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课题 统编版高中语文必修上册第四单元 《家乡文化生活》 课 型 新授课
课 时 2课时
教材分析 第四单元“家乡文化生活”包括三个方面内容：记录家乡的人和物、家乡文化生活现状调查、参与家乡文化建设。家乡不仅是生活的地方，也是文化熏陶的场所。要求通过访谈、考察等方式了解家乡的文化生活现状。可以撰写调查报告，也可以制作成演示文稿。要求学生了解家乡的人和物，关注家乡的文化与风俗，深入认识家乡，参与家乡文化建设。
教学目标 语言建构与运用：了解访谈、调查报告等相关知识，掌握其语言特点。 思维发展与提升：学习撰写志、调查报告和建议书，促进思维发展。 审美鉴赏与创造：了解家乡文化生活现状，认识社会的发展与进步。 文化传承与理解：通过开展家乡的文化生活实地采访调查，培养和弘扬民族文化和民族精神。
教学重点 了解访谈、调查报告等相关知识，掌握其语言特点。
教学难点 学习撰写志、调查报告和建议书，培养和弘扬民族文化和民族精神。
教学过程
一、记录家乡的人和物
【导入】
我们居住的家乡有着各类人物、多样景致和独特习俗，承载着我们丰富的记忆与情感。也许某个人物留下了动人的故事，也许某幢建筑有着不朽的价值，也许某个物件有着特殊的来历，这些都值得我们寻访探究。参考下面的活动提示，采访有关人物，了解家乡的人、物、历史、习俗等，并收集相关的文献资料和实物资料，写一篇《家乡人物（风物）志》。
【活动提示】
1. 访谈之前要作充分准备。
可以查阅相关材料，也可实地考察风景名胜、建筑设施，或走访本地博物馆和档案馆等。先要了解采写的对象，确定访谈的主题（如家乡名称的来历和演变、家乡的历史传说等），然后拟定访谈提纲，根据访谈主题选定合适的访谈对象并征得对方同意。
2. 访谈中提出问题应具体明确，切忌笼统、含糊不清。
可将问答变为交谈，使访谈气氛融洽一些。交流中要注意倾听受访人的看法，随时给予积极回应。访谈结束后要及时整理访谈记录，整合访谈内容，为“志”的写作准备好基础材料。
3.“志”是记述、记载的意思。
如地方志，就是如实记载某一地方历史的书或文章。记述的人物，既可以是历史名人，也可以是有一技之长或有独特经历的普通人；风物，既可以是家乡的建筑、特产、老物件，也可以是传统习俗等。
4. 撰写“志”要突出家乡特色。
记述人物，要写清楚人物的生平、主要事迹，突出他对家乡的贡献或影响。记述风物，要写清楚其来源、特点、文化价值等。“志”的表述方式以叙述和说明为主，语言力求准确、平实、简明，在记述中自然而然地融入自己对家乡的思考与情感。
【什么是访谈？】
一般认为，访谈是一种有目的性的、个别化的研究性交谈，是通过研究者与被研究者口头谈话的方式从被研究者那里收集第一手资料的一种研究方法。
分类：
①封闭型、半开放型、开放型访谈；
②正规访谈和非正规访谈；
③个别访谈和集体访谈。
【学会访谈】
(一)访谈过程应注意的问题
1.访谈前的准备工作
访谈前最好做一个访谈问卷，充分熟悉访谈问卷的内容，同时对访谈问卷所涉及的知识、背景材料都应当有充分的准备，带齐进行访谈需要的有关材料，准备好一切可用的记录工具，选择合适的访谈时间、地点；尽可能了解访谈对象，访谈前尽可能收集有关被访者的材料。
2.接近访谈对象
首先对访谈对象的称呼要准确，体现尊重的原则；自我介绍，介绍自己的身份，或找被访谈者的领导或其他人做引荐。要求访问者要热情有礼貌，不失约，要有必要的寒暄、真挚的感谢。简单介绍访谈的相关事宜，并设法营造友好氛围。
3.进行访谈
要把握住方向及主体，能避免的题外话尽量避免。必须抓紧一切时间和机会随时记录。如果事先向被访问者说明，则名正言顺，用录音或照相当面记录；如果没有事先说明，则应事后抓紧时间追记。
4.访谈结束
要用直接或者比较委婉的预期表示访谈将要结束，最重要的是要表示感谢，并为后续的联系做好交代。
(二)访谈提问时的注意事项
1.营造合适的“气氛”
建立相对融洽的气氛，让被访者受访时感受到此次的访谈是平等的、可信任的、安全的，发言不会给自己带来伤害。
2.访谈过程中主持人的注意事项
①不要只按访谈提纲的顺序进行提问，适时根据被访者的问题来调整访谈提纲顺序。
②不要批判被访者的观点、想法和意见。同时，也不要诱导被访者。
③不要代替被访者说话，或抢先发表观点。
④不要打断被访者，尽量在被访者描述完一件事情后，再进行提问，可以适当地记录被访者的回答内容。如果被访者在讨论与主题无关的内容，可打断。
⑤注意倾听和观察，并适时地做回应。注意被访者的表情、用词、语气、动作、停顿等(往往需要通过这些来判断被访者的态度)，适当通过肢体语言互动(如对视的目光交流、微笑、点头等)，或者简答的语气词回应(如嗯、真的、是这样等)。
⑥不要出现专业名词，如若出现，需要加上说明和解释。
⑦不要用是否题，多问为什么(即使你知道被访者会怎么做)。
⑧一次问一个问题，不要一连串的问题。
⑨适当追问，避免穷追猛打。追问问题或行为背后的原因和想法，与核心目的不相关的问题，不要再追问。
⑩让被访者讲故事，而不仅仅只是在回答问题。
【写“志”的要求】
志是方志的简称，又叫地方志。一般地称志为记，认为“志者记也”，为记载一个地方自然与社会的各个方面情况的典籍，誉称为“一方之全史”“地方百科全书”。
志书对是非、功过、得失、褒贬、盛衰、成败、经验、教训等要寓于记述之中，让事实说话，不须妄加评论，叫作“述而不论”。在编修时要指导思想明确，立场、观点鲜明。
志的文体要求使用记述体。
记述体是文章体裁的语体文，一种。把事物的特点，事情的发展、变化过程和人物的经历，如实地记录下来，表述出来，这就是记述。
记述文体有六个必要的因素，即：人物、事件、时间、地点、原因和结果。在记述文体中，作者必须直接或间接地交代清楚这六个问题。否则就不能圆满地达到记载和叙述人物、事件的目的。
【写“志”练习】
根据考察或者访谈内容，写一篇家乡“志”，内容可以参考如下几点：
①家乡的历史名人和遗迹。②家乡的著名建筑及其特点与由来。③家乡某些地名的由来。 ④家乡的饮食文化、服饰文化特点。⑤家乡的民间艺人及其传统工艺。
二、家乡文化生活现状调查
【导入】
家乡不仅是生活的地方，也是文化熏陶的场所。你家乡的文化生活状况如何？那里的文化设施是否齐全？使用情况如何？人们日常都开展哪些活动？有没有图书阅览室？是否经常开展读书活动？展开调查，可以使我们了解实际情况。
调查报告
概念：调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式写成的报告。
1．特点
（1）写实性。调查报告内容真实，材料性强，在利用大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。
（2）针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是围绕某一综合性或专题性问题展开的。
（3）逻辑性。调查报告结构严谨，有条不紊，语言简洁，夹叙夹议，笔调明快。
