苏教版语文四年级上册第二单元第5课《我给江主席献花》同步练习题.doc
文档属性
| 名称 | 苏教版语文四年级上册第二单元第5课《我给江主席献花》同步练习题.doc |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 70.0KB | ||
| 资源类型 | 素材 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-04-01 17:21:53 | ||
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文档简介
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苏教版语文四年级上册第二单元第5课《我给江主席献花》
同步练习题
1、按照课文看拼音写词语。
fèi téng chǐ rǔ xī lì mǎn miàn chūn fēng qíng bú zì jīn
（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）
答案： 沸腾 耻辱 淅沥 满面春风 情不自禁
解析：
分析：这个题就是考查学生对生字、拼音的掌握情况，沸腾：在一定的温度下在液体表面和内部 ( http: / / baike. / subview / 1309819 / 8074458.htm )同时发生的剧烈汽化 ( http: / / baike. / view / 127126.htm )现象；比喻 ( http: / / baike. / view / 5525.htm )情绪激昂 ( http: / / baike. / view / 742408.htm )或兴旺发达；比喻喧嚣嘈杂。耻辱 ：①声誉上所受的损害：蒙受耻辱｜恭近于礼，远耻辱也。②羞辱：以不讲卫生为耻辱。淅沥：拟声词。形容雨、雪、风、落叶等的声音：雨声淅沥。满面春风：春风：指笑容。春风拂面，温暖宜人，原形容春天美好的景色，后用来比喻人脸上呈现出愉悦和蔼的面容。形容人心情愉快，满脸笑容。情不自禁：禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。
点评：对于这样的题，必须要在拼正确读音的情况下才能做，还有写正确字。
2、多音字组词
铺pū( ) 铺pù( )
答案：铺盖 店铺
解析：
分析：这个字都是多音字，只要读准确拼音，也就组对词了。铺pū把东西散开放置，平摆：铺开摊平。铺床。铺垫（ａ．卧具；ｂ．衬托，陪衬，写作技巧之一）。铺张。平铺直叙。铺pù商店：饭铺。肉铺。铺面。床：床铺。搭铺。卧铺。旧时的驿站：三十里铺。
点评：对于多音字要在弄清楚声调的前提下去组词。
3、找出下列词语的错别字并改正
兴高彩烈（ ） 热泪莹眶（ ） 心喜若狂（ ） 情不自襟（ ）
答案：彩——采 莹——盈 心——欣 襟——禁
解析：
分析：兴高采烈：兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。彩：各种颜色交织：～云。～虹 。色的绸子：剪～。指赌博或某种竞赛中赢得的东西：～金。～票。得～。称赞、夸奖的欢呼声：喝（hè ）～。花样，完美的成分：丰富多～。文～。喻战士受伤流的血：挂～。～口。指彩金：～券。热泪盈眶：盈:充满；眶:眼眶。因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。莹 yíng 光洁像玉的石头。 光洁，透明：晶莹。欣喜若狂：欣喜：快乐；若：好像；狂：失去控制。形容高兴到了极点。心xīn人和高等动物体内主管血液循环的器官（通称“心脏”）：心包。心律。心衰。心悸。中央，枢纽，主要的：心腹。中心。习惯上指思想的器官和思想情况，感情等：心理。 情不自禁： 禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。襟：衣服的胸前部分：大～。对～。 胸怀，抱负：～怀。胸～。
点评：这样的题必须要会默写成语，弄明白成语的意思，这样才能找出错字。
4、填空
依偎（ ） 矗立（ ） 耻辱（ ）
答案：依靠 屹立 侮辱
解析：
分析：这个题是考查学生对近义词的理解、掌握。依偎yī wēi紧密地依靠着。亲热地紧靠着；紧挨着。也是弱者对强者的依赖。亦泛指倚靠。依靠：谓靠别的人或事物来达到一定目的；可以作为依托或指望得到其帮助的人或物。 矗立chùlì 高耸地立着 。屹立：高耸挺立,比喻坚定不动摇 。 耻辱：声誉上所受的损害：蒙受耻辱，羞辱。侮辱：使对方人格或名誉受到损害,蒙受耻辱 。
点评：虽然是近义词但是它们的意思还是不同的。弄明白意思，写正确字才行。
5、选出下列词语的反义词。
秩序井然 A.杂乱无章 B.呕心沥血 （ ）
兴高采烈 A.兴致勃勃 B.垂头丧气 （ ）
亲切 A.冷漠 B.亲密 （ ）
高兴 A.悲伤 B.快乐 （ ）
耻辱 A.屈辱 B.光荣 （ ）
答案：A B A A B
解析：
分析：秩序井然：指有条不紊,做事有序,不杂乱。井然,有条理的样子。杂乱无章形容乱七八糟，没有条理。章：条理。呕心沥血，形容费尽心思和精力。兴高采烈：兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。兴致勃勃：兴致：兴趣； 勃勃：旺盛的样子 ，形容兴趣很浓厚，情绪很高的样子。垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落 。耻辱 ：声誉上所受的损害：蒙受耻辱；羞辱：以不讲卫生为耻辱。屈辱：受屈受辱。光荣：由于做了有利于人民的和正义的事情而被公认为值得尊敬的：～牺牲；荣誉。
点评：这个题目的要求是选择反义词，而给的选项里还有近义词，所以一定要看清楚。
6、看拼音，写汉字
dì tǎn chǐrǔ duìwǔ qǐfā zhìxù dǒngshì
（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）
答案：地毯 耻辱 队伍 启发 秩序 懂事
解析：
分析：地毯：一种装饰地面的厚实织物。以羊毛、棉、黄麻和化纤等为原料。有手工编织和机械编织两种。质地厚实，富于弹性，图案色泽变化多样，装饰性强，具有良好的隔声和隔热效果。使用时，可满铺，也可局部铺设；可整块铺设，也可拼合铺设。地dì人类生长活动的所在：地球（太阳系九大行星之一）。 毯 tǎn 厚实有毛绒的成片织品：毯子。毛毯。。耻辱 ：声誉上所受的损害：蒙受耻辱；羞辱：以不讲卫生为耻辱。队伍：军队；有组织的群众行列。启发：开导指点，使产生联想并有所领悟：启发式教学；阐明；阐释。秩序：有条理地、有组织地安排各构成部分以求达到正常的运转或良好的外观的状态；秩序，治安：靠对已建立的权威表现尊敬而避免混乱或分裂的状态。
点评：测试了学生对拼音的认读能力，看准拼音，才能知道是哪个词语，一定不能写错字。
7、选择正确的读音
爱抚（fú fǔ） 洗刷（shuā shuàn） 频道（pín píng）
答案： fǔ shuā pín
解析：
