2025中考语文古诗文专项复习 古诗词曲阅读分主题训练-主题五 送别酬答 课件
文档属性
| 名称 | 2025中考语文古诗文专项复习 古诗词曲阅读分主题训练-主题五 送别酬答 课件 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 330.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-12-11 09:27:05 | ||
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文档简介
(共19张PPT)
古诗词曲阅读分主题训练
专题一 古诗词曲阅读
主题五 送别酬答
2025年中考语文主题训练
一、阅读下面的诗歌，完成1~2题。（7分）
送朱大入秦
孟浩然
游人五陵细细细【注】去，宝剑值千金。
分手脱相赠，平生一片心。
【注】 五陵：此处代指长安。
1.“平生一片心”一句语浅情深，请结合全诗简要分析。（3分）
[答案] （3分）看似是相赠宝剑的赠言（1分），实则是赠言之后蕴藏的祝福，
即对对方的希望与勉励（2分）。
2.这首诗和《送杜少府之任蜀州》在表达上有何异曲同工之妙？（4分）
[答案] （4分）本诗与《送杜少府之任蜀州》都一反送别诗的哀伤基调
（2分），创设离别时的轻松氛围，具有豪放、洒脱之态，在豁达中诉说离
别（2分）。
【诗歌助读】朱大你前去游览长安，我身佩宝剑价值千金。分别时刻我解下
相赠，表达我今生对你的一片真心。孟浩然借用曹植《名都篇》中的句子，
赋予其更丰富的内容。宝剑之贵重，不仅仅在其经济价值，更体现了二人之
间深厚的友谊。千金之剑，分手脱赠，大有疏财重义的慷慨之风。宝剑寄托
了诗人的厚意、希望与勉励。
二、阅读下面的诗歌，完成1~2题。（7分）
秋江送客
白居易
秋鸿次第过，哀猿朝夕闻。
是日孤舟客，此地亦离群。
濛濛润衣雨，漠漠冒帆云 。
不醉浔阳酒，烟波愁杀人 。
【注】 ①冒帆云：指烟像船帆和云朵一样向上升起。②愁杀人：又作“愁煞
人”，形容异常愁苦。
1.请用自己的语言描绘“濛濛润衣雨，漠漠冒帆云”呈现的画面。（3分）
[答案] （3分）诗人站在江头，看着客人独自乘船远去，蒙蒙细雨打湿了诗
人的衣襟，远处农家的炊烟宛若扬起的船帆和飘浮的云朵，缓缓向上升起。
2.首联中的“秋鸿”“哀猿”在诗中有何作用？（4分）
[答案] （4分）借“秋鸿”象征离别（1分），用“哀猿”营造哀婉的离别氛围
（1分），为下文抒发离别之情做铺垫（2分）。
【诗歌助读】鸿雁列着队依次飞过，早晚都能听到哀鸣的猿啼声。这一天漂
泊远方的人也要乘舟远行，在这里离开同伴了。蒙蒙细雨打湿了衣襟，远处
农家的炊烟像船帆和云朵一样向上升起。还未喝浔阳酒就已经有醉意了，江
面上烟波渺渺更是愁煞人。
三、阅读下面的诗歌，完成1~2题。（7分）
送沈子福之江东
［唐］王维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻 。
唯有相思似春色，江南江北送君归。
赠别（其二）
［唐］杜牧
多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
【注】 ①罟（ɡǔ）师：船夫。②临圻：地名。
1.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是( ) （3分）
C
A.《送沈子福之江东》前两句描写送别情形，首句点明送别之地，次句点出
“之江东”的题意。
B.《送沈子福之江东》中从“行客稀”可见境地的凄清，衬托出送别友人的依
依不舍之情。
C.《赠别（其二）》前两句从正面落笔，以无情衬托有情，形象地表现了在
离别时难舍难分的细微心理。
D.《赠别（其二）》后两句运用拟人的修辞手法，在诗人的眼里烛芯变成了
“惜别”之心，把蜡烛拟人化了。
[解析] 本题考查对诗歌内容的理解和赏析。C项中“从正面落笔”理解错误，
“多情却似总无情”，明明多情，却偏从“无情”着笔，故应为“从反面落笔”。
