陈→反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）
点评：做这样的问题，必须要看清楚是哪种句式转换，特别是缩句，一定要看清楚。
17、把下列成语，补充完整。
万事俱备，（ ）。八仙过海，（ ）。
少壮不努力，（ ）。上天无路，（ ）。
鹬蚌相争，（ ）。世上无难事，（ ）。
答案：只欠东风 各显神通 老大徒伤悲 入地无门 渔翁得利 只要肯攀登
解析：
分析：这个题考察的内容比较多，有歇后语、诗句、谚语。“万事俱备，只欠东风”出自《三国演义》。八仙过海，各显神通：相传八仙过海时不用舟船，各有一套法术，后比喻各自拿出本领或办法，互相竞赛。少壮不努力，老大徒伤悲”出自乐府诗集的《长歌行》。上天无路，入地无门shàng tiān wú lù，rù dì wú mén形容无路可走的窘迫处境。出处宋：释悟明《联灯会要》。世上无难事，只要肯攀登出自毛泽东 ( https: / / www. / s wd=%E6%AF%9B%E6%B3%BD%E4%B8%9C&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YvrHDznjcLn1T4Py79PjR30ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6K1TL0qnfK1TL0z5HD0IgF_5y9YIZ0lQzqlpA-bmyt8mh7GuZR8mvqVQL7dugPYpyq8Q1nLPjmdnWn1" \t "_blank )的词《水调歌头·重上井冈山 》
点评：做这样的题目我们必须要看清楚，特别是要注意书写，不能写错字。
18、补充词语
小心（ ）（ ） 大发（ ）霆 驱（ ）取（ ）
（ ）（ ）袅袅 不远（ ）里 （ ）日（ ）雨
答案：小心翼翼 大发雷霆 驱寒取暖 炊烟袅袅 不远万里 烈日暴雨
解析：
分析：这个题是考查学生对成语的书写的掌握情况，小心翼翼 xiǎo xīn yì yì翼翼：恭敬慎重的样子。形容谨慎小心，一点不敢疏忽。大发雷霆dà fā léi tíng霆：呼雷，喻震怒。比喻大发脾气，大声斥责。驱寒取暖：驱除寒冷，以取得温暖。炊烟袅袅：由于轻烟徐徐回旋上升，若即若离，随风而逝。不远万里：不以万里为远。形容不怕路途遥远。 (语)指不顾万里长途的遥远。又作不远千里。烈日暴雨：烈日：炎热的太阳。暴雨是降水强度很大的雨。雨势倾盆。
点评：这样的题首先要写正确生字，特别是“小心翼翼” 的“翼翼”，上中下结构，再一个就是还要弄明白成语的意思。
19、补充词语
困苦的（ ）漫长的（ ）凶猛的（ ）
沉重的（ ）巨大的（ ）凶恶的（ ）
答案：召唤 夜晚 野兽 负担 石头 敌人
解析：
分析：这个题考察了学生对课文内容短语的积累运用情况，这些短语都是带“的”的，我们都知道，“的、地、得”是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁，所以，用对“的、地、得”，是非常重要的。只有区分好了才能做正确题目。我们可以借用下面的“的、地、得”用法简要口诀： 名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”；当作助词都读“de”。这里是练习的白勺的，“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。只要弄明白就不会做错了。这个题都是“的”，并且“凶猛、凶恶”还是近义词。
点评：我们一定要记住“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语。
20、排列顺序：
（ ）普罗米修斯因盗火触犯了天规，宙斯决定惩罚他。
（ ）人类因没有火种，过着困苦的生活。
（ ）普罗米修斯终于得救了。
（ ）普罗米修斯勇敢地为人类盗取火种，给人类带来了光明。
答案：3 1 4 2
解析：
分析：这个题是考察学生对生课文内容的掌握情况，是这一课的故事情节，只要把内容弄明白，也就很好的判断出正确的顺序了：人类因没有火种，过着困苦的生活。普罗米修斯勇敢地为人类盗取火种，给人类带来了光明，普罗米修斯因盗火触犯了天规，宙斯决定惩罚他，普罗米修斯终于得救了。
点评：这样的题首先要把课文内容掌握好，再一个就是判断好每句话之间的关系。
21、选择正确的读音
茴香（hún huí） 铁链（làn lián） 啄食（zuó zhuó） 后悔（huǐ huì）
答案：huí lián zhuó huǐ
解析：
分析：这个题考察了学生对生字的生母、韵母、声调的掌握情况，茴huí〔～香〕ａ．多年生草本植物，叶分裂像毛，夏天黄色花，全株有强烈芳香，茎叶嫩时可食，子实可作香料，亦可入药。通称“小茴香”；ｂ．常绿灌木，叶长椭圆形，初夏开红花，果实八角形，可作调料或入药，通称“八角茴香”、“大料”。 链 liàn 用金属环节连套而成的索子：链子。链轨（履带）。项链。啄zhuó鸟类用嘴叩击并夹住东西：啄食。啄木鸟。悔huǐ懊恼过去做得不对：后悔。懊悔。
点评：这样的题一定要看清楚，特别是多音字的，看看这个字在这个词中什么意思，就能判断它的读音。
22、形近字组词
迈（ ） 啄（ ） 悔（ ） 盐（ ）
