16 夏天里的成长课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
16 夏天里的成长
部编版小学语文六年级上册
第五单元
以立意为宗，不以能文为本。
——（梁）萧统
主题，
构思
体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
生活处处有真“意”
活动一：预习收获我分享
苔藓 草坪 甘蔗 瀑布
棚架 增加 缝隙 谚语
谚语
不热不长，不热不大。
六月六，看谷秀。
处暑不出头，割谷喂老牛。
缝
féng
fèng
书写评价标准 书写正确，布局合理，结构匀称，字体美观。
结构合理，字体端正，占格规范。
结构基本合理，字体比较端正，占格基本规范。
生活处处有真“意”
活动一：预习收获我分享
生活处处有真“意”
活动一：预习收获我分享
中心句
浏览课文，在文中标出全文中心句，并思考：围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述的，用你喜欢的方式画出框架图。
夏天是万物迅速生长的季节。
框架图
生活处处有真“意”
活动二：写作框架我梳理
中心句：夏天是万物迅速生长的季节。
1.生物迅速成长。
2.事物也在生长。
3.人要用力成长。
生活处处有真“意”
活动三：写作密码我总结
生物 时间 怎样长
瓜藤 一天 长出几寸
竹子、高粱
一夜
多出半节
苞蕾
昨天 今天
明天
变成鲜花
变成小果实
苔藓
几天
长满石头
草和菜
几天
由黄泥土变成
草坪菜畦
小猫小狗
小鸡小鸭
个把月
有了妈妈的一半大
中心句：
丰富的
、常见的动植物
分类有序的排列
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
生物生长表
生活处处有真“意”
活动三：写作密码我总结
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高梁地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
生活处处有真“意”
活动三：写作密码我总结
方法回顾：
1.找出段落中心句；
2.抓关键词，填写“生物生长表”；
3.说说“怎样围绕中心意思写的”。
生活处处有真“意”
活动三：写作密码我总结
默读第3、4自然段，完成下列任务：
1.标出第3自然段的中心句。圈一圈作者写到了哪些事物的生长，并说一说本段围绕中心句是怎样写的。
2.标出第4自然段的中心句。提取第4自然段的关键词，填写“人物生长表”，并说一说本段围绕中心句是怎样写的。
什么人？ 说一说围绕
中心句怎样写的
什么在长？ 人物生长表
生活处处有真“意”
活动三：写作密码我总结
随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。
柏油路软绵绵的，像是高起来。
列举了多种事物的生长
分类、有序的排列
借其他事物（现象）表现“生长”
生活处处有真“意”
活动三：写作密码我总结
什么人？
哪方面在长？
中心句：
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
小学生 中学生 大学生
思考：2—4自然段可以调换顺序吗？为什么？
生活处处有真“意”
活动三：写作密码我总结
课后作业：
1.把自己掌握不牢固的词语抄写两遍，能正确美观书写。
2.课文回顾：根据日常生活经验，山、地、河是不会生长的，但作者为什么说山变丰满，地高起来，河变宽变深
山变丰满，是因为＿＿＿＿ ;地高起来，是因为＿＿＿＿;河变宽变深，是因为＿＿＿＿。
思考：三句话在写法上有什么特点
夏天还有哪些生物生长迅速 请仿照课文中的句子，写一写。
一句 (☆): ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
两句 (☆☆): ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三句(☆☆☆): ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.阅读《小站》，完成表格。
文章是从哪些方面来写小站的“小”的
中心意思 不同方面 关键词语或句子
规模小 只有慢车才停靠两三分钟
小黑板