【核心素养】26.好的故事 分层练习（含答案）

/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科
26.好的故事
人文素养:梦中美丽水乡,心中美好向往
语文要素:
1.联系上下文、借助资料理解难懂的词语,抓住关键词句,体会梦境的美好。
2.借助“阅读链接”中的资料,进一步读懂课文,学习用象征寄托情感的方法。
一、下列加点字的读音无误的一项是(　　)
A. 乌桕(jiù) 膝髁(ɡuǒ) 参差(cēn)
B. 蓑笠(suō) 伽蓝(jiā) 一缕(liǔ)
C. 投掷(zhì) 泼剌(là) 皱蹙(cù)
二、读语段，完成练习。
一阵微风吹过，①chéng bì的湖面②shùn jiān变得生动起来，③píng藻在朝阳下轻轻④dàng yàng，湖边几株⑤shòu xuē的柳树挥舞着枝条________，在湖面上投下⑥cuò zōng的影子。
1. 根据语境，看拼音写字词。
①(　　　) 　 ②(　　　)　 ③(　　　)
④(　　　)　 ⑤(　　　)　 ⑥(　　　)
2. 语段中“shòu xuē”的“xuē”字另一个读音是__________，可组词为_____________。
3. “chéng bì”的意思是_______________，在语段中可替换为____________。
4. 在横线上填上词语，最恰当的一项是(　　)
A. 上蹿下跳　 B. 翩翩起舞　 C. 张牙舞爪
三、词语积累与运用。
1. “骤然”的“然”的意思与下列词语中的“然”的意思不同的一项是(　　)
A. 不以为然　 B. 恍然大悟　 C. 庞然大物
2. “幽雅”一般指环境幽静雅致，“优雅”一般用来形容人的举止言谈有风度。请结合语境，选择“幽雅”或“优雅”填空。
(1)我家在西湖边的庄园，是由我的曾祖父所建，造得(　　　　)非凡。
(2)妈妈告诉我，无论何时都要从容不迫，保持(　　　　)。
3. 《好的故事》创作于中国现代文学早期文言文向白话文过渡的时期，我们可以借助注释和联系上下文来理解。下列加点词语的理解不正确的一项是(　　)
A. 灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多。(煤油)
B. 大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。(泼辣)
C. 随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。(划桨)(和)
四、下列句子没有运用比喻修辞手法的是(　　)
A. 许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着。
B. 大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。
C. 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道。
五、按要求完成句子练习。
1. 凡是我所经过的河，都是如此。(改为双重否定句)
______________________________________________________________________
2. 我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上。
(1)用“○”圈出描写“我”动作的词，这些词语生动地写出了“我”在昏沉的“夜”____________的情状。
(2)当“我”梦醒时会怎么做呢？用表示连续动作的词语写一写。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
六、课内阅读
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
1. 这段话运用了______________的写作手法。
2. 结合课文后面的“阅读链接”，下列对“昏沉的夜”的说法不正确的一项是(　　)
A. “昏沉的夜”表面上指作者写作的夜晚时分，其实指当时黑暗的社会。
B. “昏沉的夜”象征着在北洋军阀的统治下，政治混乱，人民被压迫的局面。
C. “昏沉的夜”中灯光昏暗，美好的梦境无法继续，只好回到现实之中。
3. “好的故事”其实是个梦境，这个梦境是__________、__________、__________的。
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。
4. 这段话主要写的是(　　)
A. 坐小船游玩的乐趣 B. 江南水乡的美景
5. 选段描写了小河中的哪些倒影？用横线画出来。
6. 作者把一连串的名词排列在一起，这样写的好处是：______________________
______________________________________________
7. 选段中描写的这些景物在作品中具有特殊的象征意义，寄托着鲁迅(　　　)的情感。
A. 向往美丽大自然 B. 追求美好生活
七、小练笔
有人提议将中小学课本中鲁迅先生的作品全部删除,因为鲁迅先生的文章比较难懂,不太好读。对此提议,你有何看法？
我_____________这个提议。因为__________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
一、C
二、1.澄碧 瞬间 萍 荡漾 瘦削 错综 2.xiāo 示例：削皮
3.清而明净 示例：清澈 4.B
三、1.A 2.（1）幽雅 （2）优雅 3. B
四、C
五、1.示例：凡是我所经过的河，没有不是如此的。
2.（1）闭 仰 靠 闭目养神
（2）示例：我睁开眼睛，用手揉了揉双眼，起身，将手中的《初学记》放在桌子上。
六、1.象征 2.C 3.美丽 幽雅 有趣 4.B
5.两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……
6.不仅令语句简洁，而且画面感极强。 7.B
七、示例：不赞成
鲁迅先生身上体现了我们中华民族伟大的民族魂。对于文章难懂这一问题，我们可以通过联系文章的写作背景或查阅相关资料来解决。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)