2025年中考历史一轮复习之经典好题单元练（三）——秦汉时期
阅卷人 一、选择题
得分
1．（2024七上·增城期中）说起中医的传承，首批国医大师李济仁先生认为：“传承什么，怎么传？首先经典的学习和传承是必须的。中医世代传承都离不开经典传承，传承经典的核心就是《黄帝内经》。”这主要是因为《黄帝内经》（ ）
A．是中医学的奠基之作 B．总结出望、闻、问、切四诊法
C．提出辨证施治的原则 D．对疾病有更多的认知
2．（2024七上·射洪期中）成语“破釜沉舟”体现了西楚霸王项羽勇往直前、绝不后退的决心。该成语出自（ ）
A．涿鹿之战 B．牧野之战 C．巨鹿之战 D．赤壁之战
3．如表是中国古代一位历史人物年谱（部分）。对此解读正确的是（ ）
公元前141年 公元前136年 公元前129年 公元前127年 公元前118年 公元前87年
即皇 帝位 置五经博士 派卫青等北击匈奴 颁布“推恩令” 下令铸 造五 铢钱 崩，葬于茂陵
A．该年谱用年号纪年 B．秦始皇开创了皇帝制度
C．该帝王在位35年 D．汉武帝巩固大一统王朝
4．（部编版初中历史七年级上册 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 单元质量监测（B））悬泉置遗址是汉代设于河西走廊地区交通线上的一座规模较大的驿置。遗址中出土文物7万余件，其中简牍3万余枚，记录了汉代与西域各国往来的历史。该遗址见证了（ ）
A．政治制度的完善 B．丝绸之路上文明交流
C．人口大规模迁徙 D．文景之治局面的出现
5．两汉时期，霍去病“匈奴未灭，无以家为”的壮志，张骞“凿空（开通道路）”的勇气，班超“投笔从戎”的追求，给后世留下了宝贵的精神财富。这些事迹都蕴含着（ ）
A．以儒治国的思想 B．家国天下的情怀
C．统一中国的宏愿 D．无为而治的理念
6．汉武帝在长安为太常博士的弟子兴建太学，使他们在太学中随博士受业，经考试后，按等第录用。各地方也都设立学校。汉武帝此举旨在( )
A．推行休养生息政策 B．剥夺诸侯王的权力
C．巩固儒学主导地位 D．打击地方豪强势力
7．（2023七上·顺德期中）如图为江苏、山西等地出土汉代文物的相关图片。据此可知，汉代（ ）
A．实行休养生息的政策 B．推行盐铁官营
C．手工业技术水平较高 D．思想领先世界
8．（部编版初中历史七年级上册 第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 单元达标卷）蔡侯纸问世后，这种既经济又方便的载体打破时间、空间的限制，使政令可以更方便无阻地在全国通行。这表明蔡伦改进造纸术（ ）
A．是中国对世界文明的伟大贡献 B．促进了南北方经济的交流
C．有利于促进国家的统一 D．推动了少数民族地区的开发
9．（部编版初中历史七年级上册 第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 单元达标卷）汉武帝下诏规定，诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。宋太祖派文臣担任各地州县的长官，各州府设置通判，地方设转运使等。这些措施的实行（ ）
A．使全国思想文化趋于统一 B．诸侯国的势力更加的强大
C．皇权受到更加严重的威胁 D．中央加强了对地方的控制
10．（部编版初中历史七年级上册 第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 单元达标卷）他投笔从戎，随军出击北匈奴，出使西域，在三十一年的时间里，平定了西域五十多个国家，为东汉经营西域、促进民族融合做出了巨大贡献，世称“班定远”。他是（ ）
A．张骞 B．班超 C．甘英 D．班勇
11．（2021七上·诸城月考）《盐铁论》一书中提到，汉武帝时实行币制的彻底改革，集中货币发行权，禁止各地方政府铸钱，同时把盐铁经营权也收归中央。这些政策最直接的影响是（ ）
A．有利于保证国家的财政收入
B．成为大一统思想的精神支柱
C．保障老百姓的生产生活稳定
D．防止诸侯王和豪强地主势力过大
12．（2023七上·大足期末）对下图所反映历史现象的准确理解是（ ）
A．诸侯强大威胁中央 B．社会局面比较安定
C．母后主政皇帝无权 D．外戚宦官交替专权
13．（2023七上·江海期末）翦伯赞在《中国史十五讲》中提到：“华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚……”针对“精神空间”的整合与凝聚，汉武帝采取的措施是（ ）
A．焚书坑儒 B．建立刺史制度
C．罢黜百家，尊崇儒术 D．实行推恩令
14．（2023七上·姑苏期中）在陕西西安章台出土的秦朝地方官府向朝廷上奏文书时用的封泥（在捆绑简牍的绳端处封上粘土，上盖印章），其中有许多“上郡”“代郡”等郡名和“蓝田”“下邦”等县名。而《秦律》明确规定，地方有事奏请，须采用文书形式。据此可知秦统一全国后（ ）
A．诸侯受命管理土地和人民 B．中央与地方组成政治联盟
C．地方政府直接听命于朝廷 D．修筑了贯通全国的道路
15．（2022七上·港南期末）汉朝规定，每年祭祀高祖庙时，诸侯需奉献黄金资助。汉武帝曾借口诸侯所献黄金的分量和成色不足，一年就夺去了106个诸侯的爵位。汉武帝的做法（ ）
A．抵御了匈奴南下袭扰 B．有利于加强中央集权
C．落实了休养生息政策 D．有助于经济重心南移
16．（统编版2022-2023学年七年级历史寒假作业（5）秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 A卷）历史学家夏曾佑在《中国古代史》一书中说：“中国之教，得孔子而后立；中国之政，得秦皇而后行；中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。”其中“中国之政”主要指的是（ ）
A．皇帝制 B．三公九卿制
C．郡县制 D．专制主义中央集权制
17．（2023七上·望城期末）造纸术是中国古代四大发明之一 ，它与指南针 ，火药 ，印刷术一起 ，给中国古代文化的繁荣 提供了物质技术的基础 。造纸术的发明最早可以追溯到（ ）
A．秦朝 B．西汉时期 C．东汉时期 D．魏晋时期
18．（2023七上·吴中期中）很多古籍文献中都有张骞引入“胡种”的记录，如《西京杂记》载：“苜蓿原出大宛，汉使张骞带归中国。”明代李时珍在《本草纲目》中描述胡瓜时也讲到：“张骞使西域得种，故名‘胡瓜’。”从材料可以看出张骞出使西域（ ）
A．建立了汉对西域的有效管辖 B．丰富了中原人物质生活
C．密切了汉与西域各民族关系 D．推动了丝绸之路的形成
19．（2022七上·深圳期中）秦统一后建立起“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，丹阴山至辽东”的幅员辽阔的国家。为了有效地管理地方，秦朝（ )
A．沿用禅让制 B．实行分封制 C．建立郡县制 D．实行行省制
20．（2023七上·莲池期末）甲骨不易多得，金石笨得，缣帛昂贵，简牍所占空间很大，都不便于日常书写。公元105年，蔡伦在东汉京师洛阳总结前人经验，改进了造纸术，为纸张取代竹帛开辟了前景。这段话强调了（ ）
A．改进造纸术的原因 B．造纸工艺的传承
C．工艺流程的繁琐性 D．洛阳纸贵的缘由
阅卷人 二、材料分析题
得分
21．（2023七上·浏阳期末） “—带一路〞这一战略构想正从历史深处走来，顺应了发展、合作、共嘉的时代潮流从古至今，丝绸之路在世界版图上不断延伸，传据着文明和友好。阅读下列材料，回答问题。
材料一：丝绸之路线路图
材材二：高祖刘邦，统一华夏。建都长安，西汉盛大。极盛汉朝，经济繁华……沟通交流，丝绸献裟．传承技术，互通庄稼。葡萄番茄，苜蓿甘瓜。琵琶胡琴，舞蹈吉他。文学宗救，纺织日杂……开阔眼界，来往驼驾。
——何朝东《丝绸之路》
材料三：在共建“一带一路”过程中，我们要致力于加强国际发展合作，为发展中国家营造更多发展机遇和空间，帮助他们摆脱贫困，实现可持续发展。……我们将……坚持扩大对外开放，坚持走和平发展道路，推动构建人类命运共同体。
