九上18中国人失掉自信力了吗 课件(共47张PPT)

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名称 九上18中国人失掉自信力了吗 课件(共47张PPT)
格式 pptx
文件大小 350.8KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2024-12-11 00:50:18

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文档简介

(共47张PPT)
18 中国人失掉自信力了吗
九年级语文上册
1.了解文章的写作背景,理解课文内容,把握作者的观点。(重点)
2.了解驳论文的特点,学习直接反驳与间接反驳相结合的论证方式。(难点)
3. 区分观点和材料,梳理作者的论证思路。
4.体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神,增强民族民主意识及民族自信心、自豪感。(重点)
学习目标


预习检测
玄虚( ) 诓骗( ) 省悟( )
脊梁( ) 慨叹( ) 诬蔑( )
渺茫( ) 抹杀( ) 宰相( )
摧残( ) 倘若( ) 搽粉( )
前仆后继( )
xuán
kuānɡ
xǐnɡ

kǎi
miè
miǎo
mǒ
zǎi
cuī
tǎnɡ
chá

议论文分类
立论文
议论文三要素:
文体知识
驳论文
论点
论据
论证
回顾第二单元
《敬业与乐业》
《论教养》
《精神的三间小屋》
1
2
3
论说“敬业乐业”是人类生活的不二法门。
论说对“真正的教养”的看法。
表达作者对个体精神世界的关注。
观点2:我们有并不失掉掉自信力的中国人在。
观点1:中国人失掉自信力了。
一、请你来回答
《中国人失掉自信力了吗》
(中国人没有失掉自信力)
——中国人失掉自信力了吗?
于是有人慨叹曰:中国人失掉自信力了。
我们有并不失掉掉自信力的中国人在。
二、请你来分辨
哪一句是作者的观点?
三、请你来思考
为什么要先说别人的观点呢?
驳论文
四、了解论证方式
立论:对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。
驳论:就一定的事件或问题发表议论,揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。
四、了解论证方式
论点
论证
论据
驳论
立论
五、探究驳论过程
思考一:鲁迅先生要批驳的论点、论据、论证分别是什么呢?请填写下面表格。
批驳论点
批驳论据
批驳论证
五、探究驳论过程
本文批驳的论点、论据、论证:
批驳论点 第2段(中国人失掉自信力了)
批驳论据 第1段(从公开的文字看......)
批驳论证 第3-5段
五、探究驳论过程
从公开的文字上看起来:两年以前,我们总自夸着“地大物博”,是事实;不久就不再自夸了,只希望着国联,也是事实;是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今了——却也是事实。
国民党官僚政客和社会“名人”就在北京等地多次举行“法会”,祈祷“解救国难”。
蒋介石曾发表演讲,说“忍辱含愤,暂取逆来顺受态度,以待国联公理自判决” 。
在国土被侵占的情况下,30年代的御用报纸竟然发表言论说“我中国地大物博,人口众多”。
五、探究驳论过程
对方论点:中国人失掉自信力了 事实依据 现象分析 事实本质
夸“地大物博” 信“地”信“物” 他信力
希望着国联 信“国联” 他信力
求神拜佛 麻醉自己 自欺力
五、探究驳论过程
思考2:鲁迅先生是怎样批驳这个观点的呢?
偷换概念
五、探究驳论过程
对方错误:
偷换概念
我方方法:
直接批驳——驳论证
六、明确立论思路
思考3:论点“我们有并不失掉自信力的中国人在”的论据是什么?
请同学们根据课文第6-9段,圈画出作者的论据。
六、明确立论思路
论据:
我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人。
六、明确立论思路
埋头苦干的人
拼命硬干的人
为民请命的人
舍身求法的人
詹天佑、邓稼先等
岳飞、林则徐等
范仲淹、海瑞等
商鞅、玄奘等
六、明确立论思路
论据:
这一类的人们,就是现在也何尝少呢?
他们有确信,不自欺;他们在前仆后继的战斗。
他们是坚持抗战和为民族解放而不懈奋斗的人们。
对方错误:
以偏概全
我方方法:
间接批驳——立论
六、明确立论思路
结论:
自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。
六、明确立论思路
文章可以分为三个部分:
第一部分为1、2段,是提出对方的论据和论点。
