苏教版四年级下册第六单元第18课《沙漠中的绿洲》同步练习

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苏教版四年级下册第六单元第18课《沙漠中的绿洲》同步练习
一、基础题
1、按拼音写汉字
lǜ zhōu______ fǎng wèn______péi zhí______
答案：绿洲|访问|培植
解析：
分析：绿洲：指沙漠中具有水草的绿地。访问：有目的地去探望人并跟他谈话。培植：它的意义有栽种并细心管理(植物)。
点评：要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些字容易写错，特别是“剪”上边是“前”要稍长些，下边是“刀”要稍段些。
2、多音字组词
落là_______ luò_______ 恶wù_______ è_______
答案：落下|落地|厌恶|恶行
解析：
分析：落：là丢下，遗漏：丢三～四。luò掉下来，往下降：降～。恶wù讨厌，憎恨.è不好：～感.
点评：字形分析法指谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起来猜谜语的方法。将谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。
3、我是拼音小能手
盐碱_______ 简直_______ 恶劣_______
答案：yán jiǎn|jiǎn zhí|è liè
解析：
分析：盐碱：地是盐类集积的一个种类，是指土壤里面所含的盐分影响到作物的正常生长。简直：副词，指简朴质直；直截了当。恶劣：很坏，很糟糕。
点评：理解词义，读准字音，会用这些词语造句，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
4、写出近义词
恶劣—_______ 难倒—_______ 美丽—_______
答案：恶性|吓倒|漂亮
解析：
分析：恶劣：很坏，很糟糕。难倒：困难。美丽：好看；即在形式、比例、布局、风度、颜色或声音上接近完美或理想境界，使各种感官极为愉悦。
点评：现代指一个文字所具有的含义、意思。也可以通常指一个字有几种意思，同“字意”。通常指一个字有几种意思。
5、写出反义词
清晨—_______ 竖起—_______ 高兴—_______
答案：傍晚|放倒|悲伤
解析：
分析：清晨：指刚刚日出的时候，通常指早上五点到六点这段时间。竖起：比喻振作精神。高兴：愉快而兴奋：听说你要来，我们全家都很~。
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。
6、形近字组词
漠_____ 漫_____
模_____ 幔_____
答案：沙漠|模范|漫步|帷幔
解析：
分析：漠为三点水旁，模为木字旁，这两个字为形近字，要注意区分，不要弄混；漫为三点水旁，幔为金字旁，这两个字为同音字，要注意区分，不要弄混。
点评：字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
7、解释下列词语
①星罗棋布___________________②绿树成阴_________________
答案：罗：罗列；布：分布。象天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。|树木枝叶茂密，遮蔽了阳光的意思。
解析：
分析：星罗棋布：罗：罗列；布：分布。象天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。绿树成阴：树木枝叶茂密，遮蔽了阳光的意思。
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
8、用下列词语造句
①朋友_____________________②夸张____________________
答案：我们永远是好朋友|我不是在夸张。
解析：
分析：朋友：是指在特定条件下由双方都认可的认知模式联系在一起的不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰的相互尊重、相互分享美好事物、可以在对方需要的时候自觉给予力所能及的帮助的人及其持久的关系，其最高境界是知己。夸张：是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
点评：造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
9、说说下列句子的表达方式
原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。___________
答案：比喻
解析：
分析：用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象具体可感，依次引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力.。
点评：用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。
10、把肯定句改成否定句
①每个小孩子都喜欢小动物。_____________________②这是伟大的奇观。_______________
答案：没有哪个小孩子不喜欢小动物。|不能不说这是伟大的奇观。
解析：
分析：把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等。
点评：句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。
11、把陈述句换成把字句
①一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。______________②雨水淋湿了我的衣服。_____________
答案：凶猛的洪水把一座堤坝冲垮了。|雨水把我的衣服淋湿了。
解析：
分析：陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：武松)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：老虎)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
点评：第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。 改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。 增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
12、把下列词语补充完整。
不毛_____ ____成阴 纵横____
答案：之地|绿树|交错
解析：
分析：不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。绿树成阴：树木枝叶茂密，遮蔽了阳光的意思。纵横交错：横的竖的交叉在一起。也形容情况复杂。
点评：成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
13、将下列陈述句改成疑问句
①海边上还泛着白色的浪花。_______________
②我们遇到困难，不能退缩。_____________
答案：海边上不是还泛着白色的浪花吗？|我们遇到困难，怎么能退缩呢？
解析：
分析：陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问
语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
点评：有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。 加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号 ，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
14、抄写词语
源源不断_____ 绿草如茵_____ 不毛之地_____
答案：源源不断|绿草如茵|不毛之地
解析：