——习总书记在第二届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲
（1） 据材料一并结合所学知识，指出张骞第一次出使西域目的地是哪里？西汉政府为对西域地区进行有效的管辖，采取了什么措施？
（2）据材料二并结合所学知识，说说丝绸之路的历史作用。
（3）谈古论今：结合材料三和所学知识，谈谈你对今天建设“一带一路”的认识。
22．（2023七上·浏阳期末） 阅读下列材料，回答问题。
材料一：秦统一天下后，有大臣上交分封子弟功臣镇守疆土，但是秦始皇以“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，求共宁息，岂不难哉”的理由否决了提议。继而采纳了李斯实行郡县制的建议，“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”。
材料二：西汉初期中央和封国力量对比图
材料三：西晋初年，晋武帝认为，曹魏削弱所封诸王的势力，导致孤立而亡，于是大封同姓诸王。后来，晋武帝又陆续派遣诸王据守州郡重镇。这些出镇的宗室诸王，既手握重兵，又掌管民事，势力日益强大。
（1） 根据材料一，指出秦始皇否决分封制的理由是什么。
（2）材料二反映了西汉初期中央政府面临的什么问题？汉武帝采取了什么措施解决这一问题？
（3）根据材料三，指出晋武帝认为曹魏政权灭亡的原因是什么？为此，他采取的做法为西晋王朝的统治带来了什么危害？
（4）综合以上材料，谈谈你对中国古代两种地方行政模式的认识。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】根据题干“中医世代传承都离不开经典传承，传承经典的核心就是《黄帝内经》”并结合所学知识可知，战国时期问世的《黄帝内经》，总结当时的医学经验，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针灸、按摩等治疗方法，是一部重要的中医理论著作，是中医学的奠基之作，A符合题意；
战国扁鹊发明了切脉诊法，使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，排除B；
东汉时期的张仲景被称为“医圣”，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗，排除C；
《黄帝内经》是中医学的奠基之作，因此被中医世代传承，并非因为其“对疾病有更多的认知”，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查张仲景的知识。难度适中，理解题干信息，掌握张仲景的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
2．【答案】C
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】巨鹿之战发生在秦朝末年，是项羽率领楚军与秦军主力进行的一场决战。在战役开始前，项羽下令打破炊具、沉掉渡船，以示没有退路，必须一战到底。这正是“破釜沉舟”成语的出处，体现了项羽勇往直前、绝不后退的决心，C正确；
涿鹿之战是战国时代末期的一场战役，主要是秦国与赵国的决战，与“破釜沉舟”的故事无直接关联，排除A；
牧野之战是商朝末年周武王伐纣的关键战役，同样与“破釜沉舟”的出处不符，排除B；
赤壁之战是三国时期的一场著名战役，主要是孙权、刘备联军对抗曹操军队，与“破釜沉舟”的故事背景不符，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查的是秦末农民起义，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
3．【答案】D
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】依据历史人物年谱分析解读：
A项：根据表格信息“公元前141年……”，结合所学可知，年谱用的是公元纪年，排除A项。
B项：根据所学可知，秦始皇派蒙恬北击匈奴，统一铸造半两钱，不合材料信息，由上可知，该历史人物不是秦始皇，排除B项。
C项：根据表格信息“公元前141年即皇帝位至公元前87年崩”，由此可知，该帝王在位54年，排除C项。
D项：根据所学可知，汉武帝设五经博士，推行儒家教育；派卫青等北击匈奴，颁布“推恩令”，解决王国问题；下令铸造五铢钱，由中央统一铸造货币，故选D项。
所以，D项符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识点是汉武帝的历史活动。本题主要考查学生对表格的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握汉武帝的相关史实。
4．【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】依据题干信息“ 其中简牍3万余枚，记录了汉代与西域各国往来的历史 ”，可以看出，这显示了丝绸之路上不同文明之间的交流，故选项B符合题意；
A. 政治制度的完善 ，题干中没有显示政治制度的完善，不符合题意；
C. 人口大规模迁徙 ，题干中没有显示人口大规模迁徙 ，不符合题意；
D. 文景之治局面的出现 ，文景之治时丝绸之路还没有开通，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
5．【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路；汉武帝的大一统；张骞的历史贡献
【解析】【分析】根据题干材料“霍去病’匈奴未灭，无以家为的壮志，张骞’、凿空’的勇气，班超’投笔从戎的追求”可知，时代人物在各自领域中作出了重大贡献，同时都展现了昂扬进取、不屈斗志的时代精神，有着浓厚的家国情怀，B正确；
题干中三位人物的行为都不能说明受到儒家思根的影响，所以这些事迹不能体现以儒治国的思想，A错误；
两汉时期的中国是大一统的王朝，不是分裂的中国，所以这些事迹不是为了统一中国，C错误；
“无为而治”并不是什么也不做，而是不过多地干预、充分发挥万民的创造力，做到自我实现，走向崇高与辉煌，不符合题意，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是汉朝的时代精神。解题方法：结合所学分析选项所蕴含的时代精神，再逐一与选项对比即可。
6．【答案】C
【知识点】“焚书坑儒”与“罢黜百家，独尊儒术”的异同
【解析】【分析】A、汉武帝设立太学不是为了推行休养生息的政策，A错误；
B、设立太学的目的不是为了削弱诸侯国的实力，B错误；
C、汉武帝在长安为太常博士的弟子兴建太学，使他们在太学中随博士受业，经考试后，按等第录用。各地方也都设立学校。汉武帝此举旨在把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，C正确；
D、设立太学的目的不是为了打击地方的豪强，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查的是汉武帝的大一统。根据所学知识可知，汉武帝时期设立太学，是为了加强思想控制，统一学习儒家经典。
7．【答案】C
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】依据图片可以看出，汉代出土的文物制作精良，构思巧妙，有较高的科技水平，这表明汉代手工技术水平较高，C项正确；
汉朝初期实行休养生息的政策让汉朝社会经济快速恢复和发展，出现了“文景之治”，排除A项；
汉武帝推行盐铁官营，增加了财政收入，排除B项；
