苏教版四年级下册第六单元第19课《云雀的心愿》同步练习

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苏教版四年级下册第六单元第19课《云雀的心愿》同步练习
一、基础题
1、按拼音写汉字
yún què______ tǎo yàn______tuō jiāng______
答案：云雀|讨厌|脱缰
解析：
分析：云雀：是一类鸣禽。讨厌：形容词，指某人或者某事引起心理厌烦，不想看到。脱缰：原意为马脱离缰绳，现有脱离某种束缚的意思。
点评：要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些字容易写错，特别是“缰”是绞丝旁，右半部分比较复杂，不要写错。
2、多音字组词
绿lǜ_______ lù_______ 处chǔ_______ chù_______
答案：绿色|绿林|相处|好处
解析：
分析：绿lǜ蓝和黄混合成的颜色，一般草和树叶呈现这种颜色：～色。lù专用于某些名词：～林。处chǔ居住：穴居野～。chù地方：～～。～所。
点评：字形分析法指谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起来猜谜语的方法。将谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。
3、我是拼音小能手
贫瘠_______ 砍伐_______ 埋怨_______
答案：pín jǐ|kǎn fá|mán yuàn
解析：
分析：贫瘠：土地因缺少植物生长所需的养分、水分而不肥沃。砍伐：用锯、斧等把树木的枝干弄下来或把树木弄倒。埋怨：指因为事情不如意而对造成结果的事物表示不满。
点评：理解词义，读准字音，会用这些词语造句，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
4、写出近义词
贫瘠—_______ 保护—_______ 咆哮—_______
答案：贫乏|爱护|号叫
解析：
分析：贫瘠：土地因缺少植物生长所需的养分、水分而不肥沃。保护：尽力照顾，使不受损害。咆哮：大吼大叫，通常是愤怒的情绪下产生的反应。
点评：现代指一个文字所具有的含义、意思。也可以通常指一个字有几种意思，同“字意”。通常指一个字有几种意思。
5、写出反义词
挨近—_______ 泛滥—_______ 休息—_______
答案：远离|干旱|忙碌
解析：
分析：挨近：靠近，距离短。泛滥：大水漫溢。休息：是指在一定时间内相对地减少活动，使人从生理上和心理上得到松弛，消除或减轻疲劳，恢复精力的过程。
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。
6、形近字组词
凉_____ 挡_____
块_____ 档_____
答案：凉快|土块|遮挡|档次
解析：
分析：凉这个字为两点水旁，块为提土旁，这两个字为形近字，要注意区分；挡为提手旁，档为木字旁，这两个字为形近字，要注意区分，不要弄混。
点评：字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
7、解释下列词语
①散失___________________②暖和_________________
答案：指分散失落。|是温暖的近义词，它的反义词是寒冷，让人感到温暖柔和的感觉。
解析：
分析：散失：指分散失落。暖和：是温暖的近义词，它的反义词是寒冷，让人感到温暖柔和的感觉。
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
8、用下列词语造句
①心愿_____________________②绿洲____________________
答案：青海玉树地震过后，灾民的心愿是重振家园。|突然，一片绿洲呈现在我们面前。
解析：
分析：心愿：隐藏在心中的最理想的事情或是某一天，某一个瞬间，一般都很难实现的事情。绿洲：指沙漠中具有水草的绿地。
点评：造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
9、抄写词语
土壤____ 蓄水____ 凶猛____
答案：土壤|蓄水|凶猛
解析：
分析：土壤：地球表面的一层疏松的物质，能生长植物。蓄水：是为了灌溉储存水的一种说法。凶猛：也形容勇猛强悍；勇敢的；大胆的；无畏的，强大的。
点评：抄写词语要注意字的结构，笔顺，千万不要写错。要注意“壤、蓄、猛”这几个字的写法，不要写错。
10、把肯定句改成否定句
①我一定把这道题做出来。_______________②他答应了我们的请求。_________________
答案：我非把这道题做出来不可。|他不得不答应了我们的请求。
解析：
分析：把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等。
点评：句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。
11、把陈述句换成把字句
①雨水淋湿了我的衣服。______________②工人们开凿出了一条越江隧道。____________
答案：雨水把我的衣服淋湿了。|工人们把一条越江隧道开凿出了。
解析：
分析：陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：武松)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：老虎)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
点评：第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。 改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。 增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
12、把下列词语补充完整。
漫天____ ____滥伐 枯枝____
答案：飞舞|滥伐|败叶
解析：
分析：漫天飞舞：形容雪花或轻的东西满天飘的样子。乱砍滥伐：是指无节制、无计划和不合理的采伐林木的行为。枯枝败叶：败：衰败。干枯的树枝，衰败的花叶。形容荒凉、破坏的样子。
点评：成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
13、将下列陈述句改成疑问句
①那是文天祥。__________________②文天祥不会屈服。__________________
答案：那不是文天祥吗？|难道文天祥会屈服吗？
解析：
分析：陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会
等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
点评：有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。 加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号 ，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
14、照样子写词语
例：洋洋得意___________________________________________
答案：津津有味、栩栩如生、楚楚动人
解析：
分析：津津有味，津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。栩栩如生，栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。楚楚动人，楚楚：鲜明整洁的样子。形容美好的样子引人怜爱。
