苏教版语文四年级下册第一单元第4课古诗两首《江南春》同步练习

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苏教版语文四年级下册第一单元第4课古诗两首《江南春》同步练习
一、基础题
1、按拼音写汉字
jiāng nán______ shuǐ cūn______ lóu tái______ yān yǔ______
答案：江南|水村|楼台|烟雨
解析：
分析：江南：指长江中下游平原南岸。水村：水边的村庄，靠近山的城镇。楼台：水边的楼台先得到月光。烟雨：就是指像烟雾那样的细雨，如诗如梦。
点评：“楼”为左右结构，在书写时，要注意左半部分的木字旁要写的窄一些，右半部分要宽一些。
2、多音字组词
绿lǜ_______ lù_______ 朝zhāo_______ cháo_______
答案：绿色|绿林|朝阳|朝鲜
解析：
分析：绿lǜ蓝和黄混合成的颜色，一般草和树叶呈现这种颜色：～色。lù义同（一），专用于某些名词：～林。朝zhāo早晨：～阳。～晖。cháo向着，对着：～向。
点评：字形分析法指谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起来猜谜语的方法。将谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。
3、我是拼音小能手
烟雨_______ 楼台_______ 江南_______ 水村_______
答案：yān yǔ|lóu tái|jiāng nán|shuǐ cūn
解析：
分析：烟雨：就是指像烟雾那样的细雨，如诗如梦。楼台：水边的楼台先得到月光。江南：指长江中下游平原南岸。水村：水边的村庄，靠近山的城镇。
点评：”jiāng“为三拼音节，不要错写为二拼音节；“shuǐ”为二拼音节，不要误认为三拼音节。
4、写出近义词
爱慕—_______ 遨游—_______ 葱茏—_______
答案：喜爱|游览|葱郁
解析：
分析：爱慕：喜欢羡慕。遨游：指漫游，游历。葱茏：形容草木十分丰茂。
点评：现代指一个文字所具有的含义、意思。也可以通常指一个字有几种意思，同“字意”。通常指一个字有几种意思。
5、写出反义词
陡峭—_______ 沸腾—_______ 模糊—_______ 隐藏—_______
答案：平坦|沉寂|清晰|公开
解析：
分析：陡峭：指山势高而陡峻，比喻不平坦。沸腾：液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象。模糊：侧重表达的对象的不确定性，留给听众一个可供领悟、体会、选择的弹性空间的一种言语技巧。隐藏：躲避；躲藏。
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。
6、形近字组词
蹄_____ 红_____ 烟_____
啼_____ 江_____ 咽_____
答案：马蹄|啼哭|红色|江水|烟雨|下咽
解析：
分析：蹄为足字旁，啼为口字旁，这两个字为同音字，要注意区分；红为绞丝旁，江为三点水旁，这两个字为形近字，要注意区分；烟为火字旁，咽为口字旁，这两个字为形近字，不要弄混。
点评：字形，指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
7、解释下列词语
①江南春______________________②山郭________________
答案：江南的春天。|依山的城镇。
解析：
分析：杜牧的《江南春》从诗歌内容（江南春天的美景）来看，就是指江南的春天。山郭：依山的城镇。
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
8、查字典
“啼”按部首查字法应查_______部，再查_______画，读_______。
答案：口|9|tí
解析：
分析：“啼”按部首查字法应查口部，再查9画，读tí
点评：阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠工具书的帮助。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢 这里向你介绍三种最常用的查字法。一种是音序查字法。另一种是部首查字法。还有一种是笔画查字法。
9、文学常识填空
杜牧（公元803－约852年），字_____，号_____，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，_____诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有_____。
答案：牧之|樊川居士|唐代|《樊川文集》
解析：
分析：杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
点评：文学常识，广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
二、填空题
10、把肯定句改成否定句
①他必须这么做__________________ ②你应该知道这件事_________________
答案：他不得不这么做。|你不可能不知道这件事。
解析：
分析：把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双 重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等。
点评：句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。
11、把陈述句换成把字句
①外祖父送给了莺儿一幅墨梅。_______________②树木挡住了风沙。___________
答案：外祖父把一幅墨梅送给了莺儿。|树木把风沙挡住了。
解析：
分析：陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：武松)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：老虎)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
点评：第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。 改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。 增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
12、把下列词语补充完整。
千里______ 水村_____ 烟雨_____
答案：莺啼|山郭|楼台
解析：
分析：千里莺啼：辽阔的江南，到处莺歌燕舞。水村山郭：临水的村庄，依山的城郭。烟雨楼台：亭台楼阁都沧桑矗立在朦胧的烟雨之中。
点评：成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
13、将下列陈述句改成疑问句
①我们没有近道，和你们走的是一条道。_____________________②这个世界上应该有您最想要的东西。__________________________
答案：我们没有近道，和你们走的不是一条道吗？|这个世界上怎么没有您最想要的东西呢？
解析：
分析：陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
点评：有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。 加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号 ，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
14、找出诗句中描写春天到来的句子
_________________________________________________________________
答案：桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出。
