16《麻雀》 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
单元任务
生活就像一个万花筒，稍微转动就会组合出不同的画面，充满着无限精彩。让我们做一个小小摄影师，捕捉点滴生活，定格难忘时刻，感受生活美好，制作“生活万花筒精彩瞬间”专辑册。
捕捉生活中令人心跳的瞬间，为“生活万花筒”专辑收集材料
学习任务一：
多彩生活展出来
学习作者事情写清楚的方法，尝试运用动词把过程写清楚。
学习任务二：
写事重点亮出来
捕捉生活中的精彩事件，初试身手说故事，在“生活万花筒”专辑中分享趣事。
学习任务三：
生活趣事讲出来
按一定顺序写一件令自己印象深刻的事，制作班级“生活万花筒精彩瞬间”专辑册。
学习任务四：
难忘瞬间写出来
任务清单
任务清单
捕捉生活中的精彩事件，初试身手说故事，在“生活万花筒”专辑中分享趣事
学习任务二：
生活趣事讲出来
关注生活中值得记录的事，制作“生活万花筒”专辑写作攻略
学习任务三：
写事重点亮出来
捕捉点滴生活，定格难忘时刻，制作班级“生活万花筒精彩瞬间”专辑册。
学习任务四：
难忘瞬间写出来
捕捉生活中令人心跳的瞬间，为“生活万花筒”专辑收集材料
学习任务一：
多彩生活展出来
麻雀
四年级语文上册第五单元
回顾预学
挑战一：初读课文，字词大通关。
1.读一读下列词语，注意加点字的读音。
嗅（xiù） 身躯（qū） 牙齿（chǐ） 掩护（yǎn hù）
拯救（zhěng） 嘶哑（sī yǎ） 庞大（páng） 无可奈何（nài）
.
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回顾预学
挑战一：初读课文，字词大通关。
①这个字的下部是树形，上部是鸟窝形，它的本义是“树上鸟的窝”。
②现在这个字也可以泛指其他动物的窝。
请用正楷字写出你的答案：
2.猜字游戏
巢
3.读一读下面的汉字，将其工整地抄写在田字格中，并完成下面句子的填空。
回顾预学
挑战一：初读课文，字词大通关。
大火 地燃烧着，他看着被火海吞没的家园，心中满是 ，不禁发出了痛苦地 。
měng liè
jué wàng
jiān jiào
猛烈
绝望
尖叫
回顾预学
挑战二：再读课文，了解故事内容。
读完这篇文章，我知道了：
文章讲述了_________在_________ 面前奋不顾身保护__________的故事。
老麻雀
猎狗
小麻雀
你收集了多少颗星星？带着收获我们继续走进课文吧！
评一评
活动一：细读寻“脉”，理清因果
这一天，作家屠格涅夫打猎归来，在他归来的路上，发生了怎样的事情呢？请你默读课文，说说课文围绕什么写了什么事，利用山形图和主要提示梳理故事，完成表格。
要素梳理
主要内容 这篇文章按照 顺序，围绕麻雀讲述了______________________________________________
的故事。
时间：
地点：
人物：
经过：____________________________________________________________________________________
起因：________________________________________________________
结果：______________________________________________
活动一：细读寻“脉”，理清因果
时间
地点
人物
起因
经过
经过
结果
（第三自然段）
（第四、五自然段）
（第六、七自然段）
活动一：细读寻“脉”，理清因果
要素梳理
主要内容 这篇文章按照 顺序，围绕麻雀讲述了______________________________________________ 的故事。
时间：
地点：
人物：
经过：______________________________________________________
起因：
________________________________________________
结果：___________________________________________ ___
我打猎回来。
林荫路旁的树下。
老麻雀、小麻雀、
我的猎狗。
猎狗发现了一只从巢里掉下来落在地上的小麻雀。
猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来保护小麻雀。
麻雀的勇气震慑住了猎狗，“我”带着猎狗走开了 。
事情发展
老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀
活动二：品味最精彩的画面
作者细致的观察，精彩的描述，仿佛让我们身临其境。在这个故事中，哪些内容令你印象深刻？让我们再读这篇文章，边读边圈画思考令你印象深刻的内容，然后小组合作，与同学交流自己的感受，并探究作者是如何把内容写清楚的。

令我印象最深刻的内容是 ，我是从 感受到的。我从 ，看出 。


令我印象最深刻的内容是 ，我是从 感受到的。我从 ，看出 。
活动二：品味最精彩的画面

风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
小麻雀的可怜和无助
看到的
猎狗攻击时的凶狠
老麻雀的无畏
看到的
听到的
看到的
活动二：品味最精彩的画面