分析：源源不断：形容接连不断。绿草如茵：绿油油的草好象地上铺的褥子。常指可供临时休憩的草地。不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。
点评：誊写词语要注意字的结构、笔顺，不要把字写错。
15、修改病句
我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。_____________________
答案：我们班取得了竞赛第一名，大家的脸上露出了胜利的喜悦。
解析：
分析：病句类型：搭配不当。“心里”改为“脸上”。改为，我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
点评：修改病句，首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。
16、解释句中加横线的词语
我们来到迪拜访问。这里绿树成阴_____________，鲜花遍地______________。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。
答案：树木枝叶茂密，遮蔽了阳光的意思。|形容鲜花很多。
解析：
分析：绿树成阴：树木枝叶茂密，遮蔽了阳光的意思。鲜花遍地：形容鲜花很多。
点评：这道题考察的是学生对成语的理解，在解释成语时，要注意根据具体的情境来解释。
17、扩句
①他们经过黄河。________________②他要写一首诗。__________________
答案：他们经过波涛汹涌的黄河。|他要写一首长诗。
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
点评：扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。不能改变原句的基本意思和句型。
18、缩句
①抗敌演剧三队来到延安。_________________②冼星海倾吐了渴求谱写大型音乐作品的愿望。____________
答案：三队来到延安。|冼星海倾吐愿望。
解析：
分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
点评：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
19、说说下面句子中引号的作用
“这下面都有自来水管，还需要浇水？”我们指着那些树和草皮问。___________
答案：表示行文中直接引用的话。
解析：
分析：“这下面都有自来水管，还需要浇水？”我们指着那些树和草皮问。一句中引号的作用是表示行文中直接引用的话。
点评：引号的用法有四种：①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
20、将下列句子改为陈述句。
①雷锋精神怎么会过时呢？___________________
②大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？_______________
答案：雷锋精神不会过时。|大家都能办到的事，我也能办到。
解析：
分析：反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
点评：把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。
二、阅读理解
21、仔细阅读课文，从文中找出一个过渡句写在下面
______________________________________________
答案：原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。
解析：
分析：过渡句是一种常见的句式，一般在作文里出现，在两个内容的接驳处之中，起到承上启下的作用。
点评：一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，这个句子就是过渡句。总体上过渡句的作用是——总结上文，引出下文，承上启下。
22、仔细阅读课文，回答
这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！这儿根本不适合植物的生长。可是阿联酋人们是怎么做的呢？__________________________________________
答案：他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。
解析：
分析：面对不毛之地，阿联酋人们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
23、仔细读课文，回答
“买来泥土”，原来的土地不能用吗？__________________________
答案：这里的沙石咸而板结，不适合植物的生长。
解析：
分析：阿联酋人之所以买泥土是因为这里的沙石咸而板结，不适合植物的生长。
点评：在回答这道题目时，要求学生对课文内容十分熟悉，这样就需要学生熟读课文，掌握文章大意，这样就很容易回答这道题了。
24、阅读回答
阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。
说说这句话的表达方式_______________________________
答案：拟人
解析：
分析：把花草树木当作孩子一样的栽培，仅仅是因为付出了巨额的资金？更多的是对这一草一木渗透进了深厚的情感。把他们当作孩子一样培育、呵护、照顾。
点评：拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。
25、课外阅读
小小足球队
我的窗外是一条很小的巷子，在双休日，那里几乎整天传来兴奋的喊叫声和砰砰的踢球声。喊叫声自然是孩子们的。
那天，我走过巷口，突然一个孩子向我脚下扑来，我吓了一跳，定睛一看，扑的是足球。正是夏天，他穿着短衣短裤。地是水泥的，梆梆硬。
小家伙猛扑在地，胳膊居然没有擦破一点皮。
这是城市的一道风景线。
我在少年时代热爱的是乒乓球。路口放的是门板搭的简易的乒乓台，连网子也没有，两块砖头上搁一根竹竿，也打得兴致勃勃，也打得喊声四起，也打得不知道吃晚饭。那时候我的乒乓知识不少，懂得谁是一号种子、二号种子，甚至自己也想当“种子”。
我渐渐长大了。乒乓球种子没有当成，却成了一个足球迷。每逢电视转播球赛是一定要看的。我最喜欢看的是有中国队参加的比赛，一心盼着中国足球能冲出亚洲，走向世界。
有时候，我就想，中国足球的希望恐怕要寄托在青少年的身上了。有个成语叫愚公移山，鼓励我们不断努力。所以，看着巷子里的小小足球队，就有了盼头。
（1）根据意思在文中找出相应词语。
①形容兴头儿很高的样子。_______
②比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。_______
（2）找出文中的排比句。____________________________。
也打得兴致勃勃，也打得喊声四起，也打得不知道吃晚饭。
（3）“乒乓球种子没有当成”的意思是：___________________________。
（4）理解文中最后一句话的意思。
___________________________________。
答案：（1）兴致勃勃|愚公移山
（2）路口放的是门板搭的简易的乒乓台，连网子也没有，两块砖头上搁一根竹竿，（3）没有成为优秀的乒乓球队员。
（4）作者看到巷子里的少年踢足球，就看到了中国足球冲出亚洲，走向世界的希望。
解析：
分析：（1）根据意思在文中找出相应词语。①兴致勃勃：形容兴头儿很高的样子。②愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。（2）文中的排比句：路口放的是门板搭的简易的乒乓台，连网子也没有，两块砖头上搁一根竹竿，也打得兴致勃勃，也打得喊声四起，也打得不知道吃晚饭。（3）“乒乓球种子没有当成”的意思是：没有成为优秀的乒乓球队员。（4）理解文中最后一句话的意思：作者看到巷子里的少年踢足球，就看到了中国足球冲出亚洲，走向世界的希望。
点评：本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
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