边（ ） 琢（ ） 侮（ ） 盗（ ）
答案：迈步 边沿 啄木鸟 雕琢 后悔 侮辱 盐水 盗取
解析：
分析：迈mài抬起腿来跨步：迈步。迈进。老：老迈。年迈。远行：远迈。豪放：豪迈。边biān物体的周围部分，外缘：边缘。边沿。国家或地区交界处：边疆。边界。边防。边境。边陲（边境）。几何学上指夹成角或围成多角形的直线：等边三角形。旁侧，近旁：身边。啄zhuó鸟类用嘴叩击并夹住东西：啄食。啄木鸟。琢这个是多音字，zhuó雕刻玉石，使成器物，常喻用心推敲考虑、刻意求工：琢磨。雕琢。琢zuó〔琢磨〕思索、考虑。悔huǐ懊恼过去做得不对：后悔。侮wǔ欺负，轻慢：侮辱。
点评：考察了学生对形近字的掌握，做这样的题，必须要看清楚偏旁，这样才能判断这个字的读音。特别注意的是有的拼音还是差不多的。
23、根据课文内容填空
宙斯派天神用沉重的铁链把（ ）锁在高加索山的（ ）上，让他经受（ ）的折磨。就是这样，宙斯还觉得不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，每天去啄食普罗米修斯的（ ）。可是，每当鹫鹰啄食以后，普罗米修斯的（ ）又会奇迹般地（ ）。
答案：普罗米修斯 悬崖绝壁 烈日暴雨 肝脏 肝脏 复原
解析：
分析：这是考察学生对课文的掌握情况，这段文字选自课文第六段：宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。就是这样，宙斯还觉得不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，每天去啄食普罗米修斯的肝脏。可是，每当鹫鹰啄食以后，普罗米修斯的肝脏又会奇迹般地复原。
点评：这个题如果背诵下来就很简单了，关键是要写准确字。特别是“悬崖绝壁”的书写。
24、精读课文回答：
众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。
火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
（1）看拼音，写词语
lǐng xiù fēn fù ráo shù pǔ luó mǐxiū sī
（2）把句子加黑的词换上另一个词 ，使意思不变。
众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚（ ），吩咐（ ）火神立即（ ）执行。
（3）火神为什么要普罗米修斯向宙斯承认错误？
（4）你知道火神敬佩普罗米修斯的原因吗？
答案：（1）领袖 吩咐 饶恕 普罗米修斯（2）处罚 嘱咐 马上（3）火神很敬佩普罗米修斯
（4）他勇敢的为人们偷取了火种，为人类造福。
解析：
分析：这段文字是节选自课文三四段，考察的内容比较多，第一题是考察学生对生字的掌握情况，领袖：国家、政治团体、群众组织等的领导人。吩咐：口头指派或嘱咐。饶恕：免于责罚，第二题是考察学生对反义词的掌握情况，只要弄明白意思，就很容易的写出反义词。第三题考察了学生对短文内容的掌握情况，这个题的答案很好找，在短文第二段。第四题考察学生对人物形象的分析，从短文里就可以看出普罗米修斯是个为人类的幸福生活忍受煎熬而不懈追求，甚至牺牲一切的人。
点评：这样的题必须要弄明白意思，把课文内容掌握好了才能做题。特别第四题概括人物形象。
25、阅读平台：
小溪的欢歌
清晨，小街上第八组流的小溪。忽然，两辆自行车相撞，两个小伙子争吵起来，互不相让。像块大石头横在小街当中，小溪流动缓慢了，渐渐停止了。
有的人担心上班迟到，气得厉声高叫;有的人要去车站接人，急得连连跺脚;有的人抱怨小街太窄，不住摇头叹息;有的人干脆掉转车头，绕道而走。
人越聚越多，小街被堵塞了。这时，人群中走出一位头发斑白的老人。他分开众人，来到两个争吵不休的小伙子面前，和颜悦色地说：“大清早，为这点小事争吵，影响这么多人上班，多不好!快走吧。”老人排解开纠缠在一起的小伙子，又站在小街当中高声喊：“请大家自觉遵守秩序!东去的，右边走，前边的，别停住!”
人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅行无阻，又响起小溪的欢歌。
（1）读一读，让自己的词汇更丰富。
厉声高叫 人来人往 互不相让
和颜悦色 绕道而走 畅行无阻
（2）用“—”画出短文中的比喻句。
（3）老人是个怎样的人？
答案：（1）读熟 （2）一忽然，两辆自行车相撞，两个小伙子争吵起来，互不相让。像块大石头横在小街当中，小溪流动缓慢了，渐渐停止了。（3）热心肠 爱帮助别人的老人
解析：主要测试学生对课文的理解
分析：这篇短文考察了学生的理解能力，第一题是考查学生对字词的把握，主要是要把这些字读熟，关键是看清这个字的结构，不要读错了。第二题就是考查学生对比喻修辞手法的掌握，比喻就是"打比方"。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。第三题是考察学生对短文里人物的概括。只有认真阅读、理解、体会就不难填出正确答案。
点评：对于短文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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