分析：抚：fǔ慰问：抚恤（安慰和周济）。抚慰。安抚。抚爱。扶持，保护：抚养成人，轻轻地按着：抚摸。从这里看出它不是多音字。刷：用成束的毛棕等制成的清除或涂抹的用具：刷子 ( http: / / www.chazidian.com / r_ci_0ffda83908136813e3bf5dca5a5094cc / )。毛刷 ( http: / / www.chazidian.com / r_ci_2fcfecfc29aad67904acdaa7d67a6b5d / )。板刷 ( http: / / www.chazidian.com / r_ci_87c3f4c638f7ff2ca5cbd94b93618b35 / )。擦拭，涂抹，清洗：刷牙 ( http: / / www.chazidian.com / r_ci_bf65a273f6cd2e109345330d8dccba05 / )。刷墙 ( http: / / www.chazidian.com / r_zi_zd5237 / # )。刷洗 ( http: / / www.chazidian.com / r_ci_273923ef2dc79c31766da09436fdfa1d / )。印刷 ( http: / / www.chazidian.com / r_ci_0976ba90a09370a3d888ccf3c207829f / )。刷耻 ( http: / / www.chazidian.com / r_ci_af3d8e9a03c95eaf6e926297b511258f / )（洗雪耻辱）。剔除，淘汰：刷掉 ( http: / / www.chazidian.com / r_zi_zd5237 / # )。这个的韵母不一样，“shuàn”的生字是“涮”，这两个字是不一样的。频pín屡次，连次：频繁。频仍。频数（次数多而接连）。频率。捷报频传。危急。主要是看它的韵母有没有“g”。
点评：主要测试学生对生字的字音的掌握情况，这样的题必须要看清楚它的读，包括声母、韵母、声调。
8、给画线的字注音。
脸颊（ ） 舷梯（ ）花束（ ）
爱抚（ ） 踮起脚（ ）依偎（ ）
答案： jiá xián shù fǔ diǎn
解析：
分析：这个题就是考查学生对生字、拼音的掌握情况，颊jiá脸的两侧：脸颊。双颊。舷xián
(形声。从舟,玄声。字义:船边)船、飞机等两侧的边沿。 船的两侧。从船尾向船首看时,左侧叫“左舷”,右侧叫“右舷”。舷梯：舷门所设以供旅客上下船的活动扶梯，通往飞机主门的梯子。束 shù 捆住，系：束缚。束装（整理行装）。束发（fā）。量词，用于捆在一起的东西； 聚集成一条的东西：光束。 控制，限制：无拘无束。事情的结末：结束。抚：fǔ慰问：抚恤（安慰和周济）。抚慰。安抚。抚爱。扶持，保护：抚养成人，轻轻地按着：抚摸。踮diǎn跛足人走路用脚尖点地：踮脚。提起脚跟，用脚尖着地：踮起脚看。偎wēi紧挨着，亲密地靠着：偎倚。偎依。依偎。
点评：这些字有的是形声字，这样的字的读音好选择，只要弄明白声调就可以，还有的字平时就要掌握好。
9、 看拼音写汉字
liǎn jiá xián tī diàn jiǎo xī xī lī lī dì tǎn
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
答案： 脸颊 舷梯 踮起脚 淅淅沥沥 地毯
解析：
分析：脸颊：脸的两旁部分。颊jiá脸的两侧：脸颊。双颊。 舷xián(形声。从舟,玄声。字义:船边)船、飞机等两侧的边沿。 船的两侧。从船尾向船首看时,左侧叫“左舷”,右侧叫“右舷”。舷梯：舷门所设以供旅客上下船的活动扶梯，通往飞机主门的梯子。跛足人走路用脚尖点地：踮脚提起脚跟，用脚尖着地：踮起脚看。淅淅沥沥，一般指小雨落下的声音释义 象声词，形容轻微的风雨声、落叶声等。地毯：一种装饰地面的厚实织物。以羊毛、棉、黄麻和化纤等为原料。有手工编织和机械编织两种。质地厚实，富于弹性，图案色泽变化多样，装饰性强，具有良好的隔声和隔热效果。使用时，可满铺，也可局部铺设；可整块铺设，也可拼合铺设。
点评：对于课这样的问题，首要的就是把拼音拼正确，再一个就是要写正确字。
10、写出下列词语的近义词
爱抚（ ） 洗刷（ ） 欣喜若狂（ ）
答案： 抚慰 冲刷 喜出望外
解析：
分析：爱抚：疼爱抚慰。抚慰 fǔwèi抚恤，安慰。洗刷：用水洗 ； 清除；清洗 ； 辩白冤屈或除去污辱 。冲刷：冲刷 chōngshuā用水冲去附着的东西；水流冲击，使土石流失或剥蚀。欣喜若狂：欣喜：快乐；若：好像；狂：失去控制。形容高兴到了极点。喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴；意外，感觉特别的兴奋，不在原来的意料之中。
点评：写近义词必须要明白这个词的意思才能找相近的词语。
11、照样子，写词语。
(1)例:欣喜若狂 满面春风
（ ） （ ） （ ）
（2）例：淅淅沥沥
（ ） （ ） （ ）
答案：（1）喜出望外、喜形于色 神采飞扬 （2）陆陆续续 零零星星 安安静静
解析：
分析：这个题是考查学生对成语的积累情况，。第一题是考察学生对描写心情高兴的词语的掌握运用情况，不管怎么写，只有是写心情高兴的就可以。欣喜若狂：欣喜：快乐；若：好像；狂：失去控制。形容高兴到了极点。满面春风：春风：指笑容。春风拂面，温暖宜人，原形容春天美好的景色，后用来比喻人脸上呈现出愉悦和蔼的面容。形容人心情愉快，满脸笑容。喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴；意外，感觉特别的兴奋，不在原来的意料之中。第二题就是AABB式的成语，AABB式词语是指词语前两字一样，后两字一样的叠词。淅淅沥沥，一般指小雨落下的声音释义 象声词，形容轻微的风雨声、落叶声等。陆陆续续：指有先有后,时断时续。
点评：看清楚题目要求才能做正确，第一题不是很明显，要认真分析才能明白。
12、用“——”画出句子中的错别字，并在括号里改正。
（1）他满面春风地走下弦梯，迈着稳健的步伐向我们走来。（ ）
（2）江主席一走出机仓便向欢迎的人群挥手。（ ）
（3）兴高彩烈的人们秩序井然地等侍着中央代表团的到来。（ ）
答案：弦（舷） 仓（舱） 彩（采）
解析：
分析：舷xián(形声。从舟,玄声。字义:船边)船、飞机等两侧的边沿。 船的两侧。从船尾向船首看时,左侧叫“左舷”,右侧叫“右舷”。舷梯：舷门所设以供旅客上下船的活动扶梯，通往飞机主门的梯子。系在弓背两端的、能发箭的绳状物：弓～ ，乐器上发声的线：琴～。 舱：船或飞机的内部：客～。货～。船～。 仓：收藏谷物的建筑物：米～。粮～ 。兴高采烈：兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。彩：各种颜色交织：～云。～虹 。色的绸子：剪～。指赌博或某种竞赛中赢得的东西：～金。～票。得～。称赞、夸奖的欢呼声：喝（hè ）～。花样，完美的成分：丰富多～。文～。喻战士受伤流的血：挂～。～口。指彩金：～券。
点评：有些字如果不仔细看是找不出来的，所以这个题必须要看清楚，不同的字用在不同的词语中。
13、补充词语
（ ）的胸怀（ ）地挥动（ ）的笑容 （ ）的怀抱
答案：宽广的 欢快 迷人 温暖
解析：
分析：这个题是考查学生对“的”的掌握运用，再一个就是类似短语的运用。我们都知道，“的、地、得”是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁，所以，用对“的、地、得”，是非常重要的。只有区分好了才能做正确题目。我们可以借用下面的“的、地、得”用法简要口诀： 名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”；当作助词都读“de”。这里是练习的白勺的，“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。只要弄明白就不会做错了。
