苏教版四年级下册第七单元第21课《爱因斯坦和小女孩》同步练习

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苏教版四年级下册第七单元第21课《爱因斯坦和小女孩》同步练习
一、基础题
1、按拼音写汉字
yíng miàn______ jiān yìng______ shēn xiàn______
答案：迎面|坚硬|深陷
解析：
分析：迎面：正面，前面。坚硬：牢固，结实，硬：坚固。深陷：对一件事异常沉迷到无法自拔的境地。
点评：要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些字容易写错，特别是“迎、陷”这两个字的书写，不要写错。
2、多音字组词
着zhe_______ zháo_______ 兴xīng_______ xìng_______
答案：看着|着急|大兴安岭|高兴
解析：
分析：着zhe助词，表示动作正在进行或状态的持续：走～。zháo接触，挨上：～边。兴xīng 举办，发动：～办。xìng对事物感觉喜爱的情绪：～味。
点评：字形分析法指谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起来猜谜语的方法。将谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。
3、我是拼音小能手
拖鞋_______ 兴奋_______ 纳闷_______
答案：tuō xié|xìng fèn|nà mèn
解析：
分析：拖鞋：是鞋子的一种，后跟全空，只有前面有鞋头，多为平底，材质经常是相当轻软的皮料、塑料、布料等。兴奋：形容非常的高兴，高兴极了。纳闷：，意思是因为疑惑而发闷。
点评：理解词义，读准字音，会用这些词语造句，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
4、写出近义词
兴奋—_______ 纳闷—_______ 深陷—_______
答案：高兴
解析：
分析：兴奋：形容非常的高兴，高兴极了。纳闷：，意思是因为疑惑而发闷。深陷：做出点自己原本都想自己会做事。
点评：现代指一个文字所具有的含义、意思。也可以通常指一个字有几种意思，同“字意”。通常指一个字有几种意思。
5、写出反义词
糊涂—_______ 整齐—_______ 突然—_______
答案：清醒|杂乱|逐渐
解析：
分析：糊涂：形容人脑子不灵活，犯傻，分辨不了是非等等。整齐：有秩序，有条理，不凌乱。突然：表示发生得很急促；忽然；猝然突然停止。
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。
6、形近字组词
谈_____ 糊_____
淡_____ 湖_____
答案：谈话|淡然|糊涂|湖水
解析：
分析：谈为言字旁，淡为三点水旁，这两个字为形近字，要注意区分，不要弄混；糊为米字旁，湖为三点水旁，这两个字为同音字，要注意区分，不要弄混。
点评：字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
7、解释下列词语
①深陷___________________②思考_________________
答案：做出点自己原本都想自己会做事|指针对某一个或多个对象进行分析。
解析：
分析：深陷：做出点自己原本都想自己会做事。思考：指针对某一个或多个对象进行分析。
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
8、用下列词语造句
①童话_____________________②兴奋____________________
答案：在这个越来越不相信童话的时代。|兴奋地跳了起来。
解析：
分析：童话：是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。兴奋：形容非常的高兴，高兴极了。
点评：造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
9、抄写词语
卧室____ 整齐____ 纳闷____
答案：卧室|整齐|纳闷
解析：
分析：在书写时，要特别注意的字有“卧、整、纳”这几个字的写法比较负载，要求注意每笔的写法和每笔的位置。
点评：本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。
10、把肯定句改成否定句
①这件事一定得去他办。_____________②班长的决定我们都同意。_____________
答案：这件事非得他去办不可。|班长的决定我们没有一个不同意。
解析：
分析：把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等。
点评：句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。
11、把陈述句换成把字句
①乌云遮住了太阳。_______________②山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。________________
答案：乌云把太阳遮住了。|白茫茫的大雪把山川、田野、村庄笼罩着。
解析：
分析：陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：武松)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：老虎)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
点评：第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。 改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。 增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
12、把下列词语补充完整。
迎面____ 埋头____ 穿戴____
答案：而来|苦干|整齐
解析：
分析：迎面而来：面对着你走过来。埋头苦干：专心一意地刻苦工作。穿戴整齐：穿衣和佩戴都非常的干净利索。
点评：成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
13、将下列陈述句改成疑问句
①我的心绷紧紧的，这无法忍受。_______________
②这潮湿冰冷的地面不能睡。_______________
答案：我的心绷紧紧的，这怎么能忍受呢？|这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？
解析：
分析：陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、
会等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
点评：有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。 加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
14、修改病句
小组讨论会上，大家的发言很猛烈。___________
答案：小组讨论会上，大家的发言很踊跃。
解析：
分析：病句类型：用词不当。“猛烈”改为“踊跃”。修改后的句子是小组讨论会上，大家的发言很踊跃。
点评：修改病句的方法：首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。
15、给加横线字注音
老人蓄____着一撮____短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬____乱的灰白头发。
答案：xù|zuǒ|péng
解析：
分析：蓄：积聚，储藏，保存：～藏。撮：量词，用于成丛的毛发：剪下一～头发。蓬：多年生草本植物，花白色，中心黄色，叶似柳叶，子实有毛。
