苏教版语文四年级下册第三单元第9课《祁黄羊》同步练习

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苏教版语文四年级下册第三单元第9课《祁黄羊》同步练习
一、基础题
按拼音写汉字
bà zhǔ______ zhēng fá______ jià yù______ zhǔn xǔ______
答案：霸主|征伐|驾驭|准许
解析：
分析：霸主：是指权力、级别或势力方面的至高无上。征伐：讨伐，出兵攻打。驾驭：比喻掌握控制。准许：允许。
点评：要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些容易写错，特别是“霸”在书写时上边的“雨”字头要稍微窄一些。
2、多音字组词
强qiáng_______ jiàng_______ 重zhòng_______ chóng_______
答案：强调|倔强|郑重|重复
解析：
分析：强qiáng健壮，有力，jiàng固执，强硬不屈：～嘴。倔～。重zhòng分（fèn）量较大，与“轻”相对：～负。chóng再：～复。～申。～版。
点评：字形分析法指谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起来猜谜语的方法。将谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。
3、我是拼音小能手
职责_______ 郑重_______ 举荐_______ 慎重_______
答案：zhí zé|zhèng zhòng|jǔ jiàn|shèn zhòng
解析：
分析：职责：是指任职者为履行一定的组织职能或完成工作使命。郑重：意思频繁，反复多次。举荐：作为值得信赖或关注而推荐。慎重：意思是谨慎持重；谨慎认真。
点评：理解词义，读准字音，会用这些词语造句，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
4、写出近义词
慎重—_______ 钦佩—_______ 推荐—_______
答案：谨慎|佩服|举荐
解析：
分析：慎重：意思是谨慎持重；谨慎认真。钦佩：指尊敬佩服，高度敬重。推荐：介绍。
点评：现代指一个文字所具有的含义、意思。也可以通常指一个字有几种意思，同“字意”。通常指一个字有几种意思。
写出反义词
合适—_______ 意外—_______ 辞职—_______
答案：不当|有意|任职
解析：
分析：合适：两个人门当户对，彼此相爱，双方家长都认可并且符合常理。意外：意料之外，就是没想到的意思。辞职：即辞去职务，是劳动者向用人单位提出解除劳动合同或劳动关系的行为。
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。
6、形近字组词
悼_____ 慎_____
掉_____ 镇_____
答案：悼念|坏掉|慎重|小镇
解析：
分析：悼这个字为竖心旁，掉为提手旁，这两个字为同音字，要注意区分，不要弄混；慎为竖心旁，镇为金字旁，这两个字为形近字，不要弄混。
点评：字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
7、解释下列词语
①推荐_________________________②慎重_________________________
答案：把好的人或事物向别人或组织介绍，希望任用或接受。|谨慎持重；谨慎认真。
解析：
分析：推荐：把好的人或事物向别人或组织介绍，希望任用或接受。慎重：谨慎持重；谨慎认真。
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
8、用下列词语造句
①意外_______________________②征伐______________________
答案：这次考试小明竟然不及格，真让人意外！|你乖乖把糖果奉上,送他们征伐。
解析：
分析：意外：料想不到；意料之外。征伐：讨伐，出兵攻。
点评：造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
9、联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”的意思。__________
答案：举荐外人时不回避自己的仇人，举荐内部人时不回避自己的儿子。指推举人才时，秉持公正无私之心，不掺杂个人好恶。
解析：
分析：“外举不避仇，内举不避亲”的意思是，举荐外人时不回避自己的仇人，举荐内部人时不回避自己的儿子。指推举人才时，秉持公正无私之心，不掺杂个人好恶。
点评：这道题考察的是学生对课文内容的理解，学生在回答这道题时，要注意掌握课下注释，这样就和内容以回答这道题了。
10、把肯定句改成否定句
①事关国家安危，我必须慎重。_____________②当时的人都很佩服祁黄羊。____________
答案：事关国家安危，我不能不慎重。|当时没有人不都很佩服祁黄羊。
解析：
分析：把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双 重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等。
点评：句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。
11、把陈述句换成把字句
①船身被船里装载的新米压得很低。____________________②妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。____________________
答案：船里装载的新米把船身压得很低。|妈妈不小心把小芳的文具盒摔坏了。
解析：
分析：陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：武松)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：老虎)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
点评：第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。 改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。 增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
12、把下列词语补充完整。
担此_____ 卧床_____ 事关_____ 大公_____
答案：重任|不起|重大|无私
解析：
分析：担此重任：担当重大的责任。卧床不起：病卧床上，不能起来。事关重大：事情关系着大局，非常重要。大公无私：指办事公正，没有私心。现多指从集体利益出发，毫无个人打算。
点评：成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
13、将下列陈述句改成疑问句
①事关国家安危，我不能不慎重。____________________②祁午是你的儿子。_________
答案：事关国家安危，我能不慎重吗？|祁午不是你的儿子吗？
解析：
分析：陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
点评：有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。 加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号 ，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