2．分类
常用的有5种，即关于基本情况的调查报告，关于典型经验的调查报告，关于新生事物的调查报告，揭露问题的调查报告，关于历史事实的调查报告。
关于基本情况的调查报告是反映社会的、政治的、经济的、等方面基本情况，其目的在于通过客观叙述这些方面的情况，为制定某项方针政策、做出某项决策提供依据。
关于典型经验的调查报告是反映先进单位或先进个人的典型经验的，其目的在于推广典型，带动一般。
关于新生事物的调查报告反映改革开放中出现的具有生命力的新生事物，其目的在于发挥指导作用。
揭露问题的调查报告是揭露政治领域、社会生活中出现的具有重要意义的问题，使人们有所警觉，从中吸取教训。
关于历史事实的调查报告是反映历史真相的调查报告，其目的在于澄清事实，还历史本来面目。
3．文体特征
调查报告一般由标题和正文两部分组成。正文一般分为前言、主体、结尾三部分。
（1）标题
①单标题
A公式化写法。
公式化写法就是按照“调查对象+调查课题+文体名称”的公式拟制标题。好处是要素清楚，读者一看就知道这是写的什么单位，涉及的是哪些问题，文种也很明确。这样写的不足之处是太模式化，不够新鲜活泼。
B常规文章标题写法。
具体方式灵活多样。可以用问题作标题，如《儿童究竟需要什么读物？》。可以显示作者自己的观点，如《莘莘打工者，维权何其难》。可以直接叙述事实，如《三个孩子去蛇岛》。可以用形象画面暗示文章内容，如《“航空母舰”逐浪经济海洋》。
②双标题
双标题由正副标题组成，其中正标题一般采用常规文文章标题写法，具体手段如上所述。副标题则采用公式化写法，由调查对象、调查课题、文体名称组成。如《明晰产权起风波——对太原市一集体企业被强行接管的调查》。
（2）前言
调查报告的前言一般要根据主体部分组织材料的结构顺序来安排，常用的有以下几种类型：
①提要式
提要式就是把调查对象最主要的情况进行概括后写在开头，使读者一入篇就对它的基本情况有一个大致的了解。
②交代式
在开头简单地交代调查的目的、方法、时间、范围、背景等，使读者在入篇时就对调查的过程和基本情况有所了解。
③问题式
在开头提出问题来，引起读者对调查课题的关注，促使读者思考。这样的开头可以采用提问的方式引出问题，也可以直接将问题摆出来。
（3）主体
前言之后、结语之前的文字，都属于主体。这部分的材料丰富、内容复杂，在写作中最主要的问题是结构的安排。其主要结构形态有三种：
①用观点串联材料
由几个从不同方面表现基本观点的层次组成主体，以基本观点为中心线索将它们贯穿在一起。
②以材料的性质归类分层
课题比较单一，材料比较分散的调查报告，可采用这种结构形式。作者经分析、归纳之后，根据材料的不同性质，将它们梳理成几种类型，每一个类型的材料集中在一起进行表达，形成一个层次。
③以调查过程的不同阶段自然形成层次
事件单一、过程性强的调查报告，可采用这种结构形式。它实际上是以时间为线索来谋篇布局的，类似于记叙文的时间顺序写法。
（4）结尾
调查报告常在结尾部分显示作者的观点，对主体部分的内容进行概括、升华，因此，它的结尾往往是比较重要的一个部分。常见的写法有下述三种：
①概括全文，明确主旨
在结束的时候将全文归结到一个思想的立足点上。
②指出问题，启发思考
如果一些存在的问题还没有引起人们的注意，如果限于各种因素的制约作者也不可能提出解决问题的办法，那么，只要把问题指出来，引起有关方面的注意，或者启发人们对这一问题的思考，也是很有价值的。
③针对问题，提出建议
在揭示有关问题之后，对解决问题提供一些可行的建议。
调查基本要求：
（1）立场、观点要正确
搞调查研究首先必须要有正确的立场、观点，才能实事求是地进行调查研究，认识事物的本来面貌，得出合乎客观实际的结论。
（2）调查态度要端正
要想获得丰富的材料，就要有饱满的热情、艰苦深入的作风和实事求是的态度。
（3） 调查目的要明确
我们进行调查研究，从根本上来说，就是为了掌握实际情况，有助于制定和执行正确的方针政策，树立先进典型，批判错误的倾向，使我们各项工作沿着正确的方向前进。
（4）调查方法要讲究
为了获得丰富的材料，还要讲究调查的方法。
【调查方法】
问卷法：合理设计问卷，采用开放式，封闭式或混合式问卷收集信息
文献法：通过书面材料，统计数据等文献对研究对象进行间接调查
访问法：通过交谈获得资料
观察法：现场观察，凭借感觉的印象搜集数据资料
【开展调查的准备工作】
1.调查目的准备
每次调查研究之前，必须明确调查研究的目的，搞清楚调查什么、研究什么。
2.调查对象的准备
在确定调查研究的任务之后，就要对调查对象所处的发展阶段、不同的要求有所了解。
3.知识准备
调查研究是一项专业性很强的工作，如果调查研究者本身对某一问题没有较深的认识，就不可能做好对这个问题的调查研究。调查研究前，认真学习有关理论和有关方针、政策、指示以及有关业务知识，是十分必要的。
【调查作业】
开展家乡的文化生活调查可以选择不同的主题，如人际关系、道德风尚、文物古迹的保护、文化生活的方式等。不求全面，任选一个主题深入调查即可。
家乡文化遗产保护传承情况调查
家乡商家招牌体现的商业文化调查
家乡群众性业余文化活动调查
家乡文化习俗、生活方式的变化调查
家乡图书室藏书与借阅情况调查
【结果分析】
运用专题访谈、网上查阅、实地考察等调查方法取得的资料大多是鲜活生动的，但往往比较零散，因此对资料进行整理就十分必要。可采用图表的方式加以呈现，做到一目了然。
对材料作深入挖掘分析，对家乡文化生活现状有自己的认识和思考。
三、参与家乡文化建设
【导入】
家乡文化既是中国文化的重要组成部分，又是我们个体精神生活的重要依托，它并不是抽象的存在，家乡的各色人物、各种自然和人文景观、独特的风俗习惯和历史文化，都承载着丰富的记忆与情感。作为新时代的高中生应该关注和参与当代文化生活，学习剖析、评价文化现象，积极参与中国特色社会主义进文化的传播和交流，增强文化自信。
在前期访谈、调查的基础上，结合以下提示，思考家乡文化发展中存在的问题。
1. 对中华优秀传统文化的认识是否清晰？中华优秀传统文化传承的内容对象是否清晰？哪些属于优秀的，哪些是糟粕，是否能明确界定？
2.对中华优秀传统文化的利用是否充分？
对传统文化的传播发扬是否有创新之举？能否将文化遗产保护与经济社会发展相结合？珍贵文物有没有得到有效展示？博物馆策展布展能力如何？地方非物质文化遗产项目有没有得到及时发掘整理或合理利用？除了节庆、会展活动，有没有深度开发？
3.是否存在“建设性破坏”的现象？优秀传统戏剧能不能很好地传承？剧本创作和演出与新时期要求能否对接？
4.有没有统一协调的管理体制机制？有没有健全的文化遗产保护的相应的法律和制度？
5. 相关保障措施能不能有力执行？ 有没有保护优秀文化的人才经费？非物质文化遗产项目能否很好地传承？
【建议书】
建议书是个人或者单位有关方面为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事情，或提出合理化的意见、建议时使用的一种文体，也叫意见书。内容十分广泛，像弘扬精神、实施措施、开展活动等都可以写建议书。
