部编版2024-2025学年六年级语文上册核心素养单元卷第八单元（五）（含答案）

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第八单元核心素养卷（五）
(时间：90分钟 满分：100分)
题号 一 二 三 四 总分 等级
得分
一、积累运用。(44分)
1、根据语境，看拼音写字词。(8分)
鲁迅笔下的故事是美丽、幽雅、有趣的。夏日里，许多美的人和美的事，cuò zōng
起来像一片云锦。chéng bì 清新的江南水乡，百花竞放的
山野风光，水中dàng yàng 的萍藻……冬日里,临近年关,家家户户便开
始准备祭祀, jì qì 是十分jiǎng jiu 的。孩子们十分 pàn
wàng 这一天的到来,因为这一天的chú fáng 里会堆满各
种瓜果等gòng pǐn ,孩子们可以“一饱口福”。
2、在括号里填入表示“看”的词语。(不能重复)(5分)
(1)我停下脚步，( )着蓝天白云，心情舒畅极了。
(2)变色龙挂在枝叶上一动不动，似睡非睡地( )着，伺机捕捉昆虫。
(3)奶奶手捧泛黄的老相片( )着，泪水充满眼眶。
(4)前来( )岳飞墓的游人，无不触景生情，潸然泪下。
(5)我正要( )他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱。
3、选择题。(14分)
(1)下列加点字的读音全都正确的一组是( )。(2分)
A.出租(zū) 正月(zhēng) 装弶(jiàng) 伽蓝(jiā)
B.海藻(zǎo) 鹁鸪(gū) 膝髁(kē) 镊子(niè)
C.吊唁(yàn) 敷药(fū) 怒号(hào) 乌桕(jiù)
D.秕谷(bǐ) 獾猪(huān) 泼剌(cì) 参差(cī)
(2)下列句子中，加点词语解释有误的一项是( )。(2分)
A.那时我的父亲还在世，家景(家境，也就是家中经济状况)也好。
B.我素(向来)不知道天下有这许多新鲜事。
C.只是无端(无缘无故)的觉得状如小狗而很凶猛。
D.正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究(值得注意或推敲的内容)。
(3)下列加点词语运用有误的一项是( )(2分)
A.他只是把这首诗囫囵吞枣地背下来了，至于什么意思一点儿也不清楚。
B.爸爸为了按时完成任务，常常工作到三更半夜。
C.向导张冠李戴，找不到走出沙漠的路。
D.岁月在这位饱经风霜的老人脸上刻下了深深的痕迹。
(4)对下面这段话的主要内容概括最准确的是哪一项 ( )(2分)
鲁迅先生表面上看，神情严肃，不苟言笑，其实是个很会说笑话的人，尤其是对他的母亲和我们三姐妹。他只要有空坐上一阵，屋子里便会笑声不绝。
A.鲁迅先生神情严肃，不苟言笑。 B.鲁迅先生虽神情严肃，但为人风趣。
C.鲁迅先生在家，屋里便笑声不绝。 D.鲁迅先生很会说笑话。
(5)本单元学过的唐代著名书法家柳公权，大家对此展开了激烈的讨论，其中说法有误的一项是( )。(2分)
A.《玄秘塔碑》是他的楷书代表作之一。
B.他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。
C.“颜筋柳骨”之“柳骨”是形容他的书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。
D.他的楷书行笔飞动迅疾，笔画连绵。
(6)读下列各组题目，说法正确的一项是( )。(2分)
A.用文章主要人物作题目：少年闰土 狼牙山五壮士 军神
B.用文章主要事件作题目：开国大典 竹节人 草船借箭
C.用文章主要事物作题目：桥 芦花鞋 “诺曼底”号遇难记
D.题目新奇、设置了悬念：在牛肚子里旅行 我的伯父鲁迅先生
(7)鲁迅先生去世后，有人撰写了对联来纪念他。对联的下联语句已被打乱，根据上联可知，最合适的下联是( )。(2分)
上联：先生竞去矣，何堪千万青年，彷徨呐喊！
A.野草朝花，中国其醒乎，谁怜半壁山河！
B.谁怜半壁山河，野草朝花，中国其醒乎！
C.谁怜半壁山河，中国其醒乎，野草朝花！
D.中国其醒乎，谁怜半壁山河，野草朝花！
4、按要求完成句子练习。(8分)
(1)正月过后，闰土必须回家去。(改为双重否定句)(2分)
(2)你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗 (3分)
①“四周黑洞洞的”表面上是指 ，实际上是指 。
②鲁迅先生的这种自嘲的语气体现了他 的品质。