点评：这个题其实比较简单，让填“的”前面的，那就是填形容词就行，也就是“什么样”的。
14、按要求写句子。
我给江主席献花真幸福。
变感叹句：_____________________________________________________________
变反问句：_____________________________________________________________
变双重否定句：____________________________________________________________
答案：（1）我给江主席献花真幸福啊！
（2）难道我给江主席献花不幸福？
（3）我给江主席献花不是不幸福。
解析：
分析：第一题是陈述句变为感叹句：为了表达强烈的感情，可以把陈述句变为感叹句。 方法： 要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号。第二题是陈述句变反问句，方法：在陈述句里加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）第三题考查的是陈述句变双重否定句，根据句子意思，选择恰当的双重否定词；替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；检查改后的句子是否读得通顺。 双重否定词及分类：不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；不...不...、没有...不...、非...不可。
点评：前两个类型的题目我们经常做，但是第三个练习的少，所以我们要把握好方法。
15、回答问题：
我就像一个失散多年的孩子重又回到母亲的怀抱，顿是感到一股暖流流遍全身。
这句话表达了“我”（ ）的心情。
答案：满心喜悦，感到无比温暖
解析：
分析：《我给江主席献花》一文生动地记叙了“我”随着欢迎队伍在启德机场 ( https: / / www. / s wd=%E5%90%AF%E5%BE%B7%E6%9C%BA%E5%9C%BA&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y4nAw9uj64n1Tkn1Ibuj-W0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6K1TL0qnfK1TL0z5HD0IgF_5y9YIZ0lQzqlpA-bmyt8mh7GuZR8mvqVQL7dugPYpyq8Q1f3PjmYPjDs )等待江主席的到来，并给江主席献花的情景，表达了“我”对国家领袖的衷心爱戴以及在回归祖国的大喜日子里香港同胞的无比激动和欣喜。通过概括我们就能填上。
点评：这个题是考察了学生对课文内容的概括情况，读明白了课文我们才能概括思想，这样就不容易出错。
16、根据课文内容填空
江主席一走出机舱，就向欢迎的人们（ ），他（ )地走下舷梯，迈着稳健的步伐向我们走来。在回归的日子里，洗刷了（ ）的香港人，首次迎接自己的国家元首，怎能不（ ）、（ ）呢？
答案：频频挥手 满面春风 百年耻辱 欣喜若狂、激动万分
解析：
分析：这样的题必须要根据课文内容填写，江主席一走出机舱，就向欢迎的人群频频挥手。他满面春风地走下舷梯，迈着稳健的步伐向我们走来。“欢迎！欢迎！热烈欢迎！”我和大家一样，挥动着手中的花束，高兴得热泪直流。在“回归”的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜若狂、激动万分呢？
点评：考察了学生对课文内容的背诵、默写情况，必须在背熟的基础上默写才行。
17、回答问题：
在“回归”的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜若狂，激动万分呢？
这句话表达了香港同胞（ ）之情。
答案：在洗刷了百年耻辱之后回到祖国怀抱的欣喜若狂、激动万分。
解析：
分析：这句话在课文第九段里：江主席一走出机舱，就向欢迎的人群频频挥手。他满面春风地走下舷梯，迈着稳健的步伐向我们走来。“欢迎！欢迎！热烈欢迎！”我和大家一样，挥动着手中的花束，高兴得热泪直流。在“回归”的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜若狂、激动万分呢？从“回归”这两个字上我们就可以看出当时是什么情况了所以，这个句子表达了我们对国家领袖的衷心爱戴以及在回归祖国的大喜日子里香港同胞的无比激动和欣喜。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料抓住重点词语，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
18、照样子，写句子
例：能够到世博会现场观看表演，我怎能不激动呢？
能够到世博会现场观看表演，我不能不激动。
在“回归”的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜若狂、激动万分呢？
（ ）
答案：在“回归”的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎接自己的国家元首，不能不欣喜若狂、激动万分。
解析：
分析：这个题是反问句变双重否定句，这样的题我们必须先把反问句变成陈述句，然后再改成双重否定句。反问句改陈述句的方法 将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。问号改为句号。陈述句变双重否定句的方法和步骤： 根据句子意思，选择恰当的双重否定词； 替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须“很、加”等表示程度深的词语 。
点评：主要测试学生对句式转换方法的掌握情况，这个题有两种方法，还可以根据例句，直接把“怎能不”改为“不能不”也可。
19、给下列句子加上标点符号：
（1）他转过脸来 亲切地问 你叫什么名字 是给江主席献花的吗
（2） 欢迎 欢迎 热烈欢迎 我和大家一样 挥动着手中的花束 高兴得热泪直流
答案：（1），：“ ？ ？” （2） “！ ！ ！” ， ， 。
解析：
分析：这道题是考察学生对标点符号的掌握运用。只有仔细阅读、品味，才能弄明白怎么加。逗号 ：句内并列成分，如带有语气词，应由顿号改为逗号。引号 ：独立成段的引文，如果不止一段，每段开头用前引号，只在最后一段的末尾加上反引号。两个叹词连用，一般是后一个叹词用感叹号，感情强烈的祈使句，也可用感叹号，语气强烈的反问句也可用感叹号，带有感叹语气的引用单位放在句尾，成为句子的一个组成部分，要把感叹号放在引号里。
问号是表示一个问句说完之后的停顿符号，多表示疑问语气。
点评：对于标点符号的运用，必须是在读懂课文的基础之上，借助资料，将课文读懂，才能进行进一步的理解、运用。
20、按要求改写句子
（1）香港特别行政区首任行政长官董建华伯伯就站在我的身旁。（缩句）
（2）我给江主席献花，我感到非常幸福（扩句）
（3）我把鲜花献给了我们伟大的领袖江主席（改为“被”字句。）
