2015-2016鄂教版语文七年级下册第三单元课件：第13课《闻一多先生的说和做》（共44张PPT）

课件44张PPT。导入新课2004年2月5日，我国文坛再失巨擘，99岁的著名诗人、作家臧克家与世长辞，一轮明月、万家灯火伴他西行???????
他是对我国新诗作出了卓越贡献的著名诗人，创作生涯长达80年之久。成果之丰，影响之大，被认为是“一部足以现身说法的活生生的中国新诗史”。人们比较熟悉的是他为纪念鲁迅先生而写的《有的人》：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”如今，这句诗已经成为送给诗人自己最好的挽歌。朱自清曾说：“从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。”茅盾曾说：减克家是当时青年诗人“最优秀中间的一个”。今天我们来学习他写的《闻一多先生的说和做》，一起来缅怀闻一多这位伟大的民主战士。闻一多先生的说和做学习目标1.通过朗读，理清课文结构，把握人物的品格和精神。???????
2.品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体会语句饱含的感情。??
3.学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则，建全自己的人格，做一个正直的人。重点：?
引导学生反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性；
学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神、言行一致的高尚人格。?
难点：体会生动形象，精练含蓄的语言。理解文中的关键语句。最后一次讲演闻一多
（1899~1946）
本名家骅，集诗人、学者、民主斗士“三重人格”于一身的一生。诗人学者革命家诗人
新诗集《红烛》（1923）、《死水》（1928）是现代诗坛经典之作。
? 1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。学者
1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》、《唐诗杂论》、 《楚辞校补》、《古典新义》等。
他对《周易》、《诗经》、《庄子》、《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：
前无古人，后无来者。
革命家

他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。
1946年7月15日，他横眉怒对国民党特务的手枪，用鲜血和生命写完了自己历史上最壮丽的一页，时年47岁。
藏克家，诗人。生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹了农民的苦难生活，引起他的深切同情，《老马》就是在此影响下他创作的第一手新诗，随着《老马》的广泛流传，臧克家也被誉为“农民诗人”。他的代表作品有《烙印》《老马》《罪恶的黑手》《有的人》。臧克家掌握字音 潜心贯注 校补 赫然 何妨