点评：点评：理解词义，读准字音，会用这些词语造句，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
16、解释文中加点的词语
他仍是衣衫不整，仍是一面踱步_________一面埋头_________沉思。
答案：表示慢慢地行走，速度不快。|形容专心致志。
解析：
分析：踱步：表示慢慢地行走，速度不快。埋头：形容专心致志。
点评：回答这道题是，要注意“踱、埋”这两个字的书写方法，不要认错字，要根据具体的情景来回答这道题。
17、扩句
①他看了看装束。_______________②东西乱。________________
答案：他低头看了看自己的装束。|桌上的东西乱得一塌糊涂。
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
点评：扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。不能改变原句的基本意思和句型。
18、缩句
①小姑娘每天放学回家。___________②一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里_______________
答案：小姑娘回家。|眼睛深陷
解析：
分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
点评：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
19、说出下列句子的修辞方法
只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。
______________________________
答案：比喻
解析：
分析：用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象具体可感，依次引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。
点评：用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。
20、将下列句子改为陈述句。
①那平静的“湖面”不是被它踩碎的吗？______________②小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？_____________
答案：那平静的“湖面”就是被它踩碎的。|小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
解析：
分析：反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
点评：把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。
21、我会判断
老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。
这句话是对老人的哪方面的描写____________________
答案：外貌描写
解析：
分析：外貌描写也称肖像描写。即对人物的外貌(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
点评：外貌描写的要求是:根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。通过一些关键词可以表达出一个人的性格，尽量不写太过于老套。
22、根据课文内容填空
女孩望着老人，只见他穿的衣服_____，整个人就像____一张大被单里，脚下____着一双卧室里穿的拖鞋。
答案：又肥又长|裹在|趿拉
解析：
分析：女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
23、用下面句中加横线的词语写一句话
他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。___________________
答案：妈妈一边织毛衣一边看电视。
解析：
分析：成对使用的关联词，因为每一对都表特定的语法关系，所以它们的搭配是固定的，不能随意调换。
点评：至于怎么样使用关联词才正确，这里我很难给你一个简便易行的又放之四海皆准的说法。只能说，这靠你对句意的把握，靠你的语感。
24、读句子，思考下列问题
他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。”说完，又低头向前走去。
想一想，爱因斯坦为什么会撞到小姑娘？_______________________
答案：因为爱因斯坦在思考问题，做科学研究。
解析：
分析：这道题考察的使学生对课文内容的理解和掌握，学生要读懂课文，掌握中心思想，这样回答这道题就很容易了。
点评：爱因斯坦撞到小姑娘因为爱因斯坦在思考问题，做科学研究。
25、课外阅读
我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。
一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。//
几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。
“为什么只摘花瓣呢 ？”我轻轻地问。
她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了。”
“ 摘花瓣做什么呀？”
小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。
花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”
“你爸爸呢？”
“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。
真是个懂事的好孩子。//
第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。//
（1）按摘花瓣、对话、送花三个意思分段，用“||”标明。
（2）写出每一段的段落大意。
第一段：_______________________________。
第二段：_______________________________。
第三段：_______________________________。
答案：（1）我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。......双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。//......小女孩眼眶里闪动着泪花。真是个懂事的好孩子。//......另一盆放在我母亲的阳台上。//
（2）小姑娘摘花|我和小姑娘对话中知道了摘花的原因|我给小姑娘送花
（3）从哪里可以看出小女孩是个“懂事的孩子”？简要写在下面。______________
答案：“我舍不得把整朵花都摘了”写小姑娘为了不伤害花，只摘花瓣。“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”为了让妈妈高兴摘花瓣送给妈妈。
解析：
分析：（1）按“摘花瓣、对话、送花”三个意思分段的。（2）写出每一段的段落大意。第一段：小姑娘摘花。第二段：我和小姑娘对话中知道了摘花的原因。第三段：我给小姑娘送花。（3）从“我舍不得把整朵花都摘了”写小姑娘为了不伤害花，只摘花瓣。“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”为了让妈妈高兴摘花瓣送给妈妈。可以看出小女孩是个“懂事的孩子”。
点评：做好阅读题，就必须读懂课文，在此基础之上才能做题。边阅读边思考，仔细体会文章表达的思想感情。
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