答案：（1）董建华站在身边。 （2）我激动地给江主席献上鲜艳的花，我感到非常幸福。（3）鲜花被我献给了我们伟大的领袖江主席。
解析：
分析：第一题是考察学生对缩句的掌握情况，缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思，是小学高年级考试的常见题型。缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。第二题是考察学生对句子扩写的掌握情况，首先要弄明白什么是扩句。扩句，就是在简单的句子上，添加一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。扩写时要注意（1）要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成份、基本意思、语气和语调。（2）扩充的词语要跟原句的词语搭配得当。（3）添加的成分要注意排列顺序。第三题考查的是把字句换成被字句，“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。简单的说就是把前后的内容互换。
点评：这个题的类型比较多，必须要看清楚它们的要求，这样才不容易做错。
21、按要求写词语
表示人多的词语：
表示心情喜悦的词语：
表示场面热闹的词语：
答案： 人多：门庭若市、人山人海、座无虚席 心情喜悦：热泪盈眶、热泪直流、喜极而泣 场面热闹：普天同庆、张灯结彩、载歌载舞、纵情歌唱
解析：
分析：门庭若市：庭：院子；若：象；市：集市.门前和院子里人很多,象市场一样。原形容进谏的人很多。现形容来的人很多,非常热闹。人山人海：人群如山似海.形容人聚集得非常多。座无虚席：座位没有空着的。多形容观众、听众或出席、参加的人很多。热泪盈眶：因感情激动而使眼泪充满了眼眶,形容感动至极或非常悲伤。喜极而泣：指人遇到了意想不到的非常好的事情，而激动得流泪。 普天同庆 ：天下的人或全国的人共同庆祝。 载歌载舞：边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。
点评：这个题你激发学生的思考兴趣，但是也要看清楚让填哪一方面的词语。
22按要求，写句子。
（1）在“回归”的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎来自己的国家元首，怎能不欣喜若狂、激动万分呢？（改成陈述句）
（ ）
（2）我能够代表香港二百多万青少年，向我们国家的领袖江主席献花，是多么幸福啊！（改成反问句）
（ ）
答案：（1）在“回归”的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎来自己的国家元首，都欣喜若狂、激动万分。（2）我能够代表香港二百多万青少年，向我们国家的领袖江主席献花，怎能不幸福呢？
解析：
分析：本题考查学生对句式转换的掌握运用情况。这两个题都是反问句与陈述句间的转换：想做好这样的题目我们必须掌握下面的一些方法才行：反问句改陈述句的方法 将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。问号改为句号。或者将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。掌握了这三个方法，相信我们一定会运用自如的。
点评：看清楚让怎么转换，是“陈述句转换成反问句”还是“反问句变陈述句”，然后再掌握了方法就可以了。
23、填空
写香港在（ ）回到了祖国的怀抱，她的区旗是（ ），首任行政长官是 （ ）；澳门在（ ）回到了祖国的怀抱，她的区旗是（ ），首任行政长官是 （ ）。
答案：1997年 五星花蕊的紫荆花红旗 董建华 1999年 五星莲花绿旗 何厚铧
解析：
分析：这个题考察了学生对香港、澳门有关知识的掌握情况，写香港在1997回到了祖国的怀抱，她的区旗是五星花蕊的紫荆花红旗，首任行政长官是 董建华；澳门在1999年回到了祖国的怀抱，她的区旗是五星莲花绿旗，首任行政长官是何厚铧。
点评：对于这样的题，同学们必须要在课下多阅读、多积累，才能填上。
24、读一读，做一做。
“来了，来了！”中央代表团乘坐的专机降落了，欢迎的队伍立刻沸腾起来。
这一句话表达了欢迎的人们（ ）的思想感情
答案：对中央代表团急切盼望和热烈欢迎
解析：
分析：这道题是考察学生对课文内容中心思想的概括。这句话是在江主席出现在香港人民面前是的场景，我们赏析这个句子可以抓住“沸腾”这个词，它的本意是在一定的温度下在液体表面和内部 ( http: / / baike. / subview / 1309819 / 8074458.htm )同时发生的剧烈汽化 ( http: / / baike. / view / 127126.htm )现象；而在这里是用来比喻 ( http: / / baike. / view / 5525.htm )人们见到江主席时情绪激昂 ( http: / / baike. / view / 742408.htm )。所以这一句话表达了欢迎的人们对中央代表团急切盼望和热烈欢迎的思想感情。
点评：对于课文句子的赏析，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
25、快乐阅读
“江主席一路辛苦了！”“欢迎您来到我们自己的香港！”前来欢迎的代表频频向江主席问候。我走上前去，把一束鲜花献给了江主席。他望着热泪盈眶的我，微微地俯下身，爱抚地把我拥进他那宽大温暖的胸怀。我就像一个失散多年的孩子重又回到了母亲的怀抱，顿时感到一股暖流流遍全身。我情不自禁地踮起脚，在他老人家的脸颊上吻了一下。江主席亲切地拍了拍我的肩膀。我依偎在领袖身旁，久久不愿离开。
（1） 联系上下文理解下列词语。
热泪盈眶：（ ）
情不自禁：（ ）
（2） 从“微微地”“爱抚地”“亲切地”等词语中，我们可以感受到（ ）
（3） 从“我就像一个失散多年的孩子重又回到了母亲的怀抱”中读懂了什么？（ ）
（4）“我”为什么热泪盈眶？ （ ）
答案：（1）热泪盈眶： 盈:充满；眶:眼眶。因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。 情不自禁：禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。（2）江主席对孩子的一片慈爱(3) 香港就像一个失散多年的孩子对祖国母亲的衷心爱戴和依恋之情。（4）a今天是香港回归的日子；b香港人洗刷了百年耻辱；c首次迎接自己国家的元首。
解析：
分析：这篇短文考查的内容比较多，主要测试学生对课文的理解，第一题考查了对词语意思的掌握情况，热泪盈眶： 盈:充满；眶:眼眶。因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。情不自禁：禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。第二题考查了学生对词语赏析的能力。“微微地”“爱抚地”“亲切地”这些词语都是我在给江主席献花的时候，江主席的动作，从这些词语中我们感受到江主席对孩子的一片慈爱第三题是考查学生句子的赏析情况，必须要弄明白句子中“孩子”“母亲”指的是什么，孩子指的是“香港”而母亲指的是“中国”。所以这句话的含义是：香港就像一个失散多年的孩子对祖国母亲的衷心爱戴和依恋之情。第四题“我”为什么热泪盈眶？通过读课文，上下联系我们就不难明白我“热泪盈眶”的原因：今天是香港回归的日子；b香港人洗刷了百年耻辱；c首次迎接自己国家的元首。