答案选C。
2.请结合诗歌内容比较这两首诗后两句在间接抒情方式上的不同。（4分）
[答案] （4分）《送沈子福之江东》是借景抒情，借无边春色表达对友人的
不舍。（2分）《赠别（其二）》是借物抒情，借流泪的蜡烛表现惜别之情。
（2分）; 聚首如胶似漆，作别时却像无情，只觉得酒席上要笑却笑不出声。
案头蜡烛有心它还会依依惜别，你看它替我们流泪直流到天明。
【诗歌助读】送别的渡口杨柳飘拂，旅客稀少，船夫摇曳着双桨向临圻驶去。
我心中此刻只有相思之情，就像无边无际的春色，无论江南江北都送你一路
还家。
聚首如胶似漆，作别时却像无情，只觉得酒席上要笑却笑不出声。案头
蜡烛有心它还会依依惜别，你看它替我们流泪直流到天明。
四、阅读下面的诗歌，完成1~2题。（7分）
请告东归发灞桥①却寄诸僚友②
刘禹锡
征徒出灞涘，回首伤如何。
故人云雨散，满目山川多。
行车无停轨，流景同迅波。
前欢渐成昔,感叹益劳歌 。
【注】 ①灞桥：地名，位于长安。②本诗写于贞元十二年（796年），诗人
往扬州奔父丧，并辞官在家为父守孝三年。③劳歌:忧伤、惜别之歌。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) （3分）
C
A.诗人在离开长安之际，写下此诗送给昔日的同僚和友人。
B.诗人从灞水边出发东归，他回首望去，内心充满了感伤。
C.朋友宽慰诗人，认为当前面临的困难会像云雨一般消散。
D.诗人在回家的路途中，匆忙地前行赶路，几乎没有停留。
[解析] 本题考查对诗的理解和赏析。“故人云雨散”的意思是“故人像云和雨
一样散去”，这句话是写诗人看见友人离去而不舍与伤别，而非“朋友宽慰诗
人，认为当前面临的困难会像云雨一般消散”。故选C。
2.本诗最后两句表达了诗人怎样的情感 请结合全诗，简要回答。（4分）
[答案] （4分）①对时光流逝的感伤；②对与友人分别的不舍；③对过往岁
月的怀念。（意思对即可）
【诗歌助读】远行的人从灞桥出去，回头却悲伤得不知怎么办。故人像云和雨
一样散去，我满眼只看见许多山川。车子一直行驶没有停下，景色流逝得如同
快速的水流。从前的欢乐渐渐成为往昔，众多感叹之下应该唱起惜别之歌。
五、阅读下面的诗歌，完成1~2题。（7分）
赤壁歌送别
［唐］李白
二龙 争战决雌雄,赤壁楼船扫地空。
烈火张天照云海,周瑜于此破曹公。
君去沧江望澄碧,鲸鲵唐突 留余迹。
一一书来报故人,我欲因之壮心魄。
【注】 ①二龙:指争战的双方。诗中指曹操和孙、刘。②鲸鲵:大鱼名,此指
曹操与孙、刘联军双方对战的军队。唐突:触犯。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( ) （3分）
C
A.开篇照应标题描绘赤壁之战的紧张情势,“扫地空”写出了曹操的惨败之状。
B.第三句运用夸张手法描写烈火张天映照云海的景象,再现了火烧赤壁的情景。
C.第五句点出送别主题,想象友人沧江独望,表达对友人遭遇贬谪的深切同情。
D.这首诗将怀古与送别融为一体,用怀古来贯穿全诗,借送别来突出怀古之情。
[解析] 本题考查对诗的理解和赏析。第五句点出送别主题，想象友人沧江独
望，但并未表达出对友人遭遇贬谪的深切同情。故C项有误。
2.结尾“我欲因之壮心魄”一句表达了诗人怎样的情感 请结合全诗简要分析。
（4分）
[答案] （4分）“我欲因之壮心魄”指诗人想从友人的信里感受到赤壁之战的盛
况,从而壮大自己的心胆与气魄;表达了诗人远大的政治抱负与济世救民的思想。
六、阅读下面的诗歌，完成1~2题。（7分）
【甲】送苏尚书赴益州
［唐］郑惟忠
离忧将岁尽,归望逐春来。
庭花如有意,留艳待人开。
【乙】送 别
陈子良
落叶聚还散,征禽【注】去不归。
以我穷途泣,沾君出塞衣。
【注】 征禽:远徙的大雁。
1.【乙】诗为什么写“落叶”和“征禽” （4分）
[答案] （4分）“落叶”和“征禽”都是秋天的典型景物,既点明了送别的时令,渲
染了送别时悲凉的气氛,又以“落叶”聚在一起而后又被吹散,“征禽”远飞难以
复返的景象表达了对友人从征的担忧和关切。