第二部分为3-8段,
3-5段是批驳对方的观点。
6-8段是论证自己的观点,间接批驳了对方的观点。
第三部分即最后一段,得出结论。
七、梳理文章结构
在特殊的时代背景下,鲁迅先生的文章,见解深刻,批驳有力,唤醒了更多中国人自信的力量,鼓舞着一代又一代中国的脊梁,为国家、为民族、为人民不懈奋斗。
这就是思想的力量。
八、课堂小结
前课回顾
中国人失掉自信力了
驳论
直接批驳
我们有并不失掉自信力的中国人在
立论
间接批驳
一、回顾已知论证方法
论证
方法
举例
论证
比喻
论证
道理
论证
对比
论证
论证方法 举例《敬业与乐业》 作用
道理论证 “敬业乐群”; “安其居乐其业“; “饱食终日,无所用心,难矣哉”。 论述有权威性,增强说服力
举例论证 唐朝百丈禅师的故事; 当大总统与拉黄包车的例子等。 典型事例,具体有力,增强说服力
对比论证 “唯一的秘诀就是忠实”; “坐这山,望那山,一事无成”。 正反对比,使论证更充分
一、回顾已知论证方法
二、学习判断论证方法
文章第一部分运用了哪些论证方法呢?
可能有的同学会这样认为:
段落 论证方法
第一段 举例论证
第二段 道理论证
你同意吗?
二、学习判断论证方法
中国人失掉自信力了
第一段不是举例论证
从公开的文字上看起来:两年以前,我们总自夸着“地大物博”,是事实;不久就不再自夸了,只希望着国联,也是事实;是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今了——却也是事实。
三、学习判断论证方法
于是有人慨叹曰:中国人失掉自信力了。
第二段不是道理论证
道理论证是运用讲道理的方法,用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。
论据是为证明作者的论点而存在的。
明确:
段落 论证方法
第一段 举例论证
第二段 道理论证
小结:
论据是为了证明论点而存在的,论据与论点是证明与被证明的关系。
你学会判断论证方法了吗?
四、体会论证方法作用
文章第二部分运用了哪些论证方法呢?
某同学的观点:
段落 论证方法
第七段 举例论证
你同意吗?
论点
论点
埋头苦干 拼命硬干 为民请命 舍身求法
我们有并不失掉掉自信力的中国人在。
举例
论证
在议论文中,用人们熟知的事物做比喻来证明观点的方法叫比喻论证。
埋头苦干的人,
拼命硬干的人......
中国的脊梁
比喻
中华人民共和国外交部原部长李肇星先生出任中国驻美大使后,在美国俄亥俄州大学演讲时,一个老太太问他:“你们为什么要侵略西藏?”李肇星先生没有直接反击,而是亲切地说道:“夫人,您瞧,您的胳膊本来就是您身体的一部分,您能说您的身体侵略了您的胳膊吗?”
一个小故事
效果:使论证的内容生动形象,利于读者明白。
那些为人类做出有益贡献的广大人民,反对外来侵略和压迫的民族英雄;同情人民,为民请命,追求真理,英勇献身,舍身求法的人,都是中国的脊梁。
中国的脊梁
在敌人和“战友”
的夹攻下的“横战”
鲁迅先生在自己病情恶化之时,在共产党人被摧残,被抹杀,消灭于黑暗中不能为大家知道之时,依然以锋利之笔,为国家为民族奔走呼号,发出中国人当自信、当自强的呐喊。这正体现出“中国的脊梁”的拼命硬干精神!鲁迅先生不愧为我们的“民族魂”!
我的收获:
内容 论证方法 判断依据 方法作用
结论:
自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。
处于地下斗争状态下的革命力量
国民党反动政客
及其御用文人
活动:为“拼命硬干”补写论据
五、练习运用论证方法
岳飞是宋朝著名的爱国将领,他是军事家、战略家,位列“中兴四将”之首。他先后参与、指挥大小战斗数百次,但是宋金议和时遭到秦桧等人的诬陷,入狱后,以莫须有的罪名遇害。
五、练习运用论证方法
宋朝名将岳飞,为抵御外侮,满怀一腔热血,义无反顾奔赴沙场。自20岁起,岳飞曾先后四次从军,参与、指挥大小战斗数百次,先后收复郑州、洛阳等地,在郾城、颍昌大败金军。在《满江红》中,岳飞曾抒发自己的抱负:“待从头、收拾旧山河,朝天阙”。岳飞为了保卫国家,拼命硬干,面对强敌,毫不畏惧,精忠报国,体现出了强大的民族自信力。
五、练习运用论证方法
拼命硬干
增强自信力
驳论(驳论点、驳论据、驳论证)
立论
六、课堂小结
道理论证、举例论证、
比喻论证、对比论证
在《中国人失掉自信力吗》一文中,鲁迅先生批驳了当时国民党人在民族自信方面的消极态度,运用举例论证和比喻论证的方法,充分有力地证明了“我们有并不失掉自信力的中国人在”。鲁迅先生通过文章唤醒民族自信,近百年之后,仍然能够给予我们前进的动力。
六、课堂小结
请你从“埋头苦干”“拼命硬干”“为民请命”“舍身求法”四个角度中任选一个,写一个例证,并使例证能够充分证明文章论点。
七、课后作业