面对群体时，主要是宣传、鼓动对方去做，具有一定的号召性;建议书面对领导和有关部门时，一般是中肯地提出自己对对方工作的意见和自己的建议，没有要求对方去做的意思，不具有号召性。
【建议书特点】
（1）文本性较强
没有公开倡导具体实施的特点，只是作为一种想法被提出来，所以，具有较强的文本性特点。
（2）可塑性较强
建议书是必须被有关部门、领导批准认可后才能被实施的，它可以被修改，被增删，这要由具体的情况来定。
（3）存在不确定性
建议书是面向有关领导或部门提出建议，是否被采纳要由有关领导或部门决定。
【如何写建议书】
一般由标题、称呼、正文、结尾、落款几部分构成。
(一)标题
标题一般在第一行中间写上“建议书”字样。有的建议书还写上所建议的内容，如“关于暑期中小学补课的建议书”。
(二)称呼
建议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。
(三)正文
1.要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。这样往往可以使受文单位或个人从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打下基础。
2.建议的具体内容。一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白切实可行。
3.提出自己希望被采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，不说过头的话，不用命令的口气。
(四)结尾
结尾一般是表示敬意或祝愿的话。与一般书信相同。
(五)落款
落款要署上提建议的单位或个人的姓名，并署上成文日期。
【建议书的格式】
建议书的格式和一般书信大体相同:
1.标题——通常只写“建议书”三个字，或《关于×××的建议书》。
2.称呼——顶格， 提出的建议希望得到哪些人的响应，就写哪些人。
3.正文——空两格，就是建议的内容，从第三行空两格开始写。先写这个问题是什么，再写提出建议的理由，最后写建议的具体内容。如果内容较多，可以分条写。
4.祈愿句——“希望X X能采纳我/我们的全部建议。”
5.结尾写祝福语
6.署名——在右下角写出建议人的姓名，即提出建议的团体的名称或个人的名字。
7.日期——写在建议人姓名的下方。
【写作示例】
关于家乡文化建设的建议书
尊敬的××镇领导：
××镇是一片有着悠久历史、人杰地灵的美丽家园，是一片有着宽厚仁和文明积淀的故土热乡。随着家乡翻天覆地的变化，老百姓物质生活水平的飞速提升，我们镇的文化建设也需进一步发展。
为此，我提出如下几点建议：
1.加大投入力度，加强城镇文化基础设施建设。
就目前的经济情况来看，家乡的城镇有能力多建设一些公共文化场所，例如：县文化馆、博物馆、阅览室、健身场地等。对于一些非物质文化遗产要加大保护的力度，有关部门还可以建立一个保护体制，鼓励一些新生代去学习和传承那些非物质文化。对一些做得好的团队给予适当的奖励。
2.加大教育的投入力度，大力提高居民的文化素质和水平。
加快城镇文化建设，就要狠抓教育，完善九年义务教育体制，让更多的孩子有书可读。从而提高居民的文化素质和水平，引导居民群众移风易俗，树立先进的思想观念。加大对青少年文化思想的教育与引导，多举办一些适合他们的文化活动，使他们多接触健康的文化，鄙弃那些低俗落后的文化。
3.完善城镇文化管理体制。
要加强对城镇文化市场的管理，保障城镇文化市场健康发展。把城镇文化建设纳入法制化轨道，避免政出多门、管理混乱。城镇文化市场的管理要坚持引导、鼓励与监管并重，既要保护经营者的合法权益，又要加强经营者的监督管理，防止经营者为了自己盈利而为居民提供不良的文化活动机会和场所。对于一些非法的盈利性文化场所要加大打击力度，必要时要依法进行取缔，从而给居民营造出一个好的环境。
衷心祝愿家乡物质精神文明双发展！
此致
敬礼！
××学校高一学生×××
×年×月×日
【撰写考察报告】
1.概念：
考察报告是指机关企事业单位派出的有关人员对有关的人和事进行实际考察之后写成的书面报告。对人的考察报告主要有选拔任用干部考察报告，干部人事考察报告，模范人物考察报告等。对事的考察报告主要有外出参观考察报告，重点项目考察报告，市场状况考察报告等。
2.特点：
考察报告既不属于记叙文，也不属于论述文，有三个明显的文体特点：
（1）记叙和论述兼而有之。
考察报告的写作以考察活动中的所见所闻所感为基础，以客观事实为依据，通常要用一定的篇幅对考察的情况和事实加以叙述和说明，有时还需要少量的描写或抒情，需要引用一些当地的谚语、惯用语或群众议论等。在叙述情况的同时，考察报告中还要明确地表示出作者对考察对象及有关情况的看法、意见和态度；有时还要将外地的经验与本单位的情况进行简要的分析比较，提出一些评价性、结论性或启示性的意见。而这些又需要用议论的方式来表达。可见，考察报告中的记叙和论述缺一不可。
（2）观点支配和统帅材料。
考察报告的写作同其他应用文写作一样，写作者必须先对考察中所获取的大量情况进行分析研究，形成综合性、结论性的观点或意见，然后才能进入实际的写作状态。离开丰富的考察材料，就难以提炼报告的主题和观点；离开正确的结论和观点，同样无法准确地归纳考察的情况、事实和典型事例。在考察报告中，议论成分明显地占居着主导地位，而叙述成分只是对结论和观点起着配合作用。
（3）语言和材料客观准确。
考察报告选词平实准确，用语质朴自然，基调庄重严肃，措辞讲究分寸。它既不同于以说明为主的解说词和简介材料；也不同于描绘性情感性较浓的事件通讯或游记散文。在材料的选用上必须客观、真实、准确。报告中所引用的数据应是经过当地核实和确认的数据；报告中所列举的事例应是真实的、新鲜的、具有典型指导意义的事例，不允许使用道听途说的有水分的材料。
3.格式：
考察报告一般由标题和正文两部分组成。
（1）标题。
标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的考察报告”“关于××××的考察报告”“××××考察”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
（2）正文。
正文一般分前言、主体、结尾三部分。
①前言：考察概况部分。有一下几种写法：
a写明考察的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等考察本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；
b写明考察对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；
c开门见山，直接概括出考察的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。
②主体：考察内容部分。