点评：对于短文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，把句子意思弄明白才能进行进一步的理解。
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苏教版语文四年级上册第二单元第5课《我给江主席献花》
同步练习题
1、按照课文看拼音写词语。
fèi téng chǐ rǔ xī lì mǎn miàn chūn fēng qíng bú zì jīn
（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）
答案： 沸腾 耻辱 淅沥 满面春风 情不自禁
解析：
分析：这个题就是考查学生对生字、拼音的掌握情况，沸腾：在一定的温度下在液体表面和内部 ( http: / / baike. / subview / 1309819 / 8074458.htm )同时发生的剧烈汽化 ( http: / / baike. / view / 127126.htm )现象；比喻 ( http: / / baike. / view / 5525.htm )情绪激昂 ( http: / / baike. / view / 742408.htm )或兴旺发达；比喻喧嚣嘈杂。耻辱 ：①声誉上所受的损害：蒙受耻辱｜恭近于礼，远耻辱也。②羞辱：以不讲卫生为耻辱。淅沥：拟声词。形容雨、雪、风、落叶等的声音：雨声淅沥。满面春风：春风：指笑容。春风拂面，温暖宜人，原形容春天美好的景色，后用来比喻人脸上呈现出愉悦和蔼的面容。形容人心情愉快，满脸笑容。情不自禁：禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。
点评：对于这样的题，必须要在拼正确读音的情况下才能做，还有写正确字。
2、多音字组词
铺pū( ) 铺pù( )
答案：铺盖 店铺
解析：
分析：这个字都是多音字，只要读准确拼音，也就组对词了。铺pū把东西散开放置，平摆：铺开摊平。铺床。铺垫（ａ．卧具；ｂ．衬托，陪衬，写作技巧之一）。铺张。平铺直叙。铺pù商店：饭铺。肉铺。铺面。床：床铺。搭铺。卧铺。旧时的驿站：三十里铺。
点评：对于多音字要在弄清楚声调的前提下去组词。
3、找出下列词语的错别字并改正
兴高彩烈（ ） 热泪莹眶（ ） 心喜若狂（ ） 情不自襟（ ）
答案：彩——采 莹——盈 心——欣 襟——禁
解析：
分析：兴高采烈：兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。彩：各种颜色交织：～云。～虹 。色的绸子：剪～。指赌博或某种竞赛中赢得的东西：～金。～票。得～。称赞、夸奖的欢呼声：喝（hè ）～。花样，完美的成分：丰富多～。文～。喻战士受伤流的血：挂～。～口。指彩金：～券。热泪盈眶：盈:充满；眶:眼眶。因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。莹 yíng 光洁像玉的石头。 光洁，透明：晶莹。欣喜若狂：欣喜：快乐；若：好像；狂：失去控制。形容高兴到了极点。心xīn人和高等动物体内主管血液循环的器官（通称“心脏”）：心包。心律。心衰。心悸。中央，枢纽，主要的：心腹。中心。习惯上指思想的器官和思想情况，感情等：心理。 情不自禁： 禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。襟：衣服的胸前部分：大～。对～。 胸怀，抱负：～怀。胸～。
点评：这样的题必须要会默写成语，弄明白成语的意思，这样才能找出错字。
4、填空
依偎（ ） 矗立（ ） 耻辱（ ）
答案：依靠 屹立 侮辱
解析：
分析：这个题是考查学生对近义词的理解、掌握。依偎yī wēi紧密地依靠着。亲热地紧靠着；紧挨着。也是弱者对强者的依赖。亦泛指倚靠。依靠：谓靠别的人或事物来达到一定目的；可以作为依托或指望得到其帮助的人或物。 矗立chùlì 高耸地立着 。屹立：高耸挺立,比喻坚定不动摇 。 耻辱：声誉上所受的损害：蒙受耻辱，羞辱。侮辱：使对方人格或名誉受到损害,蒙受耻辱 。
点评：虽然是近义词但是它们的意思还是不同的。弄明白意思，写正确字才行。
5、选出下列词语的反义词。
秩序井然 A.杂乱无章 B.呕心沥血 （ ）
兴高采烈 A.兴致勃勃 B.垂头丧气 （ ）
亲切 A.冷漠 B.亲密 （ ）
高兴 A.悲伤 B.快乐 （ ）
耻辱 A.屈辱 B.光荣 （ ）
答案：A B A A B
解析：
分析：秩序井然：指有条不紊,做事有序,不杂乱。井然,有条理的样子。杂乱无章形容乱七八糟，没有条理。章：条理。呕心沥血，形容费尽心思和精力。兴高采烈：兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。兴致勃勃：兴致：兴趣； 勃勃：旺盛的样子 ，形容兴趣很浓厚，情绪很高的样子。垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落 。耻辱 ：声誉上所受的损害：蒙受耻辱；羞辱：以不讲卫生为耻辱。屈辱：受屈受辱。光荣：由于做了有利于人民的和正义的事情而被公认为值得尊敬的：～牺牲；荣誉。
点评：这个题目的要求是选择反义词，而给的选项里还有近义词，所以一定要看清楚。
6、看拼音，写汉字
dì tǎn chǐrǔ duìwǔ qǐfā zhìxù dǒngshì
（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）
答案：地毯 耻辱 队伍 启发 秩序 懂事
解析：
分析：地毯：一种装饰地面的厚实织物。以羊毛、棉、黄麻和化纤等为原料。有手工编织和机械编织两种。质地厚实，富于弹性，图案色泽变化多样，装饰性强，具有良好的隔声和隔热效果。使用时，可满铺，也可局部铺设；可整块铺设，也可拼合铺设。地dì人类生长活动的所在：地球（太阳系九大行星之一）。 毯 tǎn 厚实有毛绒的成片织品：毯子。毛毯。。耻辱 ：声誉上所受的损害：蒙受耻辱；羞辱：以不讲卫生为耻辱。队伍：军队；有组织的群众行列。启发：开导指点，使产生联想并有所领悟：启发式教学；阐明；阐释。秩序：有条理地、有组织地安排各构成部分以求达到正常的运转或良好的外观的状态；秩序，治安：靠对已建立的权威表现尊敬而避免混乱或分裂的状态。
点评：测试了学生对拼音的认读能力，看准拼音，才能知道是哪个词语，一定不能写错字。
7、选择正确的读音
爱抚（fú fǔ） 洗刷（shuā shuàn） 频道（pín píng）
答案： fǔ shuā pín
解析：