(3)读短语，你想到了什么 选择一个，把你想到的用一段话写下来。(3分)
孤零零的小狗 鸦雀无声的教室 暖烘烘的被窝儿 小巷的深处
5、体会课文句子的含义或根据课文填空。(9分)
(1)闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
“希奇的事”指的是 ；“他们”指的是 。这句话的含义是
。
(2)伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
这句话具有 的作用；“他为自己想得少”体现在
，“为别人想得多”体现在
。
(3)A.有的人活着，他已经死了；
B.有的人死了，他还活着。
(1)A句中的“有的人”是指 的人。
(2)B句中的“有的人”是指 的人。这样的人你知道的还有 。
二、语言实践。(3分)
鲁迅故里有鲁迅纪念馆、百草园、鲁迅故居、三味书屋等人文古迹，同学们正在讨论拍纪念照的地点。你最想在哪里拍纪念照 把你想象中的照片用几句话描绘出来吧！
三、阅读理解。(28分)
1、非连续性文本阅读。(9分)
【材料一】毛泽东评鲁迅
鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。
【材料二】人物简介
【材料三】1932年，鲁迅写下了《自嘲》这首诗，表达了自己强烈的爱和憎，严肃寓于诙谐之中，体现了鲁迅诗歌的独特风格。
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
(1)把材料二中的表格空缺处补充完整。(2分)
(2)判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(3分)
①鲁迅弃医从文的主要原因是想通过写作改变国民精神。 ( )
②《坟》这篇小说是鲁迅的代表作之一。 ( )
③鲁迅是中国文化革命的主将，是文化战线上空前的民族英雄。( )
(3)鲁迅通过塑造一个典型人物，让我们感受到当时社会人民思想麻木的作品是( )。(2分)
A.《故乡》 B.《朝花夕拾》
C.《阿Q正传》 D.《阿长与〈山海经〉》
(4)“鲁迅精神”成为一个时代标志，鲁迅在他的诗《自嘲》中，这样表达自己对待不同人的态度：“ , 。”(2分)
2、阅读课文片段，完成练习。(8分)
好的故事(节选)
我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。
(1)选文内容可以概括为：
。 (2分)
(2)“好的故事”表明了作者对 的向往，“追回他，完成他，留下他”表明作者想为实现 而努力。(2分)
(3)结合全文，对画“ ”句子的理解有误的一项是( )。(2分)
A.“我”从美好的梦境回到“昏暗的灯光”般的现实生活，黑暗的现实给“我”的只有绝望和憎恨，表现了“我”的无比惆怅和绝望。
B.“我”从美好的梦境回到现实中，淡淡的怅惘油然而生，这句话表现了“我”对黑暗现实的失望，以及对理想生活的热爱和追求。
(4)《好的故事》比较难懂，可以借助哪些资料来读懂它 ( )(多选)(2分)
A.语文书中的“阅读链接”。
B.关于作者生活经历的资料。
C.关于本文创作背景的资料。
D.别人对这一作品的评论或注解。
3、现代文阅读理解。(11分)
故乡(节选)
①这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
②我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
③“阿! 闰土哥,——你来了 ……”
④我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
⑤他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！ ……”
⑥我似乎打了一个寒噤 ；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
⑦他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”
⑧母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
⑨“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。
⑩“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么 还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。