图中文物与手工业发展有关，没体现思想方面内容，排除D项。故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，获取有效信息及知识运用的能力，解题时需要紧扣“ 江苏、山西等地出土汉代文物的相关图片 ”，联系时代背景，然后对比备选项直接判断出正确答案。
8．【答案】C
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】根据题干“蔡侯纸问世后，这种既经济又方便的载体打破时间、空间的限制，使政令可以更方便无阻地在全国通行”可知，蔡侯纸的发明，促进了文化的传播，有利于世界文明的传播。
A项是中国对世界文明的伟大贡献题干材料不能体现，不符合题意；
B项大运河促进了南北方经济的交流，不符合题意；
C项有利于促进国家的统一理解正确，符合题意；
D项推动了少数民族地区的开发题干材料不能体现，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查蔡伦改进造纸术及学生对历史史实的准确识记和理解能力。识读题干材料是解答本题的关键。
9．【答案】D
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】据题干“汉武帝下诏规定，诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。宋太祖派文臣担任各地州县的长官，各州府设置通判，地方设转运使等”可知，中央加强了对地方的控制。
A项使全国思想文化趋于统一与题意不符，题干中未涉及汉武帝加强思想统一的“罢黜百家，独尊儒术”的措施，宋朝也没有思想统一的举措，不符合题意；
B项诸侯国的势力更加的强大说法错误，汉武帝和宋太祖的举措是削弱诸侯国的势力，不符合题意；
C项皇权受到更加严重的威胁说法错误，题干反映的是强化皇权的措施，不符合题意；
D项中央加强了对地方的控制理解正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查汉武帝巩固大一统的措施及学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记汉武帝巩固大一统的措施。
10．【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】东汉明帝时，派兵出击匈奴，并派班超出使西域。班超克服重重困难，使西域各国重新与汉朝建立联系。他得到了西域各国的信任，长期留守西域。班超经营西域30多年，到71岁时才回到中原，不久便去世。班超为促进民族交融，做出了巨大贡献。
A项张骞通西域，和题干描述不符，不符合题意；
B项班超和题干描述相符，符合题意；
C项甘英出使大秦，和题干描述不符，不符合题意；
D项班勇和题干描述不符，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查班超经营西域。要求识记基础史实。
11．【答案】A
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据所学知识，为加强朝廷对社会经济的控制， 汉武帝把铸市权收归中央， 统一铸造五铢钱； 还在全国各地设盐铁官， 把煮盐、冶铁等经营权收归国有， 实行盐铁官营、专卖； 又在全国范围内统一调配物资， 平抑物价。这些措施， 使国家的财政状况有了很大改善， 为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础 。故A符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查汉武帝巩固统一的措施相关的知识，考查学生的识记及分析能力。汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一 统的局面， 使西汉王朝开始进入鼎盛时期 。
12．【答案】D
【知识点】外戚与宦官交替专权
【解析】【分析】根据所学知识可知，东汉中后期，皇帝即位时大多年幼，以致大权旁落，造成政治黑暗，最突出的表现是外戚和宦官交替专权。东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面，这种恶性循环最终动摇了东汉的统治，东汉王朝走向了衰亡。故图片反映的是外戚宦官交替专权，D项正确；
诸侯强大威胁中央与题干材料不符，排除A项；
社会局面比较安定与题干材料不符，排除B项；
母后主政皇帝无权与题干材料不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记外戚与宦官交替专权的原因与影响。
13．【答案】C
【知识点】“焚书坑儒”与“罢黜百家，独尊儒术”的异同
【解析】【分析】根据题干信息“汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚……”，可知与罢黜百家，尊崇儒术相关，结合所学知识可知，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。C符合题意；
焚书坑儒，与秦始皇相关，排除A；
建立刺史制度，监视地方官吏、豪强，排除B；
汉武帝听从主父偃建议，颁布“推恩令”下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，削弱王国势力，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查汉武帝巩固大一统的知识。难度适中，理解题干信息，掌握汉武帝巩固大一统的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
14．【答案】C
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】题干所给材料中“在陕西西安章台出土的秦朝地方官府向朝廷上奏文书时用的封泥（在捆绑简牍的绳端处封上粘土，上盖印章）……而《秦律》明确规定，地方有事奏请，须采用文书形式。”可知，秦朝实行郡县制，郡县的长官由朝廷直接任免。县以下又设乡、里、亭等基层社会组织。这样，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权力；这说明地方政府直接听命于朝廷，故C符合题意；
秦朝废除分封制，排除A；
秦朝时期实行郡县制，地方服从中央，故“中央与地方组成政治联盟”表述错误，排除B；
修筑了贯通全国的道路在材料中没有体现，排除D。
故答案为C。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记秦朝的统治。
15．【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据题干“汉武帝曾借口诸侯所献黄金的分量和成色不足，一年就夺去了106个诸侯的爵位。”可知，汉武帝通过夺去106个诸侯的爵位，削弱了地方的势力，有利于加强中央集权，B项正确；
抵御了匈奴南下袭扰，与题干无关，排除A项；
西汉初年实现休养生息政策，排除C项；
经济重心南移在宋朝，排除D项。
故答案为B。
【点评】 本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
16．【答案】D
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】结合所学可知， 中国之政指的是秦朝确立的专制主义中央集权制，D符合题意；
根据所学可知秦始皇统一中国后，建立了专制主义中央集权制度，对后世影响深远，皇帝制度为专制主义的重要部分，排除A；
三公九卿制度也是专制主义的组成部分，排除B；
郡县制为中央集权的主要内容，排除C；
故答案为：D。
【点评】本题考查秦朝的中央集权知识。难度适中，理解材料是解答本题的关键。
17．【答案】B
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】A：秦朝时使用的是竹简，A项不符合题意；
