苏教版语文四年级下册第一单元第1课《走，我们去植树》同步练习

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苏教版语文四年级下册第一单元第1课《走，我们去植树》同步练习
按拼音写汉字
hé xù gōu qú bǎn tú huí dàng
______ ______ ______ ______
答案：和煦|沟渠|版图|回荡
解析：
分析：和煦：形容词，指阳光的温暖和舒适。沟渠：指为灌溉或排水而挖的水道的统称。版图：包括一个国家的陆地、河流、湖泊、内海、领海以及它们的底床、底土和上空（领空），是主权国管辖的国家全部疆域。回荡：指（声音等）回响在耳边，发出回声。
点评：要注意“煦”的读音，不要错读成“xùn”；“渠”的下半部分为“木”要注意不要写错；“版”字不要错写成“板”。
2、多音字组词
绿lǜ_______ lù_______ 参cān_______ shēn_______
答案：绿色|绿林|参加|人参
解析：
分析：绿：lǜ蓝和黄混合成的颜色，一般草和树叶呈现这种颜色：～色。lù义同（一），专用于某些名词：～林。参cān加入在内：～加。～与。～政。shēn星名，二十八宿之一：～商。
点评：字形分析法指谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起来猜谜语的方法。将谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。
3、我是拼音小能手
_______ _______ _______ _______
回荡 伴随 音符 清新
答案：huí dàng|bàn suí|yīn fú|qīng xīn
解析：
分析：回荡：指（声音等）回响在耳边，发出回声。伴随：伴同。音符：记录不同长短的音的进行符号。清新：清爽而新鲜。
点评：“荡”为草字头，不要漏写；“随”这个音为翘舌音，不要错写为平舌音。
4、写出近义词
轻快—_______ 回荡—_______ 伴随—_______
答案：轻巧|回响|相随
解析：
分析：轻快：不费劲儿许孟雄老教授82岁时走路还像小伙子那么轻快。回荡：指（声音等）回响在耳边，发出回声。伴随：伴同。
点评：现代指一个文字所具有的含义、意思。也可以通常指一个字有几种意思，同“字意”。通常指一个字有几种意思。
写出反义词
轻快—_______ 快乐—_______ 清新—_______ 增添—_______
答案：沉重|悲伤|浑浊|减少
解析：
分析：轻快：不费劲儿许孟雄老教授82岁时走路还像小伙子那么轻快。快乐：指感到高兴或满意快乐的感觉。清新：清爽而新鲜。增添：在原来的基础上添加。
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。
6、形近字组词
植_____ 版_____ 沙_____
值_____ 板_____ 砂_____
答案：植树|值班|版图|黑板|沙子|磨砂
解析：
分析：植为木字旁，值为单人旁，这两个字为同音字，要注意区分；版为片字旁，板为木字旁，这两个字为同音字，不要弄混；沙为三点水旁，砂为石字旁，这两个字为同音字，要注意区分。
点评：字形，指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
7、解释下列词语
①和煦_______________________________②回荡____________________________________
答案：形容温暖的阳光。|指（声音等）回响在耳边，发出回声。
解析：
分析：和煦，形容温暖的阳光。回荡，指（声音等）回响在耳边，发出回声。见南朝 梁 江淹 《灵丘竹赋》：“临曲江之回汤，望南山之葱青。”
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
8、用下列词语造句
①青翠___________________________ ②清新_______________________________
答案：春天到来，田野一片青翠。|刚下完雨，外边的空气很清新。
解析：
分析：青翠，青：绿色。例，春天到来,田野一片青翠。清新，清爽而新鲜。例，早晨的空气非常清新。
点评：造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
9、在横线上填上适当的词
不朽的_____ 奇异的_____ 连绵起伏的_____ 银光闪闪的_____
答案：诗篇|景象|群山|运河
解析：
分析：这道题从结构上看是“形容词+的+名词”横线上应填名词。比如：不朽的诗篇、奇异的景象、连绵起伏的群山、银光闪闪的运河。
点评：从给出的词语中找规律，这道题就是“形容词+的+名词”，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。如：懂事的孩子、漂亮的玩具、兴奋的同学们、聪明的猴子、和气的阿姨。
10、把肯定句改成否定句
①我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩____________________________②信赖，往往创造出美好的世界。____________________________________
答案：我对同学们的勇敢精神，不能不从心底里感到无限的敬佩。|信赖，无不创造出美好的境界。
解析：
分析：把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双 重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等。
点评：句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。
11、把陈述句换成把字句
①山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。____________________________②激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。__________________________
答案：白茫茫的大雪把山川、田野、村庄被笼罩着。|激流把那块人们洗衣用的礁石冲跑了。
解析：
分析：陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：武松)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：老虎)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
点评：第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。 改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。 增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
把下列词语补充完整。
欢声_____金色_____翩翩_____
答案：笑语|童年|起舞
解析：
分析：欢声笑语：又说又笑，气氛欢快热烈。金色童年：是使童年更美好，如金色的太阳般闪烁着金色的光芒，令人回味无穷。翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。
点评：成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
13、将下列陈述句改成疑问句
①咱们早就分好了。____________________ ②游览了长城，我受到了教育。___________
答案：咱们不是早就分好了吗？|游览了长城，我怎能不受到教育呢？
解析：
分析：陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
点评：有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。 加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号 ，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