14、用“之所以……是因为……”说句话________________________
答案：今天我之所以没上学，是因为我生病了。
解析：
分析：之所以…后面接事情的结果…是因为…后面接事情的原因。如，今天我之所以没上学，是因为我生病了。
点评：在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。
15、修改病句
我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。____________
答案：我站在操场上，仔细地看着锻炼身体的同学们。
解析：
分析：病句类型：用词不当。“练习”改为“锻炼”。修改后的句子是我站在操场上，仔细地看着锻炼身体的同学们。
点评：修改病句的方法：首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。
16、用“因为……所以”的句式说说祁黄羊主动辞职的原因
______________________________________
答案：在多年的征战中，因为祁黄羊的腿脚落下了毛病，走路很不方便，所以请求晋悼公准许他辞职。
解析：
分析：“因为……所以”，因为后面接原因，所以后面接结果。在多年的征战中，因为祁黄羊的腿脚落下了毛病，走路很不方便，所以请求晋悼公准许他辞职。
点评：关联词语把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。
17、扩句
①主公让我推荐。_______________②人佩服祁黄羊。________________________
答案：主公让我推荐能代替我的人。|当时的人都很佩服祁黄羊。
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
点评：扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。 不能改变原句的基本意思和句型。
18、缩句
①主公派使者立即去召解狐。__________②几个大国经常出兵征伐别的国家。___________
答案：主公派使者。|大国出兵。
解析：
分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
点评：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
19、说说引号的用法
悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！”___
答案：表示行文中直接引用的话
解析：
分析：悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！”句中引号的用法是“表示行文中直接引用的话”。
点评：引号的用法有四种：①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
20、将下列句子改为陈述句。
①把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？_________________________②它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？_______________________
答案：把羊圈修好，就不会再丢羊。|它一听到弦响，心里不能不害怕。
解析：
分析：反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
点评：把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。
二、阅读理解
21、阅读课文选段，回答
春秋时代，几个大国为了争夺霸主的地位，经常出兵征伐别的国家。当时，晋国的军事力量比较强大，由祁黄羊担任中军尉，负责训练军队。
在多年的征战中，祁黄羊的腿脚落下了毛病，走路很不方便，便请求晋悼公准许他辞职。
说说你对祁黄羊的了解________________________________
答案：祁黄羊是春秋时晋国的重臣，当时担任中军尉，主管派遣为将佐驾御车马的军吏及训练士卒。
解析：
分析：本题考察的是对祁黄羊的了解，学生在读懂课文的基础上就很容易回答这道题了。
点评：祁黄羊是春秋时晋国的重臣，当时担任中军尉，主管派遣为将佐驾御车马的军吏及训练士卒。
22、阅读语段，回答
悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！”这句话说明了什么？____________________________________
答案：说明人们钦佩祁黄羊。
解析：
分析：这道题考察的是对悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！”的理解。
点评：悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！”说明人们钦佩祁黄羊。
23、阅读短文，回答
在多年的征战中，祁黄羊的腿脚落下了毛病，走路很不方便，便请求晋悼公准许他辞职。
悼公说：“中军尉职责重大，决定人选的事关系着国家的兴亡。你在军中多年，心目中一定有合适的人选。你觉得谁能替代你呢？”
根据这段话说说悼公对祁黄羊的态度___________________________
答案：悼公对祁黄羊的重用及高度的信任。
解析：
分析：这道题考察的是学生对这段话的理解，并说说悼公对祁黄羊的态度
点评：这段话说明了悼公对祁黄羊的重用及高度的信任。
24、阅读短文，回答
“我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想，郑重地说。
悼公深感意外，说：“解狐不是杀你父亲的仇人吗？你怎么会举荐他呢？”
这段话体现了祁黄羊什么样的品德？_____________________________
答案：公私分明、心胸宽阔、不计前嫌
解析：
分析：这道题考察的是学生对祁黄羊什么样的品德的掌握。
点评：通过这段话，可以看出祁黄羊是一个公私分明、心胸宽阔、不计前嫌的人。
25、阅读下文，回答问题
我们一起努力
坐在电视机前，泪水已爬满了我的脸庞。
有一名老师，他张开爱的双臂，在地震来临时，紧紧地护住了四个学生，死也不放弃。他就是普通而不平凡的谭千秋老师，在生命的最后时刻表现出人性的伟大，让有限的生命成为了永恒。
有一位同学，在地震来临时，面对摇摇欲坠的围墙猛地推开同班的女同学，自己却被压在了下面。他就是幼小却很勇敢的陈浩同学，在危难的时候，用稚嫩的双手托起生命的希望，谱写了一曲爱的赞歌。
一支支自愿组成的抗震救灾队伍，一辆辆装满爱心的大卡车，一架架带着党和政府深情的飞机，正汇成一股股爱的暖流，涌向汶川，涌向四川，涌向所有的灾区。
我擦干了泪水，凝望着祖国的西南方向，深情地说：汶川，加油！我们一起努力，灾难很快会过去！
（1）照样子写词语。
一支支 ________ ________ ________
（2）文中主要写了哪几个英雄？___________________________
（3）坐在电视机前，“我”想到了什么？（在文中找到句）__________________________
答案：（1）一家家|一架架|一辆辆
（2）谭千秋，陈浩
（3）汶川，加油！我们一起努力，灾难很快会过去！
解析：
分析：（1）照样子写词语。一支支、一家家、一架架、一辆辆。（2）文中主要写了谭千秋，陈浩两个英雄。（3）坐在电视机前，“我”想到了：汶川，加油！我们一起努力，灾难很快会过去！
点评：本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。
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