这是考察报告最主要的部分，这部分详述考察研究的基本情况、做法、经验，以及分析考察研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
内容布局上可视情况采用纵式、横式、合式的结构安排方式。
③结尾: 收获与启示部分。
结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
【基本要求】
（1）考察报告要有独立的见解，重点突出、条理清晰，
（2）考察报告的资料必须真实，内容应简明扼要，能反映出考察单位的情况及本人考察的情况、体会和感受。
（3）正文内容必须包含以下几个方面：
①考察目的；②考察地点介绍；③考察内容、过程和完成的任务；④考察收获、体会和建议。
正文要求：考察报告应该内容真实，要有观点，有分析，结构严谨、层次清晰、文理通顺、行文规范。
【写作示例】
《盐湖边上池神庙》
在盐池和山湖之间的卧云岗上，有座池神庙，是奉祀盐池之神的。它坐北向南，依丘陵地势高低错落而建，南面正对浩渺的盐池和更远处连绵起伏的中条山。
唐代宗大历十二年（777年），由于阴雨连绵，运城盐池生产受到很大损失。当时，盐御史为开脱责任，便谎称盐池里生长出了红盐，认为是祥瑞的征兆，报奏唐代宗，由此骗得了唐代宗的欢喜，昭封运城盐池为“宝应灵庆池”，又封盐池之神为"宝应灵庆公"，随之便在盐池边的卧云岗上，修筑了池神庙。
唐代宗的御林军，叫宝应射生军，是他的左膀；他把运城盐池池封为宝应灵庆池，是他的右臂，可见运城盐池在当时皇帝心目中的重要性。
池神庙的地位很高，从门口就可以看出。一个硕大的像毛笔头的石柱横在大门口，到这儿，文官要下轿，武官要下马。公元1703年十一月初八，康熙帝就在此处下轿，参拜了池神。
盐池神庙主殿三大殿，横轴排列，并列尊位，这在全国庙宇建筑史上是不多见的，三殿面宽三间、进深六椽，四周围廊。唯中殿较两侧殿为大，重檐歇山顶。下檐柱头斗拱四铺作单下昂，上檐斗拱五铺作，双下昂计心造，柱头与转角铺作制成鸳鸯交首拱，殿内梁架制作规整，设有藻井。殿顶筒板布瓦覆盖，黄、绿、兰三彩琉璃瓦剪边。
奏衍楼为国内尚存为数不多的元代戏台之一。面阔七间，进深四椽，四架梁对后单步梁通檐用三柱，屋面筒板瓦覆盖，青灰脊饰，单檐悬山卷棚顶，一层正中砌南北券洞通道。此戏台2003年落架大修时从后檐墙出土一具石槽，槽底刻有“元至正十年十二月十九日置到石槽案一条”等字样。更明确地证明戏台建于元至正十年（公元1350）之前，是地地道道的元代戏台。
盐池神庙是建在30度斜坡卧云岗上，其历史整体布局呈乌龟形，南边的歌薰楼（已毁）是头部，似伸入盐湖饮水，神道及台阶是乌龟的颈，海光楼、中门（碑林）、戏台及三大殿龟背，龟尾是池神庙的乾门，整个庙宇仰山面水，气势壮观。2013年，池神庙被国务院公布为第七批全国重点文物保护单位。过去，修建池神庙是对运城盐业的重视，今天，保护池神庙是对河东盐文化的保护与继承。
在没有池神庙以前，政权统治者对运城盐池的重视从早期开发时就很明显。春秋时期，运城盐池一带属晋国。晋文公重耳，利用盐池这个自然优势，因势利导，推行了“轻关易运，通商宽税”的政策，鼓励商业发展。自然条件加政策鼓励，晋国出现了历史上第一批富商。《国语》中记载∶“降邑富商，其财足以金玉其车，文错其服，能行诸侯之贿。”可见，他们已有相当大的财富和社会地位了。商业的发展带动了整个经济，晋国迅速强大起来，成为春秋五霸之一，称灞时间达160年之久。
在今天的保利大厦博物馆里，有一套重要的甬钟，上面刻着一段话，是公元前740年晋国的大臣戎生用一千大车的盐，翻过中条山，走运盐古道到繁汤（指现在的湖北），去换铜。盐池是一种象征。在池神庙里有一座海光楼。楼上的一副对联非常引人瞩目∶"常平乃关壮缪故里，辖其民也，理应忠心报国；解池本包孝肃旧制，治此盐者，首当铁面无私。”意思是谁要当运城的官，就得像关羽那样忠心报国，像包拯那样铁面无私。
天下无桥长此桥
——家乡风物志
我家乡安海有一座宋代修建的石桥，安海人都称它“安平桥”或“五里西桥”。安海俗称“三里街五里桥”，即南北直贯镇境的小街长三里，而街尾的石桥长五里，这当然是约数，不过世代相传都是这样的叫法。
五里桥在小镇最南端，对岸是南安市水头镇，两镇相隔的水道未淤积前只有船只来往。安海曾为全国对外通商重要口岸，晋江和南安两边的货物和百姓要来往两地，从水路走费时易发生事故，风浪险恶，因此才有修桥之议。
安平五里桥的详细资料，很多安海人都未必知道。据说是南宋绍兴八年安海财主黄护和僧人智渊带头捐资，由僧人祖派主持，开始修建五里桥。中间修修停停，至绍兴二十一年才完工，以当时的物质条件和工程技术来看，称得上空前绝后。有一种说法：安平五里桥是当时世界上最长的石桥。
安平五里桥与泉州洛阳由宋代蔡襄主持修建的洛阳桥互相辉映，现在都是全国重点文物保护单位。洛阳桥修于北宋，在安平五里桥之前，但洛阳桥不如五里桥长。
五里桥桥长二千多米，宽三至三点八米，共有疏水道三百六十二孔，现存桥墩三百三十一个。桥墩用石板交叠搭成，部分桥墩面水两侧修成船头形状，以减少水流压力。桥面石板长五至十一米，宽与厚均约零点五至一米，横切面大致为正方形。每块石板约重三吨，据说修桥的石板当年都沿水路远从金门采运而来。
每块石板约重三吨，在当时的工程和运输条件下，开采与搬运都极其艰难。在金门码头装载上船，然后一路风浪颠簸运到安海，然后运到工地，然后架上桥墩。五里长的桥，要费多少工夫才能一块块搭起来？之前要根据水文和地质条件先做工程设计，再之前要四处募捐，筹措建桥费用，再之前是动念起议，要有那种疯狂的胆识，也要有那种准备遭遇千难万险的毅力……
我读书的年代，五里桥已经部分倾圮，桥两边早就淤积成陆地，只有桥中水心亭一带见到一点水道。桥上所有的护栏都消失了，有些桥面石板断裂，斜架在桥墩上，过桥时可见到桥底的泥地。这些断裂的石板隔几个桥墩就有一处，就像五里桥经历岁月风霜留下来的伤疤。
桥头有两座石翁仲，约与成年人齐高，人们经过时，都会习惯性地在他们旁边站一站、摸一摸，遥想千年前的匠人，如何一锤一凿，雕成这两个不辞风雨看守长桥的石将军？偶尔有人在桥上垂钓，有人在桥下淤泥中捉螃蜞。我们经过时在那里歇脚，桥上风来，暑气略消，放眼周遭的旷地，茅草在风里摇曳，更远处的水头和安海，民居灰蒙蒙一片。人间沧桑变迁，天地运转不停，其中有某种神秘感，我们永远都无法破解。那时不免又想起南宋年间的先祖们，一样从桥上过，一样在这里歇脚，一样赞叹修桥人不朽的功德，一代又一代安海人，呼吸同一片空气，在这里繁衍生息。
五里桥两边多年淤积的旷地，有些被开发作盐埕晒盐，有些被开垦出来种番薯。我们读中学时，不时要到旷地上去挑沙。旷地地质偏盐碱，要用沙土去中和，一众男女同学每人一担畚箕，将从沙滩上运来的沙挑到盐碱地里，沙与泥混合后再经雨水漂洗，勉强可以种番薯。至于后来究竟有没有收成，收成后的番薯又是谁拿去果腹，那就不是我们可以闻问的了。
人世沧桑，这都已经是五十多年前的事了。