B：根据所学可知，西汉时期，已经懂得了造纸，B项符合题意；
C：东汉时期，宦官蔡伦改进造纸工艺，C项不符合题意；
D：魏晋时期已经发明了纸，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查造纸术的发明，考查学生对历史知识的识记、理解能力，解题关键抓住关键信息“造纸术的发明最早”，结合所学知识很容易回答。
18．【答案】B
【知识点】张骞的历史贡献
【解析】【分析】根据题干材料“很多古籍文献中都有张骞引入‘胡种’的记录”“苜蓿原出大宛，汉使张骞带归中国”“张骞使西域得种，故名‘胡瓜’”并结合所学知识可知，西汉汉武帝时期，张骞通西域后，西域的葡萄、核桃、苜蓿、石榴、胡萝卜和良马、地毯等传入内地，汉族的铸铁、凿井等技术和丝织品、金属工具等，传到了西域，促进了西域的经济发展和社会的进步，丰富了中原人民的生活，故B项正确；
结合所学可知，公元前60年，西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，西域都护对西域地区进行有效的管辖，与材料信息不符，排除A项；
结合所学可知，张骞出使西域，促进了汉朝和西域各国之间的相互了解和往来，材料没有体现张骞出使西域密切了汉与西域各民族关系，排除C项；
结合所学可知，汉武帝两次派张骞出使西域，打通了中国与中亚、西亚、南亚乃至通往欧洲的陆路交通，从此正式开启了中国与中亚、西亚、南亚、欧洲以丝绸为主要商品的贸易往来。材料体现不出张骞出使西域推动了丝绸之路的形成，排除D项。
故答案为：B。
【点评】 本题考查张骞通西域的影响，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
19．【答案】C
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据所学知识可知，秦统一天下后，为了有效地管理地方，在全国范围内建立郡县制，C符合题意；
禅让制主要在原始社会末期使用，排除A；
分封制在西周时期实行，秦朝废除，排除B；
元朝实行行省制，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查秦朝的中央集权制度。难度适中，理解材料，掌握秦朝管理地方的制度是郡县制即可作答。同时，对禅让制、分封制、行省制度的基本知识有所掌握。
20．【答案】A
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】依据“甲骨不易多得，金石笨得，缣帛昂贵，简牍所占空间很大，都不便于日常书写”可知题干强调了传统的书写材料存在弊端，不利于日常书写，这是推动蔡伦改进造纸术的原因，A项正确；
题干的重点是说明改进造纸术的原因，而不是说明造纸工艺的传承，排除B项；
题干并没有体现造纸技术的工艺流程，排除C项；
题干反映了造纸术推动纸张取代竹帛，但没有体现洛阳纸贵，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析 能力，难度适中，考查学生对造纸术的认识。
21．【答案】（1）目的地：大月氏。措施：设置西域都护。
（2）作用：它是古代东西方往来的大动脉，促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。
（3）认识：加强国际发展合作，为发展中国家营造更多发展机遇和空，实现互利共赢，共同发展。坚持全面深化改革，坚持高质量发展，坚持扩大对外开放，坚持走和平发展道路，推动构建人类命运共同体。
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】（1）结合所学知识可知，为了联络大月氏，共同夹击匈奴。公元前138年汉武帝派张骞出使西域。公元前60年，西汉设置西域都护，总管西域事务。从此，今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。
（2）丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
（3）本题属于开放性问题，学生言之有理即可。如：加强国际发展合作，为发展中国家营造更多发展机遇和空，实现互利共赢，共同发展。坚持全面深化改革，坚持高质量发展，坚持扩大对外开放，坚持走和平发展道路，推动构建人类命运共同体。
故答案为：（1）目的地：大月氏。措施：设置西域都护。
（2）作用：它是古代东西方往来的大动脉，促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。
（3）认识：加强国际发展合作，为发展中国家营造更多发展机遇和空，实现互利共赢，共同发展。坚持全面深化改革，坚持高质量发展，坚持扩大对外开放，坚持走和平发展道路，推动构建人类命运共同体。
【点评】本题难度适中，考查张骞通西域，丝绸之路的开辟的相关知识及学生的理解和识记能力。注意基础知识的识记与理解。
22．【答案】（1）理由：分封制会削弱中央集权，造成诸侯割据混战
（2）问题：地方诸侯国实力超过中央，威胁到中央政权的统治。措施：颁布“推恩令”。
（3）原因：削弱了所封诸王的势力，孤立而亡。危害：发生了八王之乱，西晋从此衰落。
（4）认识：分封制有利于扩大统治，开发边疆，但权力相对分散，容易造成对中央政权的威胁，导致国家分裂（或答但容易造成地方势力强大，形成军阀割据）；郡县制有利于加强中央集权，巩固统治，维护国家统一，影响深远
【知识点】秦巩固统一的措施；西汉的建立和“文景之治”；西晋的兴衰
【解析】【分析】（1）本题考查分封制和秦确立中央集权制度，要求结合所学解读题干信息。根据材料一“但是秦始皇以’天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，求其宁息，岂不难哉‘的理由否决了提议。”并结合所学可知，分封制会削弱中央集权，造成诸侯割据混战。
（2）本题考查“推恩令”，要求解读图表信息。根据材料二图表可知，西汉初期封国人口高于中央人口，封国辖郡多于中央辖郡，说明了地方诸侯国实力超过中央，威胁到中央政权的统治。为了解决这一问题，汉武帝采纳了主父偃的建议，分布“推恩令”，允许诸侯王将封地分给其它子弟，使诸侯王的封地和势力越来越小，解决了诸侯国对中央的威胁。
（3）本题考查西晋的兴亡，要求结合所学解读题干信息并回答问题。根据材料三“西晋初年，晋武帝认为，曹魏削弱所封诸王的势力，导致孤立而亡“并结合所学可知，晋武帝认为曹魏政权灭亡的原因是削弱了所封诸王的势力，孤立而亡。根据“于是大封同姓诸王。后来，晋武帝又陆续派遣诸王据守州郡重镇。这些出镇的宗室诸王，既手握重兵，又掌管民事，势力日益强大。”可知，晋武帝大封同姓诸王对西晋王朝的统治又造成的危害是发生了八王之乱，西晋王朝从此衰落。西晋统一后，统治集团迅速腐朽。由于第二代皇帝晋惠帝智力低下，无力治理国家，为争夺皇位，皇族内部爆发了“八王之乱”。八王混战主要在洛阳一带展开。这场内乱对社会造成巨大灾害，“八王之乱”历时16年，西晋从此衰落。
（4）本题考查分封制和郡县制，要求结合所学解读题干信息并回答问题。根据所学知识可知，西周时期实行分封制，有利于控制地方，稳定政局，扩大统洽，开发边疆。但权力相对分散，容易造成对中央政权的威胁，导致国家分裂。秦朝时期推行的郡县制有利于加强中央集权，巩固统治，维护国家统一，但不利于地方主观创新能力的发挥。
故答案为：（1）理由：分封制会削弱中央集权，造成诸侯割据混战。
（2）问题：地方诸侯国实力超过中央，威胁到中央政权的统治。措施：颁布“推恩令”。
（3）原因：削弱了所封诸王的势力，孤立而亡。危害：发生了八王之乱，西晋从此衰落。
（4）认识：分封制有利于扩大统治，开发边疆，但权力相对分散，容易造成对中央政权的威胁，导致国家分裂（或答但容易造成地方势力强大，形成军阀割据）；郡县制有利于加强中央集权，巩固统治，维护国家统一，影响深远。
【点评】本题难度适中，考查分封制，秦确立中央集权制度，推恩令，西晋的兴亡，郡县制，要求结合所学解读题干信息并回答问题。