点评：仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
15、查字典
“漠”按部首查字法应查_____部，再查_____画，组词_____
答案：氵|10|沙漠
解析：
分析：“漠”按部首查字法应查氵部，再查10画，组词沙漠。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢 这里向你介绍三种最常用的查字法。一种是音序查字法。另一种是部首查字法。还有一种是笔画查字法。
点评：阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠工具书的帮助。
16、说说下列句子中引号的作用
“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨地说。___________
答案：表示行文中直接引用的话。
解析：
分析：“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨地说。这句话中引号的作用是表示行文中直接引用的话。
点评：引号的用法有四种：①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
17、扩句
①小红看书。_______________②这是大楼。_________________
答案：可爱的小红在认真地看着有趣的新书。|这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
点评：扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。不能改变原句的基本意思和句型。
18、缩句
①爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。_____________②五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。____________
答案：爸爸听锣鼓声和欢呼声。|烟火构成了图案。
解析：
分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
点评：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
19、说说下列句子运用的修辞手法
“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨地说。_______________
答案：拟人
解析：
分析：拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。
点评：修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。
20、将下列句子改为陈述句。
①字典不正是我无声的朋友和老师吗？__________
②难道那条街不热闹吗？____________
答案：字典正是我无声的朋友和老师。|那条街很热闹。
解析：
分析：反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
点评：把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。
二、阅读理解
21、仔细读课文，回答
用自己的话概括文章大意______________________________________
答案：讲的是小云雀跟妈妈在树林外面飞行时，看到森林被毁坏所造成的危害，产生了一个心愿：要到沙漠里去种树，让沙漠重新变成绿洲。教学这篇课文对增强学生的环保意识有积极的意义。
解析：
分析：《云雀的心愿》是一篇童话故事。讲的是小云雀跟妈妈在树林外面飞行时，看到森林被毁坏所造成的危害，产生了一个心愿：要到沙漠里去种树，让沙漠重新变成绿洲。教学这篇课文对增强学生的环保意识有积极的意义。
点评：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
22、仔细读课文，回答
“云雀有怎样的心愿”啊？_____________________________________
答案：明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
解析：
分析：云雀的心愿是，明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
点评：回答这道题目是，要求学生熟读课文，掌握文章大意，这样就很容易回答了。
23、给课文划分段落，写出段意
________________________________________________________
答案：第一段：（第1 — 4自然段）讲人们乱砍滥伐，使茂密的树林变成了贫瘠的沙漠。第二段：（第5 —10自然段）讲河流上游的森林被砍光，河水泛滥成灾。第三段：（第11—13自然段）讲森林是个巨大的空调器。第四段：（第14—15自然段）到沙漠上去种树是云雀的心愿。
解析：
分析：根据云雀们到过哪些地方，课文可分四段，第一段：（第1 — 4自然段）讲人们乱砍滥伐，使茂密的树林变成了贫瘠的沙漠。第二段：（第5 —10自然段）讲河流上游的森林被砍光，河水泛滥成灾。第三段：（第11—13自然段）讲森林是个巨大的空调器。第四段：（第14—15自然段）到沙漠上去种树是云雀的心愿。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
24、仔细阅读课文，回答
森林实在是太重要了，因为_________________________________
答案：因为森林可以防风固沙、蓄水、调节气温。
解析：
分析：森林之所以重要，是因为森林可以防风固沙、蓄水、调节气温。。
点评：这道题考察的是学生对课文内容的理解和掌握，学生要掌握作者的写作意图，掌握本文的中心思想，这样这道题目回答起来就非常容易了。
25、阅读下文，回答问题
几十年前，广东沿海发生了一次海啸，许多田地和庄稼被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，_______风调雨顺，_______不见起色。
后来，老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。
老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。
（1）在文中括号内填上恰当的关联词。
（2）写近义词。收成_______ 糟蹋_______
（3）①老农把秘密说破了。”“破”指_______。
A、东西受损伤变得不完整； B、使真相露出； C、打败。
②联系上下文，“秘密”指________________________。
答案：（1）即使|也
（2）收获|糟践
（3）B|是一种生态循环，老鼠吃庄家，蛇吃老鼠--引申出生态系统的自动调节能力是有限度的，当外来干扰超过这个限度，将会破坏生态系统的稳定。
解析：
分析：（1）在文中填上恰当的关联词。即使风调雨顺，也不见起色。（2）写近义词。收成____收获、糟蹋____糟践。（3）①老农把秘密说破了。”“破”指使真相露出；②联系上下文，“秘密”指一种生态循环，老鼠吃庄家，蛇吃老鼠--引申出生态系统的自动调节能力是有限度的，当外来干扰超过这个限度，将会破坏生态系统的稳定。
点评：本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。
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