近年五里桥经过几番整修，据说已经面貌一新，坍塌的桥板补齐了，桥面两侧加建了围栏，更重要的是桥下引了水来，使桥因水而更名正言顺。桥头的白塔、水心亭也都翻修整治，长桥虹影，白塔斜阳，与五里桥互相辉映。五里桥现在是“国家4A 级旅游景区”，看来有机会回乡，也可去做一番游览了。
然则，新桥已无复旧桥风味，那已不是我心目中的五里桥，那座负载了千年历史、负载故乡文化的伤痕累累的旧桥，也只有从旧梦中去追寻了。
苗族习俗“男女对歌定终身”调查报告
调查日期：XXXX年X月XX日
调查地点：麻阳比邻凤凰县
调查对象：部分苗族居民
调查方式：查阅书籍，网络查询，走访询问等
调查人：XXX
相传凤凰县一个桥头，很久以前长了一棵会唱歌的榕树，日夜唱着优美动听的苗歌。时间久了，会仙洞里的萨香老祖嫌它聒躁，一斧头将才榕树砍倒，仍进河里。从此鱼儿吃了榕树叶子，学会了唱歌，鸟儿啄食飘在水上的榕籽儿，也学会了唱歌。一个叫细崖的打鱼人发现了鱼肚子里有歌，就把歌装到箩筐里，挑向七宝龙图，杂百贯峒去。不料挑到兰峒桥上扁担断了，满箩的歌撒到桥面和河里。有的被鸟衔飞，有的被风吹散，有的被水推走。抓到一把歌的人，就成了著名的歌手。吹散的歌被瑶民们吸到肚里，所以瑶族自古以来歌多，人人会唱。
凡是从外寨来的男女青年，本村塞的见面就和他对歌。姑娘来，小伙子就上前对歌。小伙子来，姑娘就上前对歌，接待客人也是这样，客人进门先唱“赞歌”，称赞这个家庭的兴旺发达，称赞主妇的贤惠能手。主要就致“谢歌”，表示谦虚，对歌后，就热情地请客人喝茶抽烟，吃饭时拿出桐禾糯米酒，主客人吃得酒醉饭饮。晚上又请他参加寨子里的歌堂。好歌手，无论走到哪个寨子去都会受到最丰盛的招待。青年男子要是不会唱歌，那就很难找到爱人。生理有缺陷的青年只要有满肚子的歌，姑娘们也会跟他相爱。
对歌的形式多种多样，主要的分“随口答”、“烂口讽”、“祝祷词”三种。劳动和迎送宾客时，随编随唱，有感则发，因此称“随口答”，字数不等，音韵不定。鞭鞑丑恶、挖苦讥讽的歌，称为“烂口讽”。节日、婚丧中的歌属“祝祷词”。苗族人民，用丰富多彩的歌唱，抒发自己的欢乐和哀愁，表现本民族特有的文明和风度，也有独出心裁的风格。
在庆古堂中结识的情侣，常常只是表面的选择。如男的从女方的古堂衣镶制技术，判断姑娘的心性灵巧程度，姑娘从男方的舞姿歌声推测他的巧拙才情，互相选出了初步目标，要等庆古堂散场后再进一步了解考察，真正的恋爱是从晚上的对歌开始的。男女各踞一方，坐在石头或树桩上，起一声悠长的“窝呵”声，接着歌声就像悠忽而起的林风飘飘而飞：
丝茅草，盖凉亭，声声问郎哪里人？
家住哪峒哪个寨？问上姓名好交情。
丝茅草，盖凉亭，郎是桃盆峒里人，
前门正对万字寨，后门两树四季青。
他们的恋爱就这样开始了，如同苗家人的性格一样，表达的方式就这样率直、大胆、明白。如果姑娘不满意追求她的男子，那姑娘同样以极其明快的态度拒绝对方，甚至不惜用各种比喻，讽刺挖苦对方，这种歌词叫做“烂口风”，例如：
笑你痴来笑你疯，灯草架桥白费工。
桐油烧火火更旺，竹篮打水一场空。
如果双方谈得拢，通过通宵达旦的对歌、轮唱、合唱以后，两人建立了浓厚的感情，他们就各自表白自己坚贞不渝的爱情信念。如：
哥在深山妹在冲，正好相逢路不通，
哥妹变成鸳鸯鸟，半天云中也要逢。
茅草盖屋不齐边，燕子不离草屋檐，
阳雀不离桂花树，小郎不离妹身边。
感情沟通后，男女相约来年再会，临别时互赠野花，并唱告别歌，例如女方唱：
山泉好饮合心欢，唱歌跳舞妹来陪，
燕子归了春也归，桃花赠哥莫空回。
以后还唱《十买》，《十送》，《赠绣鞋》等歌子，倾诉绵绵柔情。经过数次对歌之后，双双盟誓，表示在未来的共同生活中互敬互爱，永不负心。这类歌词感情真切，娓娓动听：
天上星子像盘棋，石板雕花冒走移。
风吹云动天不动，水涨船移岸不移。
调查结果、收获：苗族中华文化的一个组成部分，她的民俗特点既有中国民俗文化的共性，也有其独特的文化内涵。苗族历史悠久，自然风光美丽，人文气息浓厚，其苗歌独特具有研究意义。苗歌反应了苗族人们淳朴的生活习俗和他们对美好生活的向往。我们需要对这样的传统文化传承做出相应的保护措施，不能让太多的现代化侵蚀。
关于推进我县文化事业发展繁荣的建议
尊敬的县领导：
近年来，我县的文化事业有了长足进展。文化改革发展氛围日益浓厚，文化事业日益繁荣，文化产业势头良好，文化建设取得进展。文化事业的发展，为我县赢得了荣誉，争得了商机，丰富了人民群众的精神文化生活，促进了县域经济的健康快速发展。
在取得成绩的同时，我们也必须看到，我县文化建设总体水平还不高，同县域经济发展不相适应，同建设小康社会目标要求不相适应，同全县人民日益增长的文化需求不相适应，与上级要求差距很大，与周边市县相比存在不足。具体表现为：
一、文化基础设施简陋。没有影剧院、体育馆、图书馆、文化中心，群众无休闲娱乐、健身活动和阅读场所。
二、文艺队伍人才匮乏。规模不够，没有人才，后继乏人。重要的文艺活动，还要到周边县市请外援。
三、文化产业数量稀少。我县除少量文化商演和工艺美术展览外，文化产业屈指可数。
四、文化活动引导不利。除民间团体和个人自发的一些文化活动，如秧歌、排舞、拳剑、交谊舞外，官方组织的很少，职能部门作用发挥不够。
五、文化资源发掘不够。包括历史资源、旅游资源和人才资源，都有很大的潜力没有发掘。缺乏地域特色文化，人才外流情况严重。
上述问题，与中央提出的“大力发展公益性文化事业，保障人民基本文化权益”“坚持政府主导，加强文化基础设施建设，完善公共文化服务网络”“建设宏大人才队伍，为社会主义文化大发展大繁荣提供有力人才支撑”及“加强和改进党对文化工作的领导，提高推进文化改革发展科学化水平”的要求，存在很大的差距。
根据中央和省市要求，结合我县文化事业发展现状，建议：
一、巩固现有的品牌文化，包括文学刊物、书法剪纸、工艺美术等。同时建议县里创办微信公众平台，宣传展示我县人文风貌，传播上级政策要求，反映百姓生活，服务社会发展。
二、在进城入口处修立县标，以展示我县名片；在西郊建设文化广场(包括诗墙、画廊、雕塑、音乐喷泉等)，以彰显文化氛围。建议在街边设立报刊橱窗，供群众阅览。
三、建设影剧院、体育馆、图书馆、博物馆和文化活动中心，使群众有娱乐休闲、健身活动和阅读观赏场所；开办老年大学，使离退休同志老有所为，老有所学，老有所乐。
四、由县领导牵头，主管部门承办，每年举办一次各种专业大奖赛。包括文学、书法、剪纸、美术、摄影、歌曲、舞蹈、曲艺、健身及元宵诗会和灯展等。通过各种赛事，繁荣群众文化生活，提高队伍演出水准，激发演艺人员的积极性。
五、重点搞好旅游景点文化建设，挖掘和开发我县的历史文化资源，使这些景点既有地域特色，又有文化内涵。应在现有基础上有大的提升，足以吸引游人观赏。
以上为推进我县文化发展繁荣的一些建议，如若实现，对我县的面貌必将有一个大的改观，对县域经济的提升也将起到积极的推进作用。建议县里像重视经济工作那样重视文化工作，让全县人民享受更多文化发展繁荣带来的成果！
育才中学教师 李××
2022年6月6日(共67张PPT)
家乡文化生活
第四单元
高中语文 必修上册 第四单元
学习目标
了解访谈、调查报告等相关知识，掌握其语言特点。
1.