分析：抚：fǔ慰问：抚恤（安慰和周济）。抚慰。安抚。抚爱。扶持，保护：抚养成人，轻轻地按着：抚摸。从这里看出它不是多音字。刷：用成束的毛棕等制成的清除或涂抹的用具：刷子 ( http: / / www.chazidian.com / r_ci_0ffda83908136813e3bf5dca5a5094cc / )。毛刷 ( http: / / www.chazidian.com / r_ci_2fcfecfc29aad67904acdaa7d67a6b5d / )。板刷 ( http: / / www.chazidian.com / r_ci_87c3f4c638f7ff2ca5cbd94b93618b35 / )。擦拭，涂抹，清洗：刷牙 ( http: / / www.chazidian.com / r_ci_bf65a273f6cd2e109345330d8dccba05 / )。刷墙 ( http: / / www.chazidian.com / r_zi_zd5237 / # )。刷洗 ( http: / / www.chazidian.com / r_ci_273923ef2dc79c31766da09436fdfa1d / )。印刷 ( http: / / www.chazidian.com / r_ci_0976ba90a09370a3d888ccf3c207829f / )。刷耻 ( http: / / www.chazidian.com / r_ci_af3d8e9a03c95eaf6e926297b511258f / )（洗雪耻辱）。剔除，淘汰：刷掉 ( http: / / www.chazidian.com / r_zi_zd5237 / # )。这个的韵母不一样，“shuàn”的生字是“涮”，这两个字是不一样的。频pín屡次，连次：频繁。频仍。频数（次数多而接连）。频率。捷报频传。危急。主要是看它的韵母有没有“g”。
点评：主要测试学生对生字的字音的掌握情况，这样的题必须要看清楚它的读，包括声母、韵母、声调。
8、给画线的字注音。
脸颊（ ） 舷梯（ ）花束（ ）
爱抚（ ） 踮起脚（ ）依偎（ ）
答案： jiá xián shù fǔ diǎn
解析：
分析：这个题就是考查学生对生字、拼音的掌握情况，颊jiá脸的两侧：脸颊。双颊。舷xián
(形声。从舟,玄声。字义:船边)船、飞机等两侧的边沿。 船的两侧。从船尾向船首看时,左侧叫“左舷”,右侧叫“右舷”。舷梯：舷门所设以供旅客上下船的活动扶梯，通往飞机主门的梯子。束 shù 捆住，系：束缚。束装（整理行装）。束发（fā）。量词，用于捆在一起的东西； 聚集成一条的东西：光束。 控制，限制：无拘无束。事情的结末：结束。抚：fǔ慰问：抚恤（安慰和周济）。抚慰。安抚。抚爱。扶持，保护：抚养成人，轻轻地按着：抚摸。踮diǎn跛足人走路用脚尖点地：踮脚。提起脚跟，用脚尖着地：踮起脚看。偎wēi紧挨着，亲密地靠着：偎倚。偎依。依偎。
点评：这些字有的是形声字，这样的字的读音好选择，只要弄明白声调就可以，还有的字平时就要掌握好。
9、 看拼音写汉字
liǎn jiá xián tī diàn jiǎo xī xī lī lī dì tǎn
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
答案： 脸颊 舷梯 踮起脚 淅淅沥沥 地毯
解析：
分析：脸颊：脸的两旁部分。颊jiá脸的两侧：脸颊。双颊。 舷xián(形声。从舟,玄声。字义:船边)船、飞机等两侧的边沿。 船的两侧。从船尾向船首看时,左侧叫“左舷”,右侧叫“右舷”。舷梯：舷门所设以供旅客上下船的活动扶梯，通往飞机主门的梯子。跛足人走路用脚尖点地：踮脚提起脚跟，用脚尖着地：踮起脚看。淅淅沥沥，一般指小雨落下的声音释义 象声词，形容轻微的风雨声、落叶声等。地毯：一种装饰地面的厚实织物。以羊毛、棉、黄麻和化纤等为原料。有手工编织和机械编织两种。质地厚实，富于弹性，图案色泽变化多样，装饰性强，具有良好的隔声和隔热效果。使用时，可满铺，也可局部铺设；可整块铺设，也可拼合铺设。
点评：对于课这样的问题，首要的就是把拼音拼正确，再一个就是要写正确字。
10、写出下列词语的近义词
爱抚（ ） 洗刷（ ） 欣喜若狂（ ）
答案： 抚慰 冲刷 喜出望外
解析：
分析：爱抚：疼爱抚慰。抚慰 fǔwèi抚恤，安慰。洗刷：用水洗 ； 清除；清洗 ； 辩白冤屈或除去污辱 。冲刷：冲刷 chōngshuā用水冲去附着的东西；水流冲击，使土石流失或剥蚀。欣喜若狂：欣喜：快乐；若：好像；狂：失去控制。形容高兴到了极点。喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴；意外，感觉特别的兴奋，不在原来的意料之中。
点评：写近义词必须要明白这个词的意思才能找相近的词语。
11、照样子，写词语。
(1)例:欣喜若狂 满面春风
（ ） （ ） （ ）
（2）例：淅淅沥沥
（ ） （ ） （ ）
答案：（1）喜出望外、喜形于色 神采飞扬 （2）陆陆续续 零零星星 安安静静
解析：
分析：这个题是考查学生对成语的积累情况，。第一题是考察学生对描写心情高兴的词语的掌握运用情况，不管怎么写，只有是写心情高兴的就可以。欣喜若狂：欣喜：快乐；若：好像；狂：失去控制。形容高兴到了极点。满面春风：春风：指笑容。春风拂面，温暖宜人，原形容春天美好的景色，后用来比喻人脸上呈现出愉悦和蔼的面容。形容人心情愉快，满脸笑容。喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴；意外，感觉特别的兴奋，不在原来的意料之中。第二题就是AABB式的成语，AABB式词语是指词语前两字一样，后两字一样的叠词。淅淅沥沥，一般指小雨落下的声音释义 象声词，形容轻微的风雨声、落叶声等。陆陆续续：指有先有后,时断时续。
点评：看清楚题目要求才能做正确，第一题不是很明显，要认真分析才能明白。
12、用“——”画出句子中的错别字，并在括号里改正。
（1）他满面春风地走下弦梯，迈着稳健的步伐向我们走来。（ ）
（2）江主席一走出机仓便向欢迎的人群挥手。（ ）
（3）兴高彩烈的人们秩序井然地等侍着中央代表团的到来。（ ）
答案：弦（舷） 仓（舱） 彩（采）
解析：
分析：舷xián(形声。从舟,玄声。字义:船边)船、飞机等两侧的边沿。 船的两侧。从船尾向船首看时,左侧叫“左舷”,右侧叫“右舷”。舷梯：舷门所设以供旅客上下船的活动扶梯，通往飞机主门的梯子。系在弓背两端的、能发箭的绳状物：弓～ ，乐器上发声的线：琴～。 舱：船或飞机的内部：客～。货～。船～。 仓：收藏谷物的建筑物：米～。粮～ 。兴高采烈：兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。彩：各种颜色交织：～云。～虹 。色的绸子：剪～。指赌博或某种竞赛中赢得的东西：～金。～票。得～。称赞、夸奖的欢呼声：喝（hè ）～。花样，完美的成分：丰富多～。文～。喻战士受伤流的血：挂～。～口。指彩金：～券。
点评：有些字如果不仔细看是找不出来的，所以这个题必须要看清楚，不同的字用在不同的词语中。
13、补充词语
（ ）的胸怀（ ）地挥动（ ）的笑容 （ ）的怀抱
答案：宽广的 欢快 迷人 温暖
解析：
分析：这个题是考查学生对“的”的掌握运用，再一个就是类似短语的运用。我们都知道，“的、地、得”是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁，所以，用对“的、地、得”，是非常重要的。只有区分好了才能做正确题目。我们可以借用下面的“的、地、得”用法简要口诀： 名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”；当作助词都读“de”。这里是练习的白勺的，“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。只要弄明白就不会做错了。
点评：这个题其实比较简单，让填“的”前面的，那就是填形容词就行，也就是“什么样”的。
14、按要求写句子。
我给江主席献花真幸福。