“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。
“他就是水生 第五个 都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。
宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”
我问问他的景况。他只是摇头。
“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”他只是摇头。脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。
(作者：鲁迅)
(1)选文中，鲁迅再见到闰土已是二十余年后。阅读第①段，联系课文《少年闰土》，分析少年闰土与中年闰土的形象特点，完成下面的表格。(4分)
脸 手 衣着 性格
少年 紫色的圆脸 ② 头戴一顶小毡帽， 颈上套一个银项圈 ④
中年 ① 又粗又笨而且开 裂，像松树皮 ③ 老实本分，遵 守等级制度
(2)画“ ”的句子中，闰土的神情是“欢喜和凄凉的”，“欢喜”是因为
, “凄凉”是因为
。(2分)
(3)结合选文说说鲁迅对中年闰土怀着怎样的情感。为什么会有这样的情感 (3分)
(4)结合“资料链接”，下列说法有误的是( )。(2分)
A.闰土是当时社会千千万万劳动人民的缩影，揭露了黑暗的社会对人的无情摧残。
B.选文写的是中年闰土饱受生活的摧残，从外表到内心发生了巨大变化。
C.外貌描写是小说中常用的写法。在“我”眼中，少年闰土与中年闰土的外貌相差这么大，是因为“我”与闰土多年未见，突然再见有些不习惯。
四、习作天地。(25分)
鲁迅先生的作品简洁凝练，常摄取生活中的细节，以小见大，写出人物的神韵。在《少年闰土》中，鲁迅先生刻画了个性鲜明的闰土形象，展现了与闰土一起度过的时光，让我们不禁感叹“有闰土的陪伴，真好”。在生活中，我们也会感觉到有别人的陪伴“真好”。请选择一个人物，通过典型事例、印象深刻的场景，写出自己的真心，表达自己的真情。题目自拟，不少于 450字。
参考答案
一、1、错综 澄碧 荡漾 祭器 讲究 盼望 厨房 供品
2、仰望 窥探 端详 瞻仰 凝视
3、BDCBDAD
4、(1)正月过后，闰土不得不回家去。
(2)①周围的环境非常黑暗 当时社会的黑暗
②幽默、乐观
(3)每当我完成了一天的学习任务后，我最想念的就是那暖烘烘的被窝儿——妈妈亲手为我铺好的被窝儿。那暖烘烘的被窝儿就像是妈妈温暖的怀抱，就像是妈妈温柔的双手，就像是妈妈温情的话语……天气再冷，我也不怕，因为那温暖的被窝儿给了我浑身的力量。
5、(1)雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿等 “我”往常的朋友
“我”以前的朋友眼界狭窄，见识太少，而闰土对农村生活十分熟悉，见多识广聪明能干，流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往之情
(2)总结全文，点明中心，照应开头 自己病得厉害，还三更半夜写文章，教育侄女要认真读书，抨击旧社会，热情救助车夫，关心女佣阿三
(3)骑在人民头上作威作福
一生为人民，甘愿给人民当牛做马雷锋、张思德、焦裕禄
二、我最想在三味书屋拍纪念照。我恭敬地站在三味书屋前，双手叉腰，目光坚定，我要像鲁迅先生一样，把“早”字刻在心里，也把一个坚定的信念刻在心里。
三、1、(1)周树人 浙江绍兴
(2)√ × √
(3)C
(4)横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛
2、(1)梦醒，“好的故事”破灭，“我”要追回他却未能成功，但“我”总记得这个“好的故事”。
(2)美好生活 理想
(3)A
(4)ABCD
3、(1)①灰黄，加上了很深的皱纹，眼睛肿得通红
②红活圆实
③头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣
④大胆活泼
(2)见到童年好友，非常开心想到如今自己与童年好友身份悬殊
(3)鲁迅对中年闰土怀有悲伤和同情的情感。因为中年闰土生活贫困、精神麻木，沉默寡言、自卑胆怯，这与少年闰土给作者留下的回忆形成了鲜明的对比。
(4)C
四、略。
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