1 / 12025年中考历史一轮复习之经典好题单元练（三）——秦汉时期
阅卷人 一、选择题
得分
1．（2024七上·增城期中）说起中医的传承，首批国医大师李济仁先生认为：“传承什么，怎么传？首先经典的学习和传承是必须的。中医世代传承都离不开经典传承，传承经典的核心就是《黄帝内经》。”这主要是因为《黄帝内经》（ ）
A．是中医学的奠基之作 B．总结出望、闻、问、切四诊法
C．提出辨证施治的原则 D．对疾病有更多的认知
【答案】A
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】根据题干“中医世代传承都离不开经典传承，传承经典的核心就是《黄帝内经》”并结合所学知识可知，战国时期问世的《黄帝内经》，总结当时的医学经验，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针灸、按摩等治疗方法，是一部重要的中医理论著作，是中医学的奠基之作，A符合题意；
战国扁鹊发明了切脉诊法，使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，排除B；
东汉时期的张仲景被称为“医圣”，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗，排除C；
《黄帝内经》是中医学的奠基之作，因此被中医世代传承，并非因为其“对疾病有更多的认知”，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查张仲景的知识。难度适中，理解题干信息，掌握张仲景的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
2．（2024七上·射洪期中）成语“破釜沉舟”体现了西楚霸王项羽勇往直前、绝不后退的决心。该成语出自（ ）
A．涿鹿之战 B．牧野之战 C．巨鹿之战 D．赤壁之战
【答案】C
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】巨鹿之战发生在秦朝末年，是项羽率领楚军与秦军主力进行的一场决战。在战役开始前，项羽下令打破炊具、沉掉渡船，以示没有退路，必须一战到底。这正是“破釜沉舟”成语的出处，体现了项羽勇往直前、绝不后退的决心，C正确；
涿鹿之战是战国时代末期的一场战役，主要是秦国与赵国的决战，与“破釜沉舟”的故事无直接关联，排除A；
牧野之战是商朝末年周武王伐纣的关键战役，同样与“破釜沉舟”的出处不符，排除B；
赤壁之战是三国时期的一场著名战役，主要是孙权、刘备联军对抗曹操军队，与“破釜沉舟”的故事背景不符，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查的是秦末农民起义，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
3．如表是中国古代一位历史人物年谱（部分）。对此解读正确的是（ ）
公元前141年 公元前136年 公元前129年 公元前127年 公元前118年 公元前87年
即皇 帝位 置五经博士 派卫青等北击匈奴 颁布“推恩令” 下令铸 造五 铢钱 崩，葬于茂陵
A．该年谱用年号纪年 B．秦始皇开创了皇帝制度
C．该帝王在位35年 D．汉武帝巩固大一统王朝
【答案】D
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】依据历史人物年谱分析解读：
A项：根据表格信息“公元前141年……”，结合所学可知，年谱用的是公元纪年，排除A项。
B项：根据所学可知，秦始皇派蒙恬北击匈奴，统一铸造半两钱，不合材料信息，由上可知，该历史人物不是秦始皇，排除B项。
C项：根据表格信息“公元前141年即皇帝位至公元前87年崩”，由此可知，该帝王在位54年，排除C项。
D项：根据所学可知，汉武帝设五经博士，推行儒家教育；派卫青等北击匈奴，颁布“推恩令”，解决王国问题；下令铸造五铢钱，由中央统一铸造货币，故选D项。
所以，D项符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识点是汉武帝的历史活动。本题主要考查学生对表格的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握汉武帝的相关史实。
4．（部编版初中历史七年级上册 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 单元质量监测（B））悬泉置遗址是汉代设于河西走廊地区交通线上的一座规模较大的驿置。遗址中出土文物7万余件，其中简牍3万余枚，记录了汉代与西域各国往来的历史。该遗址见证了（ ）
A．政治制度的完善 B．丝绸之路上文明交流
C．人口大规模迁徙 D．文景之治局面的出现
【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】依据题干信息“ 其中简牍3万余枚，记录了汉代与西域各国往来的历史 ”，可以看出，这显示了丝绸之路上不同文明之间的交流，故选项B符合题意；
A. 政治制度的完善 ，题干中没有显示政治制度的完善，不符合题意；
C. 人口大规模迁徙 ，题干中没有显示人口大规模迁徙 ，不符合题意；
D. 文景之治局面的出现 ，文景之治时丝绸之路还没有开通，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
5．两汉时期，霍去病“匈奴未灭，无以家为”的壮志，张骞“凿空（开通道路）”的勇气，班超“投笔从戎”的追求，给后世留下了宝贵的精神财富。这些事迹都蕴含着（ ）
A．以儒治国的思想 B．家国天下的情怀
C．统一中国的宏愿 D．无为而治的理念
【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路；汉武帝的大一统；张骞的历史贡献
【解析】【分析】根据题干材料“霍去病’匈奴未灭，无以家为的壮志，张骞’、凿空’的勇气，班超’投笔从戎的追求”可知，时代人物在各自领域中作出了重大贡献，同时都展现了昂扬进取、不屈斗志的时代精神，有着浓厚的家国情怀，B正确；
题干中三位人物的行为都不能说明受到儒家思根的影响，所以这些事迹不能体现以儒治国的思想，A错误；
两汉时期的中国是大一统的王朝，不是分裂的中国，所以这些事迹不是为了统一中国，C错误；
“无为而治”并不是什么也不做，而是不过多地干预、充分发挥万民的创造力，做到自我实现，走向崇高与辉煌，不符合题意，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是汉朝的时代精神。解题方法：结合所学分析选项所蕴含的时代精神，再逐一与选项对比即可。
6．汉武帝在长安为太常博士的弟子兴建太学，使他们在太学中随博士受业，经考试后，按等第录用。各地方也都设立学校。汉武帝此举旨在( )
A．推行休养生息政策 B．剥夺诸侯王的权力
C．巩固儒学主导地位 D．打击地方豪强势力
【答案】C
【知识点】“焚书坑儒”与“罢黜百家，独尊儒术”的异同
【解析】【分析】A、汉武帝设立太学不是为了推行休养生息的政策，A错误；
B、设立太学的目的不是为了削弱诸侯国的实力，B错误；
C、汉武帝在长安为太常博士的弟子兴建太学，使他们在太学中随博士受业，经考试后，按等第录用。各地方也都设立学校。汉武帝此举旨在把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，C正确；
D、设立太学的目的不是为了打击地方的豪强，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查的是汉武帝的大一统。根据所学知识可知，汉武帝时期设立太学，是为了加强思想控制，统一学习儒家经典。
7．（2023七上·顺德期中）如图为江苏、山西等地出土汉代文物的相关图片。据此可知，汉代（ ）