目不窥园 锲而不舍 兀兀穷年

沥尽心血 群蚁排衙 迥乎不同
气冲斗牛 慷慨淋漓 小楷qiánjiàohèfángkuīqièwùlìyájiǒngdǒukāngk?ilínlík?i窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。“作”，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。积累词语：目不窥园：
诗兴不作：
一反既往：积累词语：（国家、民族等）衰落，不兴旺。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。用心专注而深刻。形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。（1）文章标题为什么取“闻一多先生的说和做”？ 闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。
文章从说和做两个方面，高度赞扬
了闻一多先生的崇高品格和革命精神。读课文，整体感知（2）文章从哪些方面写闻一多先生的“说”和“做”?以此为脉络,文章可分为几部分?每个部分是怎样衔接连缀的? 从学者的方面和革命家的方面来写的。 第一部分（1-7）记述前期闻先生作为学者方面的“说”和“做”。
第二部分（8-20）记述后期闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。文章分为两部分：两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。（3）作为学者闻一多是怎样说的？
(引用原文)“人家是说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，
我是做了也不一定说。”（4）作为学者闻一多做了哪些主
要成就？目的是什么? (引用原文)《唐诗杂论》
《楚辞校补》
《古典新义》目的:“给我们衰微的民族
开一剂救济的文化药方”三本书（5）作为革命家的闻一多做了哪些？
目的是什么?起稿政治传单、
群众大会演说、
参加游行示威
三件事目的:争取民主，现身民主事业（6）综合以上两个方面来看，闻一多
先生是一个怎样的人？（用课文
原话回答）“是卓越的学者,大勇的革命烈士” 总结，根据课文内容填写表格（指出两部分之间的过渡段）（7—9段）作为学者的闻一多的说和做
作为革命家的闻一多的说和做
“做”了再“说”，
“做”了不“说”“说”了就“做”，
既“说”又“做”
从唐诗入手，几年辛苦，凝结成《唐诗杂论》的硕果；十年艰辛撰写了楚词“校补”；又向“古典新义”迈进。起草政治传单；在李公朴先生的追悼会上作《最后一次讲演》，壮烈献身。要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
献身民主事业。第二课时小组讨论 闻一多先生前期和后期思想品格
上发生了什么变化？是什么促使他
的这个变化的？ 作为学者、民主战士的闻一多先生恪守着怎样的“说”与“做”的原则？谈谈你的理解。 闻一多先生经历复杂，著作等身，可记述的事很多很多。作者选取了哪些材料来表现闻一多先生精神品格的？并说说这样选材的好处。前期：后期：为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。
锲而不舍，沥尽心血投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动的领导人。
无所畏惧，视死如归对社会认识的变化卓越的学者、
言行一致的志士
伟大的爱国斗士 闻一多先生前期和后期思想品格上发生
了什么变化？是什么促使他的这个变化的？学者
（1-7）革命家
（8-18）潜心学术硕果累累嫉恶如仇勇于献身做了再说
做了不说说了就做
说（言）做（行）一致口的巨人、行的高标
（19-20）前期后期 作为学者、民主战士的闻一多先生恪守着怎样的“说”与“做”的原则？谈谈你的理解。三本书
（学者）三件事
（革命家）《唐诗杂论》
《楚辞校补》
《古典新义》起稿政治传单
群众大会演说
参加示威游行讲究典型性，以少胜多。 闻一多先生经历复杂，著作等身，可记述的事很多很多。作者选取了哪些材料来表现闻一多先生精神品格的？并说说这样选材的好处。 作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻先生“革命家的方面”。在上半部分与下半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。
结构严谨选材精当 作者所选材料，讲究典型性，能以少胜多。对作为“学者的方面”，作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，都表现出来了。
怎样理解“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”？这是一种比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。20年代，闻先生过了十年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。2、第一部分中穿插了哪些形象的描写？说说这写描写体现了闻一多先生怎样的精神？ （外貌、语言、细节。）“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻先生的刻苦精神；“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，则表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。 3、第二部分对闻一多先生的叙述中，穿插了生动细致的描写，体现了他哪些精神和品格。试找出来并加一分析。作者就不再对事实经过作过多的记述，而只是反复强调“凶多吉少”的紧急形势，撷取“演讲”中最“慷慨淋漓”的“你们站出来”这一句话，描绘“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，从而突出了闻一多先生的大无畏革命精神。变 化“不说” “说”不舍弃个人利益，始终心系祖国
——言的巨人
言的巨人 行的高标闻一多先生前期和后期思想品格上发生了很大的变化，有什么变化？二、说说下列句子的含义，注意其中加线部分的意思。1．那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
2．他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
3．1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
4．深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
5．他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。1、第1句“诗兴不作”是文言说法。“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。2、第2句“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。3、第3句“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人（第2句就全句而言也是比拟），说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。4、第4句“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。5、第5句“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。这篇文章在叙述中穿插了哪些人物形象的描写？说说这些描写的作用课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目不窥园。又有细节描写，例如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。凡此种种，能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。
1、精炼含蓄
2、生动形象，
3、富于感情和音乐美：
有记叙、描写、抒情、议论。小结：本文语言特点你是一团火
——朱自清
你是一团火，照彻了深渊；指示着青年，失望中抓住自我。
你是一团火，照明了古代；歌舞和竞赛，有力猛如虎。
你是一团火，照亮了魔鬼；烧毁了自己！遗烬里爆出个新中国！
有一句话说出就是祸，
有一句话能点得着火。
别看五千年没有说破，
你猜得透火山的缄默？
说不定是突然着了魔，
突然青天里一个霹雳
爆一声：
“咱们的中国！”这话教我今天怎么说？
你不信铁树开花也可，
那么有一句话你听着：
等火山忍不住了缄默，
不要发抖，伸舌头，顿脚，
等到青天里一个霹雳
爆一声：
“咱们的中国！”——《一句话》（闻一多）死??? 水 也许铜的要绿成翡翠，　铁罐上绣出几瓣桃花；　再让油腻织一层罗绮，? 霉菌给他蒸出些云霞。 让死水酵成一沟绿酒，　飘满了珍珠似的白沫；　小珠们笑声变成大珠，　又被偷酒的花蚊咬破。　
那么一沟绝望的死水，　也就夸得上几分鲜明。　如果青蛙耐不住寂寞，　又算死水叫出了歌声。 这是一沟绝望的死水，　这里断不是美的所在，　不如让给丑恶来开垦，　看他造出个什么世界！这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。不如多扔些破铜烂铁，?爽性泼你的剩菜残羹。课外扩展学习本文后，闻一多的说和做给你留下了深刻印象，其实，古人也认为说和做对做人来说是很重要的，你能说出称赞“说”或“做”的词语吗？请你为自己写一句有关说和做的座右铭扩展练习: 2、这篇课文在描述闻一多先生研究唐诗时抓住了“目不窥园,足不下楼”,“头发零乱”“睡得很少”这一系列的细节来表现闻先生的刻苦精神.现在,我们也来观察一位同学在认真听课时的一两个细节,写一片断，100字左右。