2.如果从这两首诗中选两句,送给即将外出上学的好友,你选哪两句 简述理由。
（3分）
[答案] （3分）选择“庭花如有意,留艳待人开”。这两句诗意为庭院里的花朵
似乎有意留下美丽,等待着你归来再盛开。诗句充满昂扬、乐观的情调,能够
表达对友人归来的美好期待,适合送给即将外出上学的好友。
古诗词曲阅读分主题训练
专题一 古诗词曲阅读
主题五 送别酬答
2025年中考语文主题训练
一、阅读下面的诗歌，完成1~2题。（7分）
送朱大入秦
孟浩然
游人五陵细细细【注】去，宝剑值千金。
分手脱相赠，平生一片心。
【注】 五陵：此处代指长安。
1.“平生一片心”一句语浅情深，请结合全诗简要分析。（3分）
[答案] （3分）看似是相赠宝剑的赠言（1分），实则是赠言之后蕴藏的祝福，
即对对方的希望与勉励（2分）。
2.这首诗和《送杜少府之任蜀州》在表达上有何异曲同工之妙？（4分）
[答案] （4分）本诗与《送杜少府之任蜀州》都一反送别诗的哀伤基调
（2分），创设离别时的轻松氛围，具有豪放、洒脱之态，在豁达中诉说离
别（2分）。
【诗歌助读】朱大你前去游览长安，我身佩宝剑价值千金。分别时刻我解下
相赠，表达我今生对你的一片真心。孟浩然借用曹植《名都篇》中的句子，
赋予其更丰富的内容。宝剑之贵重，不仅仅在其经济价值，更体现了二人之
间深厚的友谊。千金之剑，分手脱赠，大有疏财重义的慷慨之风。宝剑寄托
了诗人的厚意、希望与勉励。
二、阅读下面的诗歌，完成1~2题。（7分）
秋江送客
白居易
秋鸿次第过，哀猿朝夕闻。
是日孤舟客，此地亦离群。
濛濛润衣雨，漠漠冒帆云 。
不醉浔阳酒，烟波愁杀人 。
【注】 ①冒帆云：指烟像船帆和云朵一样向上升起。②愁杀人：又作“愁煞
人”，形容异常愁苦。
1.请用自己的语言描绘“濛濛润衣雨，漠漠冒帆云”呈现的画面。（3分）
[答案] （3分）诗人站在江头，看着客人独自乘船远去，蒙蒙细雨打湿了诗
人的衣襟，远处农家的炊烟宛若扬起的船帆和飘浮的云朵，缓缓向上升起。
2.首联中的“秋鸿”“哀猿”在诗中有何作用？（4分）
[答案] （4分）借“秋鸿”象征离别（1分），用“哀猿”营造哀婉的离别氛围
（1分），为下文抒发离别之情做铺垫（2分）。
【诗歌助读】鸿雁列着队依次飞过，早晚都能听到哀鸣的猿啼声。这一天漂
泊远方的人也要乘舟远行，在这里离开同伴了。蒙蒙细雨打湿了衣襟，远处
农家的炊烟像船帆和云朵一样向上升起。还未喝浔阳酒就已经有醉意了，江
面上烟波渺渺更是愁煞人。
三、阅读下面的诗歌，完成1~2题。（7分）
送沈子福之江东
［唐］王维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻 。
唯有相思似春色，江南江北送君归。
赠别（其二）
［唐］杜牧
多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
【注】 ①罟（ɡǔ）师：船夫。②临圻：地名。
1.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是( ) （3分）
C
A.《送沈子福之江东》前两句描写送别情形，首句点明送别之地，次句点出
“之江东”的题意。
B.《送沈子福之江东》中从“行客稀”可见境地的凄清，衬托出送别友人的依
依不舍之情。
C.《赠别（其二）》前两句从正面落笔，以无情衬托有情，形象地表现了在
离别时难舍难分的细微心理。
D.《赠别（其二）》后两句运用拟人的修辞手法，在诗人的眼里烛芯变成了
“惜别”之心，把蜡烛拟人化了。
[解析] 本题考查对诗歌内容的理解和赏析。C项中“从正面落笔”理解错误，
“多情却似总无情”，明明多情，却偏从“无情”着笔，故应为“从反面落笔”。
答案选C。
2.请结合诗歌内容比较这两首诗后两句在间接抒情方式上的不同。（4分）
[答案] （4分）《送沈子福之江东》是借景抒情，借无边春色表达对友人的
不舍。（2分）《赠别（其二）》是借物抒情，借流泪的蜡烛表现惜别之情。
（2分）; 聚首如胶似漆，作别时却像无情，只觉得酒席上要笑却笑不出声。