A．实行休养生息的政策 B．推行盐铁官营
C．手工业技术水平较高 D．思想领先世界
【答案】C
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】依据图片可以看出，汉代出土的文物制作精良，构思巧妙，有较高的科技水平，这表明汉代手工技术水平较高，C项正确；
汉朝初期实行休养生息的政策让汉朝社会经济快速恢复和发展，出现了“文景之治”，排除A项；
汉武帝推行盐铁官营，增加了财政收入，排除B项；
图中文物与手工业发展有关，没体现思想方面内容，排除D项。故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，获取有效信息及知识运用的能力，解题时需要紧扣“ 江苏、山西等地出土汉代文物的相关图片 ”，联系时代背景，然后对比备选项直接判断出正确答案。
8．（部编版初中历史七年级上册 第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 单元达标卷）蔡侯纸问世后，这种既经济又方便的载体打破时间、空间的限制，使政令可以更方便无阻地在全国通行。这表明蔡伦改进造纸术（ ）
A．是中国对世界文明的伟大贡献 B．促进了南北方经济的交流
C．有利于促进国家的统一 D．推动了少数民族地区的开发
【答案】C
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】根据题干“蔡侯纸问世后，这种既经济又方便的载体打破时间、空间的限制，使政令可以更方便无阻地在全国通行”可知，蔡侯纸的发明，促进了文化的传播，有利于世界文明的传播。
A项是中国对世界文明的伟大贡献题干材料不能体现，不符合题意；
B项大运河促进了南北方经济的交流，不符合题意；
C项有利于促进国家的统一理解正确，符合题意；
D项推动了少数民族地区的开发题干材料不能体现，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查蔡伦改进造纸术及学生对历史史实的准确识记和理解能力。识读题干材料是解答本题的关键。
9．（部编版初中历史七年级上册 第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 单元达标卷）汉武帝下诏规定，诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。宋太祖派文臣担任各地州县的长官，各州府设置通判，地方设转运使等。这些措施的实行（ ）
A．使全国思想文化趋于统一 B．诸侯国的势力更加的强大
C．皇权受到更加严重的威胁 D．中央加强了对地方的控制
【答案】D
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】据题干“汉武帝下诏规定，诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。宋太祖派文臣担任各地州县的长官，各州府设置通判，地方设转运使等”可知，中央加强了对地方的控制。
A项使全国思想文化趋于统一与题意不符，题干中未涉及汉武帝加强思想统一的“罢黜百家，独尊儒术”的措施，宋朝也没有思想统一的举措，不符合题意；
B项诸侯国的势力更加的强大说法错误，汉武帝和宋太祖的举措是削弱诸侯国的势力，不符合题意；
C项皇权受到更加严重的威胁说法错误，题干反映的是强化皇权的措施，不符合题意；
D项中央加强了对地方的控制理解正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查汉武帝巩固大一统的措施及学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记汉武帝巩固大一统的措施。
10．（部编版初中历史七年级上册 第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 单元达标卷）他投笔从戎，随军出击北匈奴，出使西域，在三十一年的时间里，平定了西域五十多个国家，为东汉经营西域、促进民族融合做出了巨大贡献，世称“班定远”。他是（ ）
A．张骞 B．班超 C．甘英 D．班勇
【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】东汉明帝时，派兵出击匈奴，并派班超出使西域。班超克服重重困难，使西域各国重新与汉朝建立联系。他得到了西域各国的信任，长期留守西域。班超经营西域30多年，到71岁时才回到中原，不久便去世。班超为促进民族交融，做出了巨大贡献。
A项张骞通西域，和题干描述不符，不符合题意；
B项班超和题干描述相符，符合题意；
C项甘英出使大秦，和题干描述不符，不符合题意；
D项班勇和题干描述不符，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查班超经营西域。要求识记基础史实。
11．（2021七上·诸城月考）《盐铁论》一书中提到，汉武帝时实行币制的彻底改革，集中货币发行权，禁止各地方政府铸钱，同时把盐铁经营权也收归中央。这些政策最直接的影响是（ ）
A．有利于保证国家的财政收入
B．成为大一统思想的精神支柱
C．保障老百姓的生产生活稳定
D．防止诸侯王和豪强地主势力过大
【答案】A
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据所学知识，为加强朝廷对社会经济的控制， 汉武帝把铸市权收归中央， 统一铸造五铢钱； 还在全国各地设盐铁官， 把煮盐、冶铁等经营权收归国有， 实行盐铁官营、专卖； 又在全国范围内统一调配物资， 平抑物价。这些措施， 使国家的财政状况有了很大改善， 为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础 。故A符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查汉武帝巩固统一的措施相关的知识，考查学生的识记及分析能力。汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一 统的局面， 使西汉王朝开始进入鼎盛时期 。
12．（2023七上·大足期末）对下图所反映历史现象的准确理解是（ ）
A．诸侯强大威胁中央 B．社会局面比较安定
C．母后主政皇帝无权 D．外戚宦官交替专权
【答案】D
【知识点】外戚与宦官交替专权
【解析】【分析】根据所学知识可知，东汉中后期，皇帝即位时大多年幼，以致大权旁落，造成政治黑暗，最突出的表现是外戚和宦官交替专权。东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面，这种恶性循环最终动摇了东汉的统治，东汉王朝走向了衰亡。故图片反映的是外戚宦官交替专权，D项正确；
诸侯强大威胁中央与题干材料不符，排除A项；
社会局面比较安定与题干材料不符，排除B项；
母后主政皇帝无权与题干材料不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记外戚与宦官交替专权的原因与影响。
13．（2023七上·江海期末）翦伯赞在《中国史十五讲》中提到：“华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚……”针对“精神空间”的整合与凝聚，汉武帝采取的措施是（ ）
A．焚书坑儒 B．建立刺史制度
C．罢黜百家，尊崇儒术 D．实行推恩令
【答案】C
【知识点】“焚书坑儒”与“罢黜百家，独尊儒术”的异同
【解析】【分析】根据题干信息“汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚……”，可知与罢黜百家，尊崇儒术相关，结合所学知识可知，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。C符合题意；