解析：
分析：桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出这些都是课文中描写春天到来的句子。
点评：这道题考察的是学生对课文内容的掌握，学生在读懂课文的基础上，就能准确的回答这道题了。
15、默写诗句
千里莺啼绿映红，_____________。
南朝四百八十寺，_____________。
答案：水村山郭酒旗风|多少楼台烟雨中
解析：
分析：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
点评：默写需要熟练背诵诗文，在背诵的基础上达到默写。
16、解释句中加横线的词
千里莺啼绿映红，水村山郭 酒旗风。南朝 _______四百八十寺，多少楼台 ________烟雨中。
答案：古代在城外修筑的一种外墙|南朝：东晋灭亡后，先后在南方地区建立的宋、齐、梁、陈四个朝代的合称|楼台：指寺庙。
解析：
分析：郭：古代在城外修筑的一种外墙。南朝：东晋灭亡后，先后在南方地区建立的宋、齐、梁、陈四个朝代的合称。楼台：指寺庙。
点评：这道题考察的是学生对词义的理解与掌握，学生在平时多注意可惜啊注释，这样就很容易回答这道题了。
17、扩句
①天气热。_____________________②小鹿欣赏影子。________________________
答案：夏天天气热得像蒸笼。|小鹿侧着脑袋欣赏自己水里影子。
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
点评：扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。不能改变原句的基本意思和句型。
18、缩句
①绿油油墓草地上盛开着五颜六色野花。_________________________②夜空星星眨眼对我说晚安。________________________
答案：草地盛开鲜花。|星星眨眼。
解析：
分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句 ( http: / / baike. / view / 278361.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语 ( http: / / baike. / view / 111834.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )、补语 ( http: / / baike. / view / 146650.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )都压缩了之后余下的部分。
点评：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
19、划出句子停顿
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
答案：千里/莺啼/绿映红，水村/山郭/酒旗风。南朝/四百八十寺，多少/楼台烟雨中。
解析：
分析：一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间、动宾之间。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。
点评：考查正确划分朗读节奏。
20、将下列句子改为陈述句。
①人难道可以没有一点精神吗？________②我们怎么容忍破坏纪律的人和事？__________
答案：人不可以没有一点精神。|我们不能容忍破坏纪律的人和事。
解析：
分析：反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
点评：把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。
21、阅读诗文，回答问题
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
（1）结合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体描述出来
（2）全诗表达了诗人怎样的思想感情？____________
（3）对于诗的后两句，有人认为是表达诗人对江南景物的神往，有人认为是借古讽今。你赞同哪一种 说说你的理由。_____________________
（4）前人在评论这首诗时有两种看法：一种认为此诗好在“千里”，另一种认为“千里”改作“十里”更切实际。你赞成哪一说？为什么？请结合诗的主旨作简要分析。_______________
答案：（1）辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望。
（2）这首诗表达了诗人对江南景物的赞美与神往。
（3）赞同前者：后两句写出了深邃悠远、朦胧迷离的江南景色，与前两句的明朗绚丽相映衬，使江南春的图画更加丰富多彩。赞同后者：后两句写出了南朝笃信佛教造成寺庙的恶性发展，引发作者的慨叹，表达对唐朝推崇佛教的现实的不满。
（4）赞成“千里”。这首诗既写了江南春景的丰富多彩，也写了江南的广阔、深邃和迷离。作者在这里用两副耳目来看、来听江南春,一是生理的耳目，一是心理的耳目。生理的耳目实见实听，心理的耳目虚见虚听。虚实结合,驰骋千里，才能写出“江南春”。用“十里”，显然与诗题“江南春”相距十万八千里。赞成“十里”。诗的一、二句都是写眼前的景，,唯有十里才能听到莺啼，唯有十里才能看到绿树红花，唯有十里才能看到风中酒旗。总之,“十里”是言其近，更能体现对眼前景物的描写；同时，诗歌以小见大，给人无限想象的空间。
解析：
分析：这道题考察的是学生对诗文意思的掌握和理解，在基于读懂课文的基础上，学生掌握作者的写作思想，回答这道题目就非常容易了。（3）这道题考察的是对于诗的后两句，有人认为是表达诗人对江南景物的神往，有人认为是借古讽今。（4）这道题是对这首诗的看法，谈一谈学生赞同那种看法，一种认为此诗好在“千里”，另一种认为“千里”改作“十里”更切实际。
点评：诗前两句所呈现的画面有：辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望。（2）从诗文可以看出，这首诗表达了诗人对江南景物的赞美与神往。（3）要写出自己的不同观点。赞同前者：后两句写出了深邃悠远、朦胧迷离的江南景色，与前两句的明朗绚丽相映衬，使江南春的图画更加丰富多彩。赞同后者：后两句写出了南朝笃信佛教造成寺庙的恶性发展，引发作者的慨叹，表达对唐朝推崇佛教的现实的不满。（4）赞成“千里”。这首诗既写了江南春景的丰富多彩，也写了江南的广阔、深邃和迷离。作者在这里用两副耳目来看、来听江南春,一是生理的耳目，一是心理的耳目。生理的耳目实见实听,心理的耳目虚见虚听。虚实结合,驰骋千里,才能写出“江南春”。用“十里”,显然与诗题“江南春”相距十万八千里。赞成“十里”。诗的一、二句都是写眼前的景,唯有十里才能听到莺啼,唯有十里才能看到绿树红花,唯有十里才能看到风中酒旗。总之,“十里”是言其近,更能体现对眼前景物的描写；同时,诗歌以小见大,给人无限想象的空间。
22、阅读古诗文，回答问题
匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来。匡说《诗》，解人颐。”鼎，衡小名也。邑人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。
（1）下列句子中加点的词语解释不正确的一项是______
A.邻舍有烛而不逮 不逮：不给他
B.衡乃与其佣作 佣作：雇佣劳作
C.而不求偿 偿：报偿
D.邑人畏服之如是 邑人：同乡
（2）文中一个家喻户晓的典故是：___________________
答案：（1）A
（2）凿壁偷光
解析：
分析：（1）考察的是对加点字的解释不正确的是那些，（2）考察的使学生对课外知识的积累与掌握情况。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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