14、我能用恰当的关联词填空。
①______我们都能多栽一棵树，大地_____多增添一片新绿。②______我们周围的树木很多，______空气很清新。
答案：如果|就|因为|所以
解析：
分析：如果…就…表示两事时间上前后紧接。因为…所以…前半句自然道理 是后半句后半句估计是根据所以的以字来押韵。
点评：关联词语把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。
15、给带点字选择正确的解释。
染：A用燃料着色；B感染；沾染。
①来染绿了大地。________________________②马涛染上了感冒。____________________
答案：A|B
解析：
分析：染：A、用燃料着色；B、感染；沾染。
点评：在回答这道题目的时候，首先要知道所考察的字的意思，染：用燃料着色；感染；沾染。然后在根据具体的情景来选择正确的答案。
16、在横线上填上适当的词
不朽的_____ 奇异的_____ 连绵起伏的_____ 银光闪闪的_____
答案：诗篇|景象|群山|运河
解析：
分析：这道题从结构上看是“形容词+的+名词”横线上应填名词。比如：不朽的诗篇、奇异的景象、连绵起伏的群山、银光闪闪的运河。
点评：从给出的词语中找规律，这道题就是“形容词+的+名词”，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。如：懂事的孩子、漂亮的玩具、兴奋的同学们、聪明的猴子、和气的阿姨。
17、扩句
①森林是朋友。___________________________ ②我们去。____________________________
答案：森林是人类的朋友。|我们一起去植树。
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
点评：扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。 不能改变原句的基本意思和句型。
18、缩句
①亿万棵树连起来。________________ ②森林是人类的朋友。_____________________
答案：树连起来。|森林是朋友。
解析：
分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
点评：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
19、把句子改成拟人句。
在风中摇摆。____________________________________________
答案：在风中舞蹈。
解析：
分析：拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。
点评：修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。
20、将下列句子改为陈述句。
①我们遇到困难，怎么能退缩呢？______________②说出的话难道可以不算数？__________
答案：我们遇到困难，不能退缩。|说出的话不可以不算数。
解析：
分析：反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
点评：把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。
21、按课文内容填空
______一棵树，就多______一片新绿；亿万棵树连起来，就______了祖国美丽的______。
答案：多栽|增添|染绿|画卷
解析：
分析：这道题是一道课文理解的题目，学生在熟读课文的基础上，要牢记文章中的重点语句，并进行背诵，这样在回答这道题目是就很容易了。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：这道题考察的是学生对课文内容的掌握情况，学生要记住重点语句，并注意字形的写法，例如，“栽”的下半部分为木，不要错写成“车”。
22、这样的句子最动听。
例：万里长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。
①京杭大运河像_________________②像：_________________________
答案：一条绸带飘落在大地上。|中秋节到了，天上的月亮像银盘一样。
解析：
分析：比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体和喻体有相似点，又不是同一事物。（1）用比喻形象生动地写出了大运河是美丽的。（2）形象把“月亮”比喻成“银盘”。
点评：知道什么是比喻句，会找出本体和喻体。会造比喻句。比如：蓝色的烟雾像云似的弥漫在这些黑树之间。平时说话写文章多应用和积累。
23、阅读课文选段，回答问题
一棵树就是一座绿色工厂，
片片枝叶对是快乐的音符，
给我们送来清新的空气，
让每个人对健康、幸福。
多栽一棵树，
就多增添一片新绿；
亿万棵树连起来，
就染绿了祖国美丽的版图。
今天栽下绿色的希望，
明天长成参天的大树。
叫风沙乖乖低头
让百鸟翩翩起舞。
森林是人类的朋友，
建设"四化"离不开绿色宝库。
亲爱的少先队员们，
走，我我们一起去植树！
树对我们的生活环境有哪些好处？
________________________________________________
答案：放出氧气，调节气温，减少噪音，吸收灰尘，美化环境
解析：
分析：这道题考察的是学生对课文内容的理解与掌握，要知道本节课的中心思想是什么，作者围绕着哪些方面来写的这篇课文，要清楚树对我们的生活环境有哪些好处？
点评：回答这道题的时候要注意本文围绕着树对我们的生活环境的好处所写，书能放出氧气，调节气温，减少噪音，吸收灰尘，美化环境。我们要爱护树木。
24、阅读课文选段，回答问题
一棵树就是一座绿色工厂，
片片枝叶对是快乐的音符，
给我们送来清新的空气，
让每个人对健康、幸福。
多栽一棵树，
就多增添一片新绿；
亿万棵树连起来，
就染绿了祖国美丽的版图。
今天栽下绿色的希望，
明天长成参天的大树。
叫风沙乖乖低头
让百鸟翩翩起舞。
森林是人类的朋友，
建设"四化"离不开绿色宝库。
亲爱的少先队员们，
走，我我们一起去植树！
解释下列词语
①版图___________________________②翩翩起舞____________________________
答案：包括一个国家的陆地、河流、湖泊、内海、领海以及它们的底床、底土和上空(领空)，是主权国管辖的国家全部疆域。|形容轻快地跳起舞来。
解析：
分析：
点评：这道题考察的事学生对词语意思的掌握，学生要人认清字形，才能更好地了解字义，要注意，“版”这个字为片字旁，不要错认为“木”字旁；“翩”的右半部分为“羽”不要错认为“习”。
25、阅读短文，回答问题
春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿，人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
（1）这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，重点写了______季的山的景色。
（2）秋天的山有______、______、______等颜色。
答案：（1）春|夏|秋|秋
（2）金黄|杏黄|火红色
解析：
分析：（1）这篇短文一共有三个自然段，重点写了秋天的景色，（2）考察的是秋天山的颜色，本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：回答这道题目时，要注意掌握短文重点写了秋天山的景色，秋天的山有金黄色，杏黄色，火红色等颜色。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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