学习并撰写志、调查报告和建议书，促进思维发展。
2.
了解家乡文化生活现状，认识社会的发展与进步。
3.
通过开展家乡的文化生活实地采访调查，培养和弘扬民族文化和民族精神。
4.
一
记录家乡的人和物
导入
我们居住的家乡有着各类人物、多样景致和独特习俗，承载着我们丰富的记忆与情感。也许某个人物留下了动人的故事，也许某幢建筑有着不朽的价值，也许某个物件有着特殊的来历，这些都值得我们寻访探究。
参考下面的活动提示，采访有关人物，了解家乡的人、物、历史、习俗等，并收集相关的文献资料和实物资料，写一篇《家乡人物（风物）志》。
活动提示
1. 访谈之前要作充分准备
查阅
相关材料
实地考察
风景名胜、建筑设施
走访
本地博物馆和档案馆
先要了解采写的对象，确定访谈的主题（如家乡名称的来历和演变、家乡的历史传说等）；然后拟定访谈提纲，根据访谈主题选定合适的访谈对象并征得对方同意。
可将问答变为交谈，使访谈气氛融洽一些。
交流中要注意倾听受访人的看法，随时给予积极回应。
访谈结束后要及时整理访谈记录，整合访谈内容，为“志”的写作准备好基础材料。
2. 访谈中提出问题应具体明确，切忌笼统、含糊不清
活动提示
3.“志”是记述、记载的意思
如地方志，就是如实记载某一地方历史的书或文章。
既可以是历史名人，也可以是有一技之长或有独特经历的普通人；
记述人物
既可以是家乡的建筑、特产、老物件，也可以是传统习俗等。
记述风物
活动提示
4. 撰写“志”要突出家乡特色
记述人物，要写清楚人物的生平、主要事迹，突出他对家乡的贡献或影响。
记述人物
记述风物，要写清楚其来源、特点、文化价值等。
记述风物
活动提示
“志”的表述方式以叙述和说明为主，语言力求准确、平实、简明，在记述中自然而然地融入自己对家乡的思考与情感。
访谈对象 性别 年龄
访谈成员 访谈时间
访谈主题 访谈记录 ———————— ———————— ———————— ———————— ———————— ————————
访谈提纲 1.______________ 2.______________ 3.______________ 4.______________ 5.______________
访谈照片
访谈记录表
历史建筑登记表
建筑名称 建筑位置
建造历史 （建造年代， 历史变化） 建筑现状 （是否完好，
周边环境）
价值描述 （风格特色， 历史价值） 信息来源
照 片 建议
一般认为，访谈是一种有目的性的、个别化的研究性交谈，是通过研究者与被研究者口头谈话的方式从被研究者那里收集第一手资料的一种研究方法。
① 封闭型、半开放型、开放型访谈；
② 正规访谈和非正规访谈；
③ 个别访谈和集体访谈。
分类
访谈
什么是访谈？
(一)访谈过程应注意的问题
访谈前最好做一个访谈问卷，充分熟悉访谈问卷的内容，同时对访谈问卷所涉及的知识、背景材料都应当有充分的准备，带齐访谈需要的有关材料，准备好一切可用的记录工具，选择合适的访谈时间、地点；尽可能了解访谈对象，访谈前尽可能收集有关被访者的材料。
1.访谈前的准备工作
学会访谈
2.接近访谈对象
首先对访谈对象的称呼要准确，体现尊重的原则；介绍自己的身份，或找被访谈者的领导或其他人做引荐。要求访问者要热情有礼貌，不失约，有必要的寒暄、真挚的感谢。简单介绍访谈的相关事宜，并设法营造友好氛围。
学会访谈
(一)访谈过程应注意的问题
3.进行访谈
把握住方向及主体，能避免的题外话尽量避免。必须抓紧一切时间和机会随时记录。如果事先向被访问者说明，可以用录音或照相当面记录；如果没有事先说明，应事后抓紧时间追记。
4.访谈结束
用直接或者比较委婉的预期表示访谈将要结束，最重要的是要表示感谢，并为后续的联系做好交代。
学会访谈
(一)访谈过程应注意的问题
建立相对融洽的气氛，让被访者受访时感受到此次的访谈是平等的、可信任的、安全的，发言不会给自己带来伤害。
1.营造合适的“气氛”
不要只按访谈提纲的顺序进行提问，适时根据被访者的问题来调整访谈提纲顺序。
不要批判被访者的观点、想法和意见。同时，也不要诱导被访者。
2.访谈过程中主持人的注意事项
活动提示
(一)访谈提问时的注意事项
不要代替被访者说话，或抢先发表观点。
不要打断被访者，尽量在被访者描述完一件事情后，再进行提问。如果被访者在讨论与主题无关的内容，可打断。
注意倾听和观察，并适时地做回应。注意被访者的表情、用词、语气、动作、停顿等(往往需要通过这些来判断被访者的态度)，适当通过肢体语言互动(如对视的目光交流、微笑、点头等)，或者简答的语气词回应(如嗯、真的、是这样等)。
2.访谈过程中主持人的注意事项
活动提示
2.访谈过程中主持人的注意事项
不要出现专业名词，如若出现，需要加上说明和解释。
不要用是否题，多问为什么(即使你知道被访者会怎么做)。
一次问一个问题，不要一连串的问题。
适当追问，避免穷追猛打。追问问题或行为背后的原因和想法，与核心目的不相关的问题，不要再追问。
让被访者讲故事，而不仅仅只是在回答问题。
活动提示
志是方志的简称，又叫地方志。一般地称志为记，认为“志者记也”，为记载一个地方自然与社会的各个方面情况的典籍，誉称为“一方之全史”“地方百科全书”。
志书对是非、功过、得失、褒贬、盛衰、成败、经验、教训等要寓于记述之中，让事实说话，不须妄加评论，叫作“述而不论”。在编修时要指导思想明确，立场、观点鲜明。
写“志”的要求
记述体是文章体裁的语体文的一种。把事物的特点，事情的发展、变化过程和人物的经历，如实地记录下来，表述出来，这就是记述。
记述文体有六个必要的因素，即：人物、事件、时间、地点、原因和结果。在记述文体中，作者必须直接或间接地交代清楚这六个问题。否则就不能圆满地达到记载和叙述人物、事件的目的。
志的文体要求使用记述体。
写“志”的要求
根据考察或者访谈内容，写一篇家乡“志”，内容可以参考如下几点：
写“志”的练习
①家乡的历史名人和遗迹。
②家乡的著名建筑及其特点与由来。
③家乡某些地名的由来。
④家乡的饮食文化、服饰文化特点。
⑤家乡的民间艺人及其传统工艺。
二
家乡文化生活现状调查
家乡不仅是生活的地方，也是文化熏陶的场所。
你家乡的文化生活状况如何？那里的文化设施是否齐全？使用情况如何？人们日常都开展哪些活动？有没有图书阅览室？是否经常开展读书活动？
展开调查，可以使我们了解实际情况。
导入
调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式写成的报告。
调查报告
1．特点
调查报告内容真实，材料性强，在利用大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。
写实性
调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是围绕某一综合性或专题性问题展开的。
针对性
调查报告结构严谨，有条不紊，语言简洁，夹叙夹议，笔调明快。
逻辑性
调查报告
2．分类
调查报告
①关于基本情况的调查报告
是反映社会的、政治的、经济的、等方面基本情况，其目的在于通过客观叙述这些方面的情况，为制定某项方针政策、做出某项决策提供依据。
①关于基本情况的调查报告
③关于新生事物的调查报告
⑤关于历史事实的调查报告
②关于典型经验的调查报告
④关于揭露问题的调查报告
2．分类
②关于典型经验的调查报告
是反映先进单位或先进个人的典型经验的，其目的在于推广典型，带动一般。
④揭露问题的调查报告
是揭露政治领域、社会生活中出现的具有重要意义的问题，使人们有所警觉，从中吸取教训。
③关于新生事物的调查报告
反映改革开放中出现的具有生命力的新生事物，其目的在于发挥指导作用。