变感叹句：_____________________________________________________________
变反问句：_____________________________________________________________
变双重否定句：____________________________________________________________
答案：（1）我给江主席献花真幸福啊！
（2）难道我给江主席献花不幸福？
（3）我给江主席献花不是不幸福。
解析：
分析：第一题是陈述句变为感叹句：为了表达强烈的感情，可以把陈述句变为感叹句。 方法： 要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号。第二题是陈述句变反问句，方法：在陈述句里加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）第三题考查的是陈述句变双重否定句，根据句子意思，选择恰当的双重否定词；替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；检查改后的句子是否读得通顺。 双重否定词及分类：不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；不...不...、没有...不...、非...不可。
点评：前两个类型的题目我们经常做，但是第三个练习的少，所以我们要把握好方法。
15、回答问题：
我就像一个失散多年的孩子重又回到母亲的怀抱，顿是感到一股暖流流遍全身。
这句话表达了“我”（ ）的心情。
答案：满心喜悦，感到无比温暖
解析：
分析：《我给江主席献花》一文生动地记叙了“我”随着欢迎队伍在启德机场 ( https: / / www. / s wd=%E5%90%AF%E5%BE%B7%E6%9C%BA%E5%9C%BA&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y4nAw9uj64n1Tkn1Ibuj-W0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6K1TL0qnfK1TL0z5HD0IgF_5y9YIZ0lQzqlpA-bmyt8mh7GuZR8mvqVQL7dugPYpyq8Q1f3PjmYPjDs )等待江主席的到来，并给江主席献花的情景，表达了“我”对国家领袖的衷心爱戴以及在回归祖国的大喜日子里香港同胞的无比激动和欣喜。通过概括我们就能填上。
点评：这个题是考察了学生对课文内容的概括情况，读明白了课文我们才能概括思想，这样就不容易出错。
16、根据课文内容填空
江主席一走出机舱，就向欢迎的人们（ ），他（ )地走下舷梯，迈着稳健的步伐向我们走来。在回归的日子里，洗刷了（ ）的香港人，首次迎接自己的国家元首，怎能不（ ）、（ ）呢？
答案：频频挥手 满面春风 百年耻辱 欣喜若狂、激动万分
解析：
分析：这样的题必须要根据课文内容填写，江主席一走出机舱，就向欢迎的人群频频挥手。他满面春风地走下舷梯，迈着稳健的步伐向我们走来。“欢迎！欢迎！热烈欢迎！”我和大家一样，挥动着手中的花束，高兴得热泪直流。在“回归”的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜若狂、激动万分呢？
点评：考察了学生对课文内容的背诵、默写情况，必须在背熟的基础上默写才行。
17、回答问题：
在“回归”的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜若狂，激动万分呢？
这句话表达了香港同胞（ ）之情。
答案：在洗刷了百年耻辱之后回到祖国怀抱的欣喜若狂、激动万分。
解析：
分析：这句话在课文第九段里：江主席一走出机舱，就向欢迎的人群频频挥手。他满面春风地走下舷梯，迈着稳健的步伐向我们走来。“欢迎！欢迎！热烈欢迎！”我和大家一样，挥动着手中的花束，高兴得热泪直流。在“回归”的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜若狂、激动万分呢？从“回归”这两个字上我们就可以看出当时是什么情况了所以，这个句子表达了我们对国家领袖的衷心爱戴以及在回归祖国的大喜日子里香港同胞的无比激动和欣喜。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料抓住重点词语，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
18、照样子，写句子
例：能够到世博会现场观看表演，我怎能不激动呢？
能够到世博会现场观看表演，我不能不激动。
在“回归”的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜若狂、激动万分呢？
（ ）
答案：在“回归”的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎接自己的国家元首，不能不欣喜若狂、激动万分。
解析：
分析：这个题是反问句变双重否定句，这样的题我们必须先把反问句变成陈述句，然后再改成双重否定句。反问句改陈述句的方法 将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。问号改为句号。陈述句变双重否定句的方法和步骤： 根据句子意思，选择恰当的双重否定词； 替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须“很、加”等表示程度深的词语 。
点评：主要测试学生对句式转换方法的掌握情况，这个题有两种方法，还可以根据例句，直接把“怎能不”改为“不能不”也可。
19、给下列句子加上标点符号：
（1）他转过脸来 亲切地问 你叫什么名字 是给江主席献花的吗
（2） 欢迎 欢迎 热烈欢迎 我和大家一样 挥动着手中的花束 高兴得热泪直流
答案：（1），：“ ？ ？” （2） “！ ！ ！” ， ， 。
解析：
分析：这道题是考察学生对标点符号的掌握运用。只有仔细阅读、品味，才能弄明白怎么加。逗号 ：句内并列成分，如带有语气词，应由顿号改为逗号。引号 ：独立成段的引文，如果不止一段，每段开头用前引号，只在最后一段的末尾加上反引号。两个叹词连用，一般是后一个叹词用感叹号，感情强烈的祈使句，也可用感叹号，语气强烈的反问句也可用感叹号，带有感叹语气的引用单位放在句尾，成为句子的一个组成部分，要把感叹号放在引号里。
问号是表示一个问句说完之后的停顿符号，多表示疑问语气。
点评：对于标点符号的运用，必须是在读懂课文的基础之上，借助资料，将课文读懂，才能进行进一步的理解、运用。
20、按要求改写句子
（1）香港特别行政区首任行政长官董建华伯伯就站在我的身旁。（缩句）
（2）我给江主席献花，我感到非常幸福（扩句）
（3）我把鲜花献给了我们伟大的领袖江主席（改为“被”字句。）
答案：（1）董建华站在身边。 （2）我激动地给江主席献上鲜艳的花，我感到非常幸福。（3）鲜花被我献给了我们伟大的领袖江主席。
解析：
