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第十章 流体的力现象
10.1在流体中运动
导学目标知识点：
（1）知道气体的压强与流速的关系。
（2）了解飞机的升力是怎样产生的。
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1.伯努利的发现：对于流动的液体和气体，在流速大地方______________________流速小的地方_____ 。
2.飞机机翼上 下 ，水平的气流通过机翼______空气流速快压强______，能使机翼获得向上的升力。
3.鸟在空中飞翔，空气沿着_________流过，由于鸟翼上________下 的特殊造型，使通过鸟翼上方的空气流速比鸟翼下方的空气流速 一些，于是鸟翼上方的空气压强
于下方空气压强，这个________就是鸟翼获得了升力。
课堂导学
一、鸟儿是怎样翱翔的
1.鸟翼上 下 。水平 的气流，能使鸟翼获得向 的升力。
二、伯努利的发现
2.对于流动的液体和气体，在流速大地方______________________流速小的地方_____ 。
3.飞机机翼上 下 ，水平的气流通过机翼______空气流速快压强______，能使机翼获得向上的升力。
4.鸟在空中飞翔，空气沿着_________流过，由于鸟翼上________下 的特殊造型，使通过鸟翼上方的空气流速比鸟翼下方的空气流速 一些，于是鸟翼上方的空气压强
于下方空气压强，这个________就是鸟翼获得了升力。
5.人们候车只能站在安全线以外。是因为火车进站，安全线以内的空气流速快，压强 ，安全线以外的空气流速慢，压强 ，由于这个压强差的存在，人站在此处受到这个压强差产生的 作用，把人推向火车，有危险！
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 龙卷风的实质是高速旋转的气流，它能“吸入”地面上的物体或人畜并“卷向”空中。
龙卷风能“吸入”物体是由于龙卷风内部空气流速远大于外部空气流速，所以龙卷风
内部的压强远 （选填“大于”或“小于”）外部的压强，物体被“卷向”空中是由于受到一个向 （选填“上”或“下”）的压力差。
2.下列选项中不能用流体压强与流速的关系解释的是（ ）
A. 正在升空的“飞机” B. 地面刮起的“龙卷风”
C. 漂浮在水面上的“橡皮艇” D. 乒乓球运动员拉起的“弧旋球”
3.下列事例应用了“流体压强与流速的关系”的是（ ）
A． 飞机飞行时获得升力 B． 用吸管从瓶中吸饮料
C． 鱼鳔的大小变化使鱼在水中沉浮 D． 拦河坝修成“上窄下宽”
4. 如图所示是一种水翼船，船体下安 ( http: / / www.21cnjy.com )装了水翼。当船在高速航行时，水面下的水翼会使船体整体抬高从而减小水对船体的阻力。则水翼安装正确的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com / )
5.如图所示是北美草原许多犬鼠洞穴横截面示意图。洞穴深达3～4 m，洞口有两个出口，一个是平的，而另一个则有隆起的圆形土堆。2
（1）猜想：
甲同学猜想：犬鼠是为了建一处视野开阔的瞭望台。
乙同学猜想：犬鼠是为了作一个识别自己洞穴的记号。
丙同学猜想：犬鼠是在挖洞时就近堆放。
丁同学猜想：犬鼠是为适应深处洞内生活而建立的通风设施。
你认为正确的猜想是 同学。
（2）分析：若风如箭头所示方向吹过，根据“流速大，压强小”的原理，则
（选填“1”或“2”）洞口处气压低。
（3）结论：风从平坦的洞口 ，从隆起的洞口 ，是犬鼠的空调系统。（均选填“出”或“入”）。
课后反思：
参考答案：
课前导学
1.压强小、压强大。2.凸、凹、凸面（上方）、小。3.鸟翼、凸、凹、快、小于、压强差。
课堂导学
1.凸、凹、上2.压强小、压强大。3.凸、凹、凸面（上方）、小。4.鸟翼、凸、凹、快、小于、压强差。5.小、大、压力。
课堂练习
1. 小于、上。2.C。3. A。4.B。5.（1）丁 。（2）2 。（3）入、出。
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10.1 在流体中运动
岳阳市第十中学 高文超
教育科学出版社义务教育教科书物理（八年级下册）
教学目标
1.知识与技能
（1）知道气体的压强与流速的关系。
（2）了解飞机的升力是怎样产生的。
2.过程与方法
（1）通过对鸟翼的观察和探究，认识升力。
（2）通过实验探究，认识气体的压强跟流速有关的现象。
3.情感态度与价值观
通过制作鸟翼模型和飞机模型，感受自然界的奇妙和人类的伟大。
教学重点
流体的压强与流速的关系。
教学难点：
设计与组织学生认识“升力”。
1905年冬天的一个早晨，俄国沙皇派往西伯利亚的一位大臣，将要乘火车经过鄂洛多克的小站。站长沃尔伦率领全站职工，排列在铁道两旁，恭候大臣的到来。