⑤关于历史事实的调查报告
是反映历史真相的调查报告，其目的在于澄清事实，还历史本来面目。
调查报告
3．文体特征
主体
结尾
调查报告
调查报告组成
前言
正文
标题
①单标题
公式化写法就是按照“调查对象+调查课题+文体名称”的公式拟制标题。好处是要素清楚，读者一看就知道这是写的什么单位，涉及的是哪些问题，文种也很明确。这样写的不足之处是太模式化，不够新鲜活泼。
A公式化写法
具体方式灵活多样。可以用问题作标题，如《儿童究竟需要什么读物？》。可以显示作者自己的观点，如《莘莘打工者，维权何其难》。可以直接叙述事实，如《三个孩子去蛇岛》。可以用形象画面暗示文章内容，如《“航空母舰”逐浪经济海洋》。
B常规文章标题写法
（1）标题
②双标题
（1）标题
双标题由正副标题组成，其中正标题一般采用常规文文章标题写法，具体手段如上所述。副标题则采用公式化写法，由调查对象、调查课题、文体名称组成。如《明晰产权起风波——对太原市一集体企业被强行接管的调查》。
调查报告的前言一般要根据主体部分组织材料的结构顺序来安排，常用的有以下几种类型：
①提要式
提要式就是把调查对象最主要的情况进行概括写在开头，使读者一入篇就对它的基本情况有一个大致的了解。
（2）前言
③问题式
在开头提出问题来，引起读者对调查课题的关注，促使读者思考。这样的开头可以采用提问的方式引出问题，也可以直接将问题摆出来。
②交代式
在开头简单地交代调查的目的、方法、时间、范围、背景等，使读者在入篇时就对调查的过程和基本情况有所了解。
（2）前言
（3）主体
前言之后、结语之前的文字，都属于主体。这部分的材料丰富、内容复杂，在写作中最主要的问题是结构的安排。其主要结构形态有三种：
①用观点串联材料
由几个从不同方面表现基本观点的层次组成主体，以基本观点为中心线索将它们贯穿在一起。
②以材料的性质归类分层
课题比较单一，材料比较分散的调查报告，可采用这种结构形式。作者经分析、归纳之后，根据材料的不同性质，将它们梳理成几种类型，每一个类型的材料集中在一起进行表达，形成一个层次。
（3）主体
③以调查过程的不同阶段自然形成层次
事件单一、过程性强的调查报告，可采用这种结构形式。它 实际上是以时间为线索来谋篇布局的，类似于记叙文的时间顺序写法。
调查报告常在结尾部分显示作者的观点，对主体部分的内容进行概括、升华，因此，它的结尾往往是比较重要的一个部分。常见的写法有下述三种：
（4）结尾
①概括全文，明确主旨
在结束的时候将全文归结到一个思想的立足点上。
③针对问题，提出建议
在揭示有关问题之后，对解决问题提供一些可行的建议。
②指出问题，启发思考
如果一些存在的问题还没有引起人们的注意，如果限于各种因素的制约作者也不可能提出解决问题的办法，那么，只要把问题指出来，引起有关方面的注意，或者启发人们对这一问题的思考，也是很有价值的。
（4）结尾
搞调查研究首先必须要有正确的立场、观点，才能实事求是地进行调查研究，认识事物的本来面貌，得出合乎客观实际的结论。
（1）立场、观点要正确
（2）调查态度要端正
要想获得丰富的材料，就要有饱满的热情、艰苦深入的作风和实事求是的态度。
调查基本要求
我们进行调查研究，从根本上来说，就是为了掌握实际情况，有助于制定和执行正确的方针政策，树立先进典型，批判错误的倾向，使我们各项工作沿着正确的方向前进。
（3） 调查目的要明确
为了获得丰富的材料，还要讲究调查的方法。
（4）调查方法要讲究
调查基本要求
问卷法
合理设计问卷，采用开放式，封闭式或混合式问卷收集信息
访问法
通过交谈获得资料
文献法
通过书面材料，统计数据等
文献对研究对象进行间接调查
观察法
现场观察，凭借感觉的印象
搜集数据资料
调查方法
每次调查研究之前，必须明确调查研究的目的，搞清楚调查什么、研究什么。
1.调查目的准备
2.调查对象的准备
在确定调查研究的任务之后，就要对调查对象所处的发展阶段、不同的要求有所了解。
开展调查的准备工作
调查研究是一项专业性很强的工作，如果调查研究者本身对某一问题没有较深的认识，就不可能做好对这个问题的调查研究。调查研究前，认真学习有关理论和有关方针、政策、指示以及有关业务知识，是十分必要的。
调查基本要求
3.知识准备
开展家乡的文化生活调查可以选择不同的主题，如人际关系、道德风尚、文物古迹的保护、文化生活的方式等。不求全面，任选一个主题深入调查即可。
调查作业
家乡文化遗产保护传承情况调查
家乡商家招牌体现的商业文化调查
家乡文化习俗、生活方式的变化调查
家乡群众性业余文化活动调查
家乡图书室藏书与借阅情况调查
结果分析
运用专题访谈、网上查阅、实地考察等调查方法取得的资料大多是鲜活生动的，但往往比较零散，因此对资料进行整理就 十分必要。可采用图表的方式加以呈现，做到一目了然。
对材料作深入挖掘分析，对家乡文化生活现状有自己的认识和思考。
标题 标题应明确调查的主旨，放在第一页中间
摘要 简要概括报告内容，语言应简明清晰
目录 列出报告主要包括哪几部分
调查背景与目标 调查的背景和设定的目标
调查步骤与方法 怎样实地调查、经历了怎样的步骤、运用了哪些方法
调查内容与分析 调查的主要问题、获得的各种信息、对信息的分析（这是调查报告的主体部分，可分成若干段落）
结论 总结调查的主要内容，提出自己的看法
建议 简要提出解决问题的措施
参考资料 列出参考文献资料及其来源
调查报告结构表
三
参与家乡文化建设
家乡文化既是中国文化的重要组成部分，又是我们个体精神生活的重要依托，它并不是抽象的存在，家乡的各色人物、各种自然和人文景观、独特的风俗习惯和历史文化，都承载着丰富的记忆与情感。
作为新时代的高中生应该关注和参与当代文化生活，学习剖析、评价文化现象，积极参与中国特色社会主义进文化的传播和交流，增强文化自信。
导入
在前期访谈、调查的基础上，结合以下提示，思考家乡文化发展中存在的问题。
1. 对中华优秀传统文化的认识是否清晰？中华优秀传统文化传承的内容对象是否清晰？哪些属于优秀的，哪些是糟粕，是否能明确界定？
2.对中华优秀传统文化的利用是否充分？对传统文化的传播发扬是否有创新之举？能否将文化遗产保护与经济社会发展相结合？珍贵文物有没有得到有效展示？博物馆策展布展能力如何？地方非物质文化遗产项目有没有得到及时发掘整理或合理利用？除了节庆、会展活动，有没有深度开发？
在前期访谈、调查的基础上，结合以下提示，思考家乡文化发展中存在的问题。
3.是否存在“建设性破坏”的现象？优秀传统戏剧能不能很好地传承？剧本创作和演出与新时期要求能否对接？
4.有没有统一协调的管理体制机制？有没有健全的文化遗产保护的相应的法律和制度？
5. 相关保障措施能不能有力执行？ 有没有保护优秀文化的人才经费？非物质文化遗产项目能否很好地传承？
建议书是个人或者单位有关方面为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事情，或提出合理化的意见、建议时使用的一种文体，也叫意见书。内容十分广泛，像弘扬精神、实施措施、开展活动等都可以写建议书。
面对群体时，主要是宣传、鼓动对方去做，具有一定的号召性；建议书面对领导和有关部门时，一般是中肯地提出自己对对方工作的意见和自己的建议，没有要求对方去做的意思，不具有 号召性。
建议书
没有公开倡导具体实施的特点，只是作为一种想法被提出来，所以，具有较强的文本性特点。
文本性较强
建议书是必须被有关部门、领导批准认可后才能被实施的，它可以被修改，被增删，这要由具体的情况来定。
可塑性较强
建议书是面向有关领导或部门提出建议，是否被采纳要由有关领导或部门决定。
存在不确定性
建议书特点