分析：第一题是考察学生对缩句的掌握情况，缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思，是小学高年级考试的常见题型。缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。第二题是考察学生对句子扩写的掌握情况，首先要弄明白什么是扩句。扩句，就是在简单的句子上，添加一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。扩写时要注意（1）要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成份、基本意思、语气和语调。（2）扩充的词语要跟原句的词语搭配得当。（3）添加的成分要注意排列顺序。第三题考查的是把字句换成被字句，“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。简单的说就是把前后的内容互换。
点评：这个题的类型比较多，必须要看清楚它们的要求，这样才不容易做错。
21、按要求写词语
表示人多的词语：
表示心情喜悦的词语：
表示场面热闹的词语：
答案： 人多：门庭若市、人山人海、座无虚席 心情喜悦：热泪盈眶、热泪直流、喜极而泣 场面热闹：普天同庆、张灯结彩、载歌载舞、纵情歌唱
解析：
分析：门庭若市：庭：院子；若：象；市：集市.门前和院子里人很多,象市场一样。原形容进谏的人很多。现形容来的人很多,非常热闹。人山人海：人群如山似海.形容人聚集得非常多。座无虚席：座位没有空着的。多形容观众、听众或出席、参加的人很多。热泪盈眶：因感情激动而使眼泪充满了眼眶,形容感动至极或非常悲伤。喜极而泣：指人遇到了意想不到的非常好的事情，而激动得流泪。 普天同庆 ：天下的人或全国的人共同庆祝。 载歌载舞：边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。
点评：这个题你激发学生的思考兴趣，但是也要看清楚让填哪一方面的词语。
22按要求，写句子。
（1）在“回归”的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎来自己的国家元首，怎能不欣喜若狂、激动万分呢？（改成陈述句）
（ ）
（2）我能够代表香港二百多万青少年，向我们国家的领袖江主席献花，是多么幸福啊！（改成反问句）
（ ）
答案：（1）在“回归”的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎来自己的国家元首，都欣喜若狂、激动万分。（2）我能够代表香港二百多万青少年，向我们国家的领袖江主席献花，怎能不幸福呢？
解析：
分析：本题考查学生对句式转换的掌握运用情况。这两个题都是反问句与陈述句间的转换：想做好这样的题目我们必须掌握下面的一些方法才行：反问句改陈述句的方法 将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。问号改为句号。或者将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。掌握了这三个方法，相信我们一定会运用自如的。
点评：看清楚让怎么转换，是“陈述句转换成反问句”还是“反问句变陈述句”，然后再掌握了方法就可以了。
23、填空
写香港在（ ）回到了祖国的怀抱，她的区旗是（ ），首任行政长官是 （ ）；澳门在（ ）回到了祖国的怀抱，她的区旗是（ ），首任行政长官是 （ ）。
答案：1997年 五星花蕊的紫荆花红旗 董建华 1999年 五星莲花绿旗 何厚铧
解析：
分析：这个题考察了学生对香港、澳门有关知识的掌握情况，写香港在1997回到了祖国的怀抱，她的区旗是五星花蕊的紫荆花红旗，首任行政长官是 董建华；澳门在1999年回到了祖国的怀抱，她的区旗是五星莲花绿旗，首任行政长官是何厚铧。
点评：对于这样的题，同学们必须要在课下多阅读、多积累，才能填上。
24、读一读，做一做。
“来了，来了！”中央代表团乘坐的专机降落了，欢迎的队伍立刻沸腾起来。
这一句话表达了欢迎的人们（ ）的思想感情
答案：对中央代表团急切盼望和热烈欢迎
解析：
分析：这道题是考察学生对课文内容中心思想的概括。这句话是在江主席出现在香港人民面前是的场景，我们赏析这个句子可以抓住“沸腾”这个词，它的本意是在一定的温度下在液体表面和内部 ( http: / / baike. / subview / 1309819 / 8074458.htm )同时发生的剧烈汽化 ( http: / / baike. / view / 127126.htm )现象；而在这里是用来比喻 ( http: / / baike. / view / 5525.htm )人们见到江主席时情绪激昂 ( http: / / baike. / view / 742408.htm )。所以这一句话表达了欢迎的人们对中央代表团急切盼望和热烈欢迎的思想感情。
点评：对于课文句子的赏析，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
25、快乐阅读
“江主席一路辛苦了！”“欢迎您来到我们自己的香港！”前来欢迎的代表频频向江主席问候。我走上前去，把一束鲜花献给了江主席。他望着热泪盈眶的我，微微地俯下身，爱抚地把我拥进他那宽大温暖的胸怀。我就像一个失散多年的孩子重又回到了母亲的怀抱，顿时感到一股暖流流遍全身。我情不自禁地踮起脚，在他老人家的脸颊上吻了一下。江主席亲切地拍了拍我的肩膀。我依偎在领袖身旁，久久不愿离开。
（1） 联系上下文理解下列词语。
热泪盈眶：（ ）
情不自禁：（ ）
（2） 从“微微地”“爱抚地”“亲切地”等词语中，我们可以感受到（ ）
（3） 从“我就像一个失散多年的孩子重又回到了母亲的怀抱”中读懂了什么？（ ）
（4）“我”为什么热泪盈眶？ （ ）
答案：（1）热泪盈眶： 盈:充满；眶:眼眶。因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。 情不自禁：禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。（2）江主席对孩子的一片慈爱(3) 香港就像一个失散多年的孩子对祖国母亲的衷心爱戴和依恋之情。（4）a今天是香港回归的日子；b香港人洗刷了百年耻辱；c首次迎接自己国家的元首。
解析：
分析：这篇短文考查的内容比较多，主要测试学生对课文的理解，第一题考查了对词语意思的掌握情况，热泪盈眶： 盈:充满；眶:眼眶。因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。情不自禁：禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。第二题考查了学生对词语赏析的能力。“微微地”“爱抚地”“亲切地”这些词语都是我在给江主席献花的时候，江主席的动作，从这些词语中我们感受到江主席对孩子的一片慈爱第三题是考查学生句子的赏析情况，必须要弄明白句子中“孩子”“母亲”指的是什么，孩子指的是“香港”而母亲指的是“中国”。所以这句话的含义是：香港就像一个失散多年的孩子对祖国母亲的衷心爱戴和依恋之情。第四题“我”为什么热泪盈眶？通过读课文，上下联系我们就不难明白我“热泪盈眶”的原因：今天是香港回归的日子；b香港人洗刷了百年耻辱；c首次迎接自己国家的元首。
点评：对于短文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，把句子意思弄明白才能进行进一步的理解。
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