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
抓住动作和姿态突显老麻雀奋不顾身，
通过嘶哑的声音表现老麻雀的愤怒与呐喊。
看到的
听到的
想到的
揣摩老麻雀当时的感受
抓住猎狗的神态、动作以及通过对猎狗想法的猜测，表现出猎狗的退缩。
看到的
想到的
活动二：品味最精彩的画面

令我印象最深刻的内容是老麻雀的无畏，我是从“它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着”感受到的。我从老麻雀绝望的叫声中，看出老麻雀不惜与猎狗较量也要保护小麻雀。
听到的


小麻雀的无助
“（小麻雀）无可奈何拍打着小翅膀”
小麻雀独自在林荫路上，猎狗对它有更大的威胁，它十分弱小无助
看到的
小麻雀无可奈何地拍打翅膀的动作中
令我印象最深刻的内容是 ，我是从 感受到的。我从 ，看出 。
活动一、二评价小助手
能理清文章的起因、经过、结果 ☆
能归纳概括故事的主要内容 ☆
能针对印象深刻的内容进行交流，表达自己的感受 ☆
能小组合作，交流作者将内容写清楚的方法 ☆
我获得了 颗星

令我印象最深刻的内容是 ，我是从 感受到的。我从 ，看出 。
母爱的伟大
“……可是它不能安然地站在站在高高的没有危险的树枝上……”
老麻雀奋不顾身从树上飞下救小麻雀
母爱的力量使老麻雀充满勇气

想到的
（以下活动建议放在第二课时）
活动三：总结写作方法
作者是如何把这件事情写清楚的呢？让我们小组讨论，并一起来整理各小组同学的意见，制作一个写作小贴士，收录在我们的“生活万花筒”专辑中吧。
可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。
2.可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。
活动四：拓展阅读，方法迁移感知
在作家金波的童年生活中，同样也有一件事情让他难以忘怀。让我们一起来默读文章《颤抖的羽毛》。边读边进行圈画批注，看看作者是如何把这件事情写清楚的，自主绘制这篇文章的“山形图”。
这件事情的起因、经过、结果分别是什么？
文章中有那些令你印象深刻的画面？你的感受是什么？你从哪里感受到的？
作者是如何将捉鸡过程写清楚的？
活 动 聚 焦
要素梳理
主要内容 这篇文章按照 顺序，讲述了________ __________________________
___________________
_________________________________________________________________的故事。
时间：
地点：
人物：
经过：____________________________________________________
___________
起因：
____________________________________________________________
“我”为了制作一只漂亮的毽子，打算用家里大公鸡的翎毛。
“我”捞起大公鸡并真诚弥补，最终赢得了大公鸡的信任。
“我们”费了九牛二虎之力擒住大公鸡，拔它的翎毛，但大公鸡挣扎并逃进了蓄水池。
结果：_____________________________________________
“我”小学三四年级的时候
在学校和家里
“我”，以及“我”家养的一只大公鸡
时间
与同学一起捉鸡拔翎，结果把大公鸡逼进了水池，差点淹死。后来，“我”意识到
“我”为了制作一个漂亮的毽子，
自己的错误，加倍呵护大公鸡，最终重新赢得了大公鸡的信任
活动五：联系生活经验，清楚表达内容
我们阅读了屠格涅夫的《麻雀》和金波的《颤抖的羽毛》，两位作家用细腻的笔触，按照事情的发展顺序，把看到的、听到的、想到的写得很清楚。现在请你写一个令你印象最深刻的场景，或者从下面几个场景中选择一个，结合学到的方法，用丰富的语言，把内容表达的更清楚吧！
情景提示：
在学校的接力赛上反超对手，帮助班级在比赛中拿得第一。
下雨天没有带雨伞，在屋檐下避雨。
过年时，和爸爸妈妈一起到集市准备年货。
在学校接力赛上，我紧握接力棒，站在跑道末端，目光紧锁前方。前一棒队友奋力跑来，交接瞬间，我听到了同学们激昂的加油声和对手的喘息。我接过棒，如风般疾驰而出，眼中只有前方，心中默念：“反超！”
跑道在我脚下延伸，对手的身影在眼前晃动。我奋力追赶，耳边风声呼啸，夹杂着同学们的呐喊。就在转弯处，我瞅准时机，猛然加速，超越了对手！
冲刺，终点就在眼前。我拼尽全力，心中只有一个念头：“为了班级！”终于，我率先跨过终点线，耳边爆发出雷鸣般的掌声和欢呼。那一刻，我深知，我们班级赢得了比赛，而我，也在挑战中找到了自我。
以笔为桨，
用写作激起每一朵生活的浪花。
四年级语文上册第五单元