标题一般在第一行中间写上“建议书”字样。有的建议书还写上所建议的内容，如“关于暑期中小学补课的建议书”。
(一)标题
一般由标题、称呼、正文、结尾、落款几部分构成。
建议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。
(二)称呼
如何写建议书
1.要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。这样往往可以使受文单位或个人从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打下基础。
2.建议的具体内容。一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白切实可行。
3.提出自己希望被采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，不说过头的话，不用命令的口气。
(三)正文
如何写建议书
结尾一般是表示敬意或祝愿的话。与一般书信相同。
(四)结尾
落款要署上提建议的单位或个人的姓名，并署上成文日期。
(五)落款
如何写建议书
1.标题—通常只写“建议书”三个字，或《关于×××的建议书》。
2.称呼—顶格， 提出的建议希望得到哪些人的响应，就写哪些人。
3.正文—空两格，就是建议的内容，从第三行空两格开始写。先写这个问题是什么，再写提出建议的理由，最后写建议的具体内容。如果内容较多，可以分条写。
建议书的格式和一般书信大体相同:
如何写建议书
4.祈愿句—“希望X X能采纳我/我们的全部建议。”
5.结尾写祝福语
6.署名—在右下角写出建议人的姓名，即提出建议的团体的名称或个人的名字。
7.日期—写在建议人姓名的下方。
如何写建议书
建议书的格式和一般书信大体相同:
关于家乡文化建设的建议书
尊敬的××镇领导：
××镇是一片有着悠久历史、人杰地灵的美丽家园，是一片有着宽厚仁和文明积淀的故土热乡。随着家乡翻天覆地的变化，老百姓物质生活水平的飞速提升，我们镇的文化建设也需进一步发展。
为此，我提出如下几点建议：
1.加大投入力度，加强城镇文化基础设施建设。
写作示例
就目前的经济情况来看，家乡的城镇有能力多建设一些公共文化场所，例如：县文化馆、博物馆、阅览室、健身场地等。对于一些非物质文化遗产要加大保护的力度，有关部门还可以建立一个保护体制，鼓励一些新生代去学习和传承那些非物质文化。对一些做得好的团队给予适当的奖励。
2.加大教育的投入力度，大力提高居民的文化素质和水平。
加快城镇文化建设，就要狠抓教育，完善九年义务教育体制，让更多的孩子有书可读。从而提高居民的文化素质和水平，引导居民群众移风易俗，树立先进的思想观念。加大对青少年文化思想的教育与引导，多举办一些适合他们的文化活动，使他们多接触健康的文化，鄙弃那些低俗落后的文化。
写作示例
3.完善城镇文化管理体制。
要加强对城镇文化市场的管理，保障城镇文化市场健康发展。把城镇文化建设纳入法制化轨道，避免政出多门、管理混乱。城镇文化市场的管理要坚持引导、鼓励与监管并重，既要保护经营者的合法权益，又要加强经营者的监督管理，防止经营者为了自己盈利而为居民提供不良的文化活动机会和场所。对于一些非法的盈利性文化场所要加大打击力度，必要时要依法进行取缔，从而给居民营造出一个好的环境。
衷心祝愿家乡物质精神文明双发展！
此致
敬礼！
××学校高一学生×××
×年×月×日
写作示例
1.概念
考察报告是指机关企事业单位派出的有关人员对有关的人和事进行实际考察之后写成的书面报告。对人的考察报告主要有选拔任用干部考察报告，干部人事考察报告，模范人物考察报告等。对事的考察报告主要有外出参观考察报告，重点项目考察报告，市场状况考察报告等。
撰写考察报告
2.特点
（1）记叙和论述兼而有之。
考察报告的写作以考察活动中的所见所闻所感为基础，以客观事实为依据，通常要用一定的篇幅对考察的情况和事实加以叙述和说明，有时还需要少量的描写或抒情，需要引用一些当地的谚语、惯用语或群众议论等。在叙述情况的同时，考察报告中还要明确地表示出作者对考察对象及有关情况的看法、意见和态度；有时还要将外地的经验与本单位的情况进行简要的分析比较，提出一些评价性、结论性或启示性的意见。而这些又需要用议论的方式来表达。可见，考察报告中的记叙和论述缺一不可。
考察报告既不属于记叙文，也不属于论述文，有三个明显的文体特点：
撰写考察报告
（2）观点支配和统帅材料。
考察报告的写作同其他应用文写作一样，写作者必须先对考察中所获取的大量情况进行分析研究，形成综合性、结论性的观点或意见，然后才能进入实际的写作状态。离开丰富的考察材料，就难以提炼报告的主题和观点；离开正确的结论和观点，同样无法准确地归纳考察的情况、事实和典型事例。在考察报告中，议论成分明显地占居着主导地位，而叙述成分只是对结论和观点起着配合作用。
撰写考察报告
2.特点
（3）语言和材料客观准确。
考察报告选词平实准确，用语质朴自然，基调庄重严肃，措辞讲究分寸。它既不同于以说明为主的解说词和简介材料；也不同于描绘性情感性较浓的事件通讯或游记散文。在材料的选用上必须客观、真实、准确。报告中所引用的数据应是经过当地核实和确认的数据；报告中所列举的事例应是真实的、新鲜的、具有典型指导意义的事例，不允许使用道听途说的有水分的材料。
撰写考察报告
2.特点
考察报告一般由标题和正文两部分组成。
标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的考察报告”“关于××××的考察报告”“××××考察”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
（1）标题
3.格式
撰写考察报告
①前言：考察概况部分。有一下几种写法：
a.写明考察的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等考察本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；
b.写明考察对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；
c.开门见山，直接概括出考察的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。
（正文一般分前言、主体、结尾三部分。）
撰写考察报告
（1）正文
②主体：考察内容部分。
这是考察报告最主要的部分，这部分详述考察研究的基本情况、做法、经验，以及分析考察研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
内容布局上可视情况采用纵式、横式、合式的结构安排方式。
撰写考察报告
（正文一般分前言、主体、结尾三部分。）
（1）正文
③结尾: 收获与启示部分。
结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
撰写考察报告
（正文一般分前言、主体、结尾三部分。）
（1）正文
考察报告要有独立的见解，重点突出、条理清晰；
考察报告的资料必须真实，内容应简明扼要，能反映出考察单位的情况及本人考察的情况、体会和感受；
正文内容必须包含以下几个方面：
正文要求：考察报告应该内容真实，要有观点，有分析，结构严谨、层次清晰、文理通顺、行文规范。
基本要求
考察目的
考察地点介绍
考察内容、过程
和完成的任务
考察收获、
体会和建议
3
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