列车在汽笛声中风驰电掣般地冲进了由38名铁路员工组成的“人巷”。突然，所有的欢迎者都像是被人从背后猛推了一下，纷纷不由自主地向前仆倒下去……结果，造成了4人终身残疾,34人全都成了车轮下的冤魂！
惨案发生后，地方法院开始调查案事件真相。然而，机车状况良好，司机和员工都没有违章操作。反复调查毫无结果，法官只好在判决书上写下了《圣经》上的一句话：“每个人都是上帝的羔羊，迟早要回到上帝的跟前！”
科学家齐秋奥尔科夫斯基知道这一“判决”结果后，哀叹道：“可惜法官不懂伯努利原理……”
猜想：谁是凶手？
观察:在液体不流动时，液面是相平的。
伯努利实验
水流
不流动时液面压强相等
流动时液面压强不相等
流速快的地方压强小
伯努利实验
气流
不流动时液面压强相等
流动时液面压强不相等
流速快的地方压强小
静止时：
流动时：
A
B
A
B
ha
hb
实验验证
伯努利原理
流体在流速大的地方压强小；流速小的地方压强大。
分析论证
1912年秋天，远洋邮轮“奥林匹克”号与较小的铁甲巡洋舰同向航行，但是当二船平行航行的时候，突然小船竟然不受舵手的控制，扭头几乎笔直地向大船冲来，结果小船把“奥林匹克”的船舷撞了一个大洞。
史事再现
人为什么不能站在安全线以内？
靠近火车的地方空气流速快，压强小，有压强差、压力差。
谁是大力士？
器材：一个乒乓球、漏斗
规则：漏斗口朝上，放入乒乓球，从下方使劲吹气，把乒乓球吹起来。
比一比
鸟翼、机翼 的升力
模拟演示：机翼升力的产生原因
机翼的升力
伯努利原理的应用：
由于机翼的形状上凸下平，在空气中运动时，通过机翼的上下表面的空气流速不同而存在压强差，产生了向上的升力。
机翼上凸下平，上方空气流速快，压强小，上下有压强差，产生压力差，即升力。
生活在欧洲体积最大的灰雁，正在空中飞行。
遇到恶劣天气，空气流动很快，且不稳定，它需要降低高度摆脱这种不利状况。请同学们帮它想办法，怎样才能迅速降低高度？
聪明的动物世界——灰雁巧胜大自然
身体已完全翻转过来，呈倒立飞行姿势
！
？
酷车欣赏
酷车欣赏
尾翼上平下凸，增大对地面的附着力，控制汽车上浮，提高汽车的稳定性。
学到了什么？
流体：液体和气体
水平的气流，能使上凸下平的鸟（机）翼获得向上的升力。
危
害
人被吸进火车
两船相撞
在
流
体
中
运
动
伯努利原理：流体在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。
应
用
鸟翼、飞机升力
汽车尾翼板
不能越过安全线
不能并列航行
课堂练习
1.相信大家都有过这样的经历：步行在雨中，我们会打一把伞。一阵大风吹来，雨伞会被向上吸起来．这是为什么呢？你能不能用今天所学的知识解释这个现象呢？
雨伞上凸下平，空气流过上方的流速快，压强小，产生压强差，产生压力差，即升力。
2.据你的了解，以下各种飞行器，升空的原理是什么？
课堂练习
1.P57T2“自我评价”第2题。你能解释这现象的原因吗？
布置作业
用力向水平管中吹气，在竖直管上方气体流速快，压强小，大气压将烧杯中的水压入竖直管而喷出。
T3.如图是非洲草原犬鼠洞穴的横截面示意图。洞穴有两个出口，一个是平的，而另一个则是隆起的圆形土堆。这样的结构能改善洞内的通风情况，为什么
类比
空气在土堆处流速快，压强小。大气压将空气从平口处经洞流向土堆，形成风。
自我评价P57
1.下列选项中不能用流体压强与流速的关系解释的是（ ）
A. 正在升空的“飞机”
B. 地面刮起的“龙卷风”
C. 漂浮在水面上的“橡皮艇”
乒乓球运动员拉起的“弧旋球”
达标练习
C
2. 下列事例应用了“流体压强与流速的关系”的是（ ）
A． 飞机飞行时获得升力
B． 用吸管从瓶中吸饮料
C． 鱼鳔的大小变化使鱼在水中沉浮
D． 拦河坝修成“上窄下宽”
达标练习
A
3.如图所示是一种水翼船,船下安装了水翼。当船在高速航行时，水面下的水翼会使船体整体抬高从而减小水对船体的阻力。则水翼安装正确的是（ ）
达标练习
B
4.如图所示是北美草原许多犬鼠洞穴横截面示意图。洞穴深达3～4 m，洞口有两个出口，一个是平的，而另一个则有隆起的圆形土堆。（1）猜想：
甲同学猜想：犬鼠是为了建一处视野开阔的瞭望台。
乙同学猜想：犬鼠是为了作一个识别自己洞穴的记号。
丙同学猜想：犬鼠是在挖洞时就近堆放。
4. （1）猜想：
甲同学猜想：犬鼠是为了建一处视野开阔的瞭望台。
乙同学猜想：犬鼠是为了作一个识别自己洞穴的记号。
丙同学猜想：犬鼠是在挖洞时就近堆放。
丁同学猜想：犬鼠是为适应深处洞内生活而建立的通风设施。你认为正确的猜想是 同学。
丁
（1）猜想：
你认为正确的猜想是 同学。
（2）分析：若风如箭头所示方向吹过，根据“流速大，压强小”的原理，则
（选填“1”或“2”）洞口处气压低。
（3）结论：风从平坦的洞口 ，从隆起的洞口 ，是犬鼠的空调系统。（均选填“出”或“入”）。
丁
2
入
出
谢谢同学们的合作！
谢谢观看！
请提出宝贵意见！
谢谢！
祝同学们学习进步！