案头蜡烛有心它还会依依惜别，你看它替我们流泪直流到天明。
【诗歌助读】送别的渡口杨柳飘拂，旅客稀少，船夫摇曳着双桨向临圻驶去。
我心中此刻只有相思之情，就像无边无际的春色，无论江南江北都送你一路
还家。
聚首如胶似漆，作别时却像无情，只觉得酒席上要笑却笑不出声。案头
蜡烛有心它还会依依惜别，你看它替我们流泪直流到天明。
四、阅读下面的诗歌，完成1~2题。（7分）
请告东归发灞桥①却寄诸僚友②
刘禹锡
征徒出灞涘，回首伤如何。
故人云雨散，满目山川多。
行车无停轨，流景同迅波。
前欢渐成昔,感叹益劳歌 。
【注】 ①灞桥：地名，位于长安。②本诗写于贞元十二年（796年），诗人
往扬州奔父丧，并辞官在家为父守孝三年。③劳歌:忧伤、惜别之歌。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) （3分）
C
A.诗人在离开长安之际，写下此诗送给昔日的同僚和友人。
B.诗人从灞水边出发东归，他回首望去，内心充满了感伤。
C.朋友宽慰诗人，认为当前面临的困难会像云雨一般消散。
D.诗人在回家的路途中，匆忙地前行赶路，几乎没有停留。
[解析] 本题考查对诗的理解和赏析。“故人云雨散”的意思是“故人像云和雨
一样散去”，这句话是写诗人看见友人离去而不舍与伤别，而非“朋友宽慰诗
人，认为当前面临的困难会像云雨一般消散”。故选C。
2.本诗最后两句表达了诗人怎样的情感 请结合全诗，简要回答。（4分）
[答案] （4分）①对时光流逝的感伤；②对与友人分别的不舍；③对过往岁
月的怀念。（意思对即可）
【诗歌助读】远行的人从灞桥出去，回头却悲伤得不知怎么办。故人像云和雨
一样散去，我满眼只看见许多山川。车子一直行驶没有停下，景色流逝得如同
快速的水流。从前的欢乐渐渐成为往昔，众多感叹之下应该唱起惜别之歌。
五、阅读下面的诗歌，完成1~2题。（7分）
赤壁歌送别
［唐］李白
二龙 争战决雌雄,赤壁楼船扫地空。
烈火张天照云海,周瑜于此破曹公。
君去沧江望澄碧,鲸鲵唐突 留余迹。
一一书来报故人,我欲因之壮心魄。
【注】 ①二龙:指争战的双方。诗中指曹操和孙、刘。②鲸鲵:大鱼名,此指
曹操与孙、刘联军双方对战的军队。唐突:触犯。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( ) （3分）
C
A.开篇照应标题描绘赤壁之战的紧张情势,“扫地空”写出了曹操的惨败之状。
B.第三句运用夸张手法描写烈火张天映照云海的景象,再现了火烧赤壁的情景。
C.第五句点出送别主题,想象友人沧江独望,表达对友人遭遇贬谪的深切同情。
D.这首诗将怀古与送别融为一体,用怀古来贯穿全诗,借送别来突出怀古之情。
[解析] 本题考查对诗的理解和赏析。第五句点出送别主题，想象友人沧江独
望，但并未表达出对友人遭遇贬谪的深切同情。故C项有误。
2.结尾“我欲因之壮心魄”一句表达了诗人怎样的情感 请结合全诗简要分析。
（4分）
[答案] （4分）“我欲因之壮心魄”指诗人想从友人的信里感受到赤壁之战的盛
况,从而壮大自己的心胆与气魄;表达了诗人远大的政治抱负与济世救民的思想。
六、阅读下面的诗歌，完成1~2题。（7分）
【甲】送苏尚书赴益州
［唐］郑惟忠
离忧将岁尽,归望逐春来。
庭花如有意,留艳待人开。
【乙】送 别
陈子良
落叶聚还散,征禽【注】去不归。
以我穷途泣,沾君出塞衣。
【注】 征禽:远徙的大雁。
1.【乙】诗为什么写“落叶”和“征禽” （4分）
[答案] （4分）“落叶”和“征禽”都是秋天的典型景物,既点明了送别的时令,渲
染了送别时悲凉的气氛,又以“落叶”聚在一起而后又被吹散,“征禽”远飞难以
复返的景象表达了对友人从征的担忧和关切。
2.如果从这两首诗中选两句,送给即将外出上学的好友,你选哪两句 简述理由。
（3分）
[答案] （3分）选择“庭花如有意,留艳待人开”。这两句诗意为庭院里的花朵
似乎有意留下美丽,等待着你归来再盛开。诗句充满昂扬、乐观的情调,能够
表达对友人归来的美好期待,适合送给即将外出上学的好友。