焚书坑儒，与秦始皇相关，排除A；
建立刺史制度，监视地方官吏、豪强，排除B；
汉武帝听从主父偃建议，颁布“推恩令”下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，削弱王国势力，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查汉武帝巩固大一统的知识。难度适中，理解题干信息，掌握汉武帝巩固大一统的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
14．（2023七上·姑苏期中）在陕西西安章台出土的秦朝地方官府向朝廷上奏文书时用的封泥（在捆绑简牍的绳端处封上粘土，上盖印章），其中有许多“上郡”“代郡”等郡名和“蓝田”“下邦”等县名。而《秦律》明确规定，地方有事奏请，须采用文书形式。据此可知秦统一全国后（ ）
A．诸侯受命管理土地和人民 B．中央与地方组成政治联盟
C．地方政府直接听命于朝廷 D．修筑了贯通全国的道路
【答案】C
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】题干所给材料中“在陕西西安章台出土的秦朝地方官府向朝廷上奏文书时用的封泥（在捆绑简牍的绳端处封上粘土，上盖印章）……而《秦律》明确规定，地方有事奏请，须采用文书形式。”可知，秦朝实行郡县制，郡县的长官由朝廷直接任免。县以下又设乡、里、亭等基层社会组织。这样，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权力；这说明地方政府直接听命于朝廷，故C符合题意；
秦朝废除分封制，排除A；
秦朝时期实行郡县制，地方服从中央，故“中央与地方组成政治联盟”表述错误，排除B；
修筑了贯通全国的道路在材料中没有体现，排除D。
故答案为C。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记秦朝的统治。
15．（2022七上·港南期末）汉朝规定，每年祭祀高祖庙时，诸侯需奉献黄金资助。汉武帝曾借口诸侯所献黄金的分量和成色不足，一年就夺去了106个诸侯的爵位。汉武帝的做法（ ）
A．抵御了匈奴南下袭扰 B．有利于加强中央集权
C．落实了休养生息政策 D．有助于经济重心南移
【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据题干“汉武帝曾借口诸侯所献黄金的分量和成色不足，一年就夺去了106个诸侯的爵位。”可知，汉武帝通过夺去106个诸侯的爵位，削弱了地方的势力，有利于加强中央集权，B项正确；
抵御了匈奴南下袭扰，与题干无关，排除A项；
西汉初年实现休养生息政策，排除C项；
经济重心南移在宋朝，排除D项。
故答案为B。
【点评】 本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
16．（统编版2022-2023学年七年级历史寒假作业（5）秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 A卷）历史学家夏曾佑在《中国古代史》一书中说：“中国之教，得孔子而后立；中国之政，得秦皇而后行；中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。”其中“中国之政”主要指的是（ ）
A．皇帝制 B．三公九卿制
C．郡县制 D．专制主义中央集权制
【答案】D
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】结合所学可知， 中国之政指的是秦朝确立的专制主义中央集权制，D符合题意；
根据所学可知秦始皇统一中国后，建立了专制主义中央集权制度，对后世影响深远，皇帝制度为专制主义的重要部分，排除A；
三公九卿制度也是专制主义的组成部分，排除B；
郡县制为中央集权的主要内容，排除C；
故答案为：D。
【点评】本题考查秦朝的中央集权知识。难度适中，理解材料是解答本题的关键。
17．（2023七上·望城期末）造纸术是中国古代四大发明之一 ，它与指南针 ，火药 ，印刷术一起 ，给中国古代文化的繁荣 提供了物质技术的基础 。造纸术的发明最早可以追溯到（ ）
A．秦朝 B．西汉时期 C．东汉时期 D．魏晋时期
【答案】B
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】A：秦朝时使用的是竹简，A项不符合题意；
B：根据所学可知，西汉时期，已经懂得了造纸，B项符合题意；
C：东汉时期，宦官蔡伦改进造纸工艺，C项不符合题意；
D：魏晋时期已经发明了纸，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查造纸术的发明，考查学生对历史知识的识记、理解能力，解题关键抓住关键信息“造纸术的发明最早”，结合所学知识很容易回答。
18．（2023七上·吴中期中）很多古籍文献中都有张骞引入“胡种”的记录，如《西京杂记》载：“苜蓿原出大宛，汉使张骞带归中国。”明代李时珍在《本草纲目》中描述胡瓜时也讲到：“张骞使西域得种，故名‘胡瓜’。”从材料可以看出张骞出使西域（ ）
A．建立了汉对西域的有效管辖 B．丰富了中原人物质生活
C．密切了汉与西域各民族关系 D．推动了丝绸之路的形成
【答案】B
【知识点】张骞的历史贡献
【解析】【分析】根据题干材料“很多古籍文献中都有张骞引入‘胡种’的记录”“苜蓿原出大宛，汉使张骞带归中国”“张骞使西域得种，故名‘胡瓜’”并结合所学知识可知，西汉汉武帝时期，张骞通西域后，西域的葡萄、核桃、苜蓿、石榴、胡萝卜和良马、地毯等传入内地，汉族的铸铁、凿井等技术和丝织品、金属工具等，传到了西域，促进了西域的经济发展和社会的进步，丰富了中原人民的生活，故B项正确；
结合所学可知，公元前60年，西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，西域都护对西域地区进行有效的管辖，与材料信息不符，排除A项；
结合所学可知，张骞出使西域，促进了汉朝和西域各国之间的相互了解和往来，材料没有体现张骞出使西域密切了汉与西域各民族关系，排除C项；
结合所学可知，汉武帝两次派张骞出使西域，打通了中国与中亚、西亚、南亚乃至通往欧洲的陆路交通，从此正式开启了中国与中亚、西亚、南亚、欧洲以丝绸为主要商品的贸易往来。材料体现不出张骞出使西域推动了丝绸之路的形成，排除D项。
故答案为：B。
【点评】 本题考查张骞通西域的影响，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
19．（2022七上·深圳期中）秦统一后建立起“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，丹阴山至辽东”的幅员辽阔的国家。为了有效地管理地方，秦朝（ )
A．沿用禅让制 B．实行分封制 C．建立郡县制 D．实行行省制
【答案】C
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据所学知识可知，秦统一天下后，为了有效地管理地方，在全国范围内建立郡县制，C符合题意；
禅让制主要在原始社会末期使用，排除A；
分封制在西周时期实行，秦朝废除，排除B；
元朝实行行省制，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查秦朝的中央集权制度。难度适中，理解材料，掌握秦朝管理地方的制度是郡县制即可作答。同时，对禅让制、分封制、行省制度的基本知识有所掌握。
20．（2023七上·莲池期末）甲骨不易多得，金石笨得，缣帛昂贵，简牍所占空间很大，都不便于日常书写。公元105年，蔡伦在东汉京师洛阳总结前人经验，改进了造纸术，为纸张取代竹帛开辟了前景。这段话强调了（ ）
A．改进造纸术的原因 B．造纸工艺的传承
C．工艺流程的繁琐性 D．洛阳纸贵的缘由
【答案】A
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】依据“甲骨不易多得，金石笨得，缣帛昂贵，简牍所占空间很大，都不便于日常书写”可知题干强调了传统的书写材料存在弊端，不利于日常书写，这是推动蔡伦改进造纸术的原因，A项正确；
题干的重点是说明改进造纸术的原因，而不是说明造纸工艺的传承，排除B项；
题干并没有体现造纸技术的工艺流程，排除C项；
题干反映了造纸术推动纸张取代竹帛，但没有体现洛阳纸贵，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析 能力，难度适中，考查学生对造纸术的认识。
阅卷人 二、材料分析题
得分
21．（2023七上·浏阳期末） “—带一路〞这一战略构想正从历史深处走来，顺应了发展、合作、共嘉的时代潮流从古至今，丝绸之路在世界版图上不断延伸，传据着文明和友好。阅读下列材料，回答问题。
材料一：丝绸之路线路图
材材二：高祖刘邦，统一华夏。建都长安，西汉盛大。极盛汉朝，经济繁华……沟通交流，丝绸献裟．传承技术，互通庄稼。葡萄番茄，苜蓿甘瓜。琵琶胡琴，舞蹈吉他。文学宗救，纺织日杂……开阔眼界，来往驼驾。
——何朝东《丝绸之路》
材料三：在共建“一带一路”过程中，我们要致力于加强国际发展合作，为发展中国家营造更多发展机遇和空间，帮助他们摆脱贫困，实现可持续发展。……我们将……坚持扩大对外开放，坚持走和平发展道路，推动构建人类命运共同体。
——习总书记在第二届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲
（1） 据材料一并结合所学知识，指出张骞第一次出使西域目的地是哪里？西汉政府为对西域地区进行有效的管辖，采取了什么措施？
（2）据材料二并结合所学知识，说说丝绸之路的历史作用。
（3）谈古论今：结合材料三和所学知识，谈谈你对今天建设“一带一路”的认识。
【答案】（1）目的地：大月氏。措施：设置西域都护。
（2）作用：它是古代东西方往来的大动脉，促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。
（3）认识：加强国际发展合作，为发展中国家营造更多发展机遇和空，实现互利共赢，共同发展。坚持全面深化改革，坚持高质量发展，坚持扩大对外开放，坚持走和平发展道路，推动构建人类命运共同体。
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】（1）结合所学知识可知，为了联络大月氏，共同夹击匈奴。公元前138年汉武帝派张骞出使西域。公元前60年，西汉设置西域都护，总管西域事务。从此，今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。
（2）丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
（3）本题属于开放性问题，学生言之有理即可。如：加强国际发展合作，为发展中国家营造更多发展机遇和空，实现互利共赢，共同发展。坚持全面深化改革，坚持高质量发展，坚持扩大对外开放，坚持走和平发展道路，推动构建人类命运共同体。
故答案为：（1）目的地：大月氏。措施：设置西域都护。
（2）作用：它是古代东西方往来的大动脉，促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。
（3）认识：加强国际发展合作，为发展中国家营造更多发展机遇和空，实现互利共赢，共同发展。坚持全面深化改革，坚持高质量发展，坚持扩大对外开放，坚持走和平发展道路，推动构建人类命运共同体。
【点评】本题难度适中，考查张骞通西域，丝绸之路的开辟的相关知识及学生的理解和识记能力。注意基础知识的识记与理解。
22．（2023七上·浏阳期末） 阅读下列材料，回答问题。
材料一：秦统一天下后，有大臣上交分封子弟功臣镇守疆土，但是秦始皇以“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，求共宁息，岂不难哉”的理由否决了提议。继而采纳了李斯实行郡县制的建议，“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”。
材料二：西汉初期中央和封国力量对比图
材料三：西晋初年，晋武帝认为，曹魏削弱所封诸王的势力，导致孤立而亡，于是大封同姓诸王。后来，晋武帝又陆续派遣诸王据守州郡重镇。这些出镇的宗室诸王，既手握重兵，又掌管民事，势力日益强大。
（1） 根据材料一，指出秦始皇否决分封制的理由是什么。
（2）材料二反映了西汉初期中央政府面临的什么问题？汉武帝采取了什么措施解决这一问题？
（3）根据材料三，指出晋武帝认为曹魏政权灭亡的原因是什么？为此，他采取的做法为西晋王朝的统治带来了什么危害？
（4）综合以上材料，谈谈你对中国古代两种地方行政模式的认识。
【答案】（1）理由：分封制会削弱中央集权，造成诸侯割据混战
（2）问题：地方诸侯国实力超过中央，威胁到中央政权的统治。措施：颁布“推恩令”。
（3）原因：削弱了所封诸王的势力，孤立而亡。危害：发生了八王之乱，西晋从此衰落。
（4）认识：分封制有利于扩大统治，开发边疆，但权力相对分散，容易造成对中央政权的威胁，导致国家分裂（或答但容易造成地方势力强大，形成军阀割据）；郡县制有利于加强中央集权，巩固统治，维护国家统一，影响深远
【知识点】秦巩固统一的措施；西汉的建立和“文景之治”；西晋的兴衰
【解析】【分析】（1）本题考查分封制和秦确立中央集权制度，要求结合所学解读题干信息。根据材料一“但是秦始皇以’天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，求其宁息，岂不难哉‘的理由否决了提议。”并结合所学可知，分封制会削弱中央集权，造成诸侯割据混战。
（2）本题考查“推恩令”，要求解读图表信息。根据材料二图表可知，西汉初期封国人口高于中央人口，封国辖郡多于中央辖郡，说明了地方诸侯国实力超过中央，威胁到中央政权的统治。为了解决这一问题，汉武帝采纳了主父偃的建议，分布“推恩令”，允许诸侯王将封地分给其它子弟，使诸侯王的封地和势力越来越小，解决了诸侯国对中央的威胁。
（3）本题考查西晋的兴亡，要求结合所学解读题干信息并回答问题。根据材料三“西晋初年，晋武帝认为，曹魏削弱所封诸王的势力，导致孤立而亡“并结合所学可知，晋武帝认为曹魏政权灭亡的原因是削弱了所封诸王的势力，孤立而亡。根据“于是大封同姓诸王。后来，晋武帝又陆续派遣诸王据守州郡重镇。这些出镇的宗室诸王，既手握重兵，又掌管民事，势力日益强大。”可知，晋武帝大封同姓诸王对西晋王朝的统治又造成的危害是发生了八王之乱，西晋王朝从此衰落。西晋统一后，统治集团迅速腐朽。由于第二代皇帝晋惠帝智力低下，无力治理国家，为争夺皇位，皇族内部爆发了“八王之乱”。八王混战主要在洛阳一带展开。这场内乱对社会造成巨大灾害，“八王之乱”历时16年，西晋从此衰落。
（4）本题考查分封制和郡县制，要求结合所学解读题干信息并回答问题。根据所学知识可知，西周时期实行分封制，有利于控制地方，稳定政局，扩大统洽，开发边疆。但权力相对分散，容易造成对中央政权的威胁，导致国家分裂。秦朝时期推行的郡县制有利于加强中央集权，巩固统治，维护国家统一，但不利于地方主观创新能力的发挥。
故答案为：（1）理由：分封制会削弱中央集权，造成诸侯割据混战。
（2）问题：地方诸侯国实力超过中央，威胁到中央政权的统治。措施：颁布“推恩令”。
（3）原因：削弱了所封诸王的势力，孤立而亡。危害：发生了八王之乱，西晋从此衰落。
（4）认识：分封制有利于扩大统治，开发边疆，但权力相对分散，容易造成对中央政权的威胁，导致国家分裂（或答但容易造成地方势力强大，形成军阀割据）；郡县制有利于加强中央集权，巩固统治，维护国家统一，影响深远。
【点评】本题难度适中，考查分封制，秦确立中央集权制度，推恩令，西晋的兴亡，郡县制，要求结合所学解读题干信息并回答问题。
1 / 1
