苏教版语文五年级上册第七单元第23课《林冲棒打洪教头》同步练习

登陆21世纪教育 助您教考全无忧
苏教版语文五年级上册第七单元第23课《林冲棒打洪教头》同步练习
按拼音写汉字
qiāng bàng kuǎn dài yī shāng lǐ cǎi tuī cí jiào liàng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
答案：枪棒 款待 衣裳 理睬 推辞 较量
解析：
分析：枪棒：泛指武艺。款待：拿出最好的东西招待他人。衣裳：古时上曰衣，下曰裳。理睬：理，对别人的言语行动表示态度,表示意见，多用于否定。推辞：拒绝，辞谢再三。较量：用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。
点评：枪棒：这两个字都为木字旁，要注意不要写错；裳要注意下边是一个衣服的衣；量为上下结构，上边是一个日，下边是一个里，不要把中间的一横丢掉。
2、多音字组词
jiě( ) hái（ ）
解 还
xiè ( ) huán（ ）
答案： 解放 解数 还有 归还
解析：
分析：解：jiě剖开，分开：～剖、分～、瓦～、～体。 xiè古同“懈”，松弛，懈怠。还：hái依然，仍然：这本书～没有看完。huán回到原处或恢复原状：～乡，～俗，衣锦～乡，返老～童。
点评：字形分析法指谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起来猜谜语的方法。将谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。
3、我是拼音小能手
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
白昼 羞惭 发配 浑身 功夫 银子
答案：bái zòu xiū cán fā pèi húnshēn gōng fū yín zī
解析：
分析：白昼：即为白天，一般指的是从黎明到天黑的一段时间，另有一种说法是指西方的天空 。羞惭：感到羞耻和惭愧 。发配：宋代的一种刑罚。在罪犯的脸上刺字，然后遣送到边远的地方去服劳役。浑身：吓得浑身发抖。功夫：首先它是武功，武术的别称，引申为达到了一定的境界的某一项技能。银子：时流通的货币。
点评：昼的上半部分为尺，下半部分为旦，不要写错；羞不要错写为差，羞的下半部分为丑，差的下半部分为工，不要看错；配的左半部分不是西，要看好。
4、写出近义词
陷害—（ ） 发配 —（ ） 款待 —（ ）
寻思—（ ） 理睬 —（ ） 轻信 —（ ）
答案：诬陷 发放 招待 思考 搭理 相信
解析：
分析：陷害：策划阴谋害人。发配：宋代的一种刑罚。在罪犯的脸上刺字，然后遣送到边远的地方去服劳役。款待：拿出最好的东西招待他人。寻思：琢磨。心里琢磨。想；思索；考虑。理睬：搭理，对别人的言语行动表示态度。轻信：轻易相信的意思。
点评：现代指一个文字所具有的含义、意思。也可以通常指一个字有几种意思，同“字意”。通常指一个字有几种意思。
写出反义词
陷害—（ ） 发配 —（ ） 款待 —（ ）
寻思—（ ） 理睬—（ ） 轻信—（ ）
答案：帮助 收监 虐待 决断 无视 确信
解析：
分析：陷害：策划阴谋害人。发配：宋代的一种刑罚。在罪犯的脸上刺字，然后遣送到边远的地方去服劳役。款待：拿出最好的东西招待他人。寻思：琢磨。心里琢磨。想；思索；考虑。理睬：搭理，对别人的言语行动表示态度。轻信：轻易相信的意思。
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。
6、形近字组词
惭（ ）捧（ ）恼（ ）错（ ） 裳（ ）
渐（ ）棒（ ）脑（ ）措（ ） 赏（ ）
答案：惭愧 渐渐 手捧 棒子 恼怒 脑袋 衣裳 鉴赏
解析：
分析：惭为竖心旁，渐为三点水旁，这两个字 为形近字，要注意区分；捧为提手旁，棒为木字旁，这两个字为形近字，不要弄混；恼为竖心旁，脑为月字旁，这两个字为形近字，不要弄混；错为金字旁，措为提手旁，这两个字为同音字，要注意组词不要弄错；裳的下半部分为衣，赏的下半部分为贝，要注意区分。
点评：字形，指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
7、解释下列词语
依草附木：___________________________________________
措手不及：___________________________________________
答案：依草附木：原指鬼神有所依凭，擅作威福。后比喻凭借他人势力，为非作歹。也比喻不能自立，依靠有权势的人。
措手不及：措手：着手处理。来不及动手应付。指事出意外，一时无法对付。
解析：
分析：依草附木，原指鬼神有所依凭，擅作威福。后比喻凭借他人势力，为非作歹。也比喻不能自立，依靠有权势的人。措手不及，措手：着手处理。来不及动手应付。指事出意外，一时无法对付。
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
8、用下列词语造句
推辞：__________________________________________________
理睬：___________________________________________________
答案：推辞：他先答应出席,但后来推辞了。
理睬：这个里甘一直不理睬里根。
解析：
分析：推辞，对任命，邀请，馈赠等表示拒绝不接受。例，他先答应出席,但后来推辞了。理睬，对别人言行给以注意并表示态度。例，这个里甘一直不理睬里根。
点评：造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
9、填入合适的词
一（ ）白云 一（ ）骏马 一（ ）树林
一（ ）裤子 一（ ）鸣叫 一（ ）尾巴
一（ ）春雨 一（ ）细线　 一（ ）歌曲　
答案:片 匹 片 条 阵 条 场 条 首
解析：
分析：这道题是让填量词，通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，如：一（颗）松果 ，一（辆）小车 ，一（束）花草，一（件）东西，一（朵）小花，，一（片）白云 ，一（匹）骏马 ，一（片）树林 ，一（ 条）裤子，一(阵)鸣叫 ，一(场)春雨 ， 一(条)细线，一(首)歌曲　
点评：掌握量词的用法。多练习，注意平时积累，多应用，做这道题问题不大。再如：一（把）小伞，一（片）水草，一（只）蚂蚁，一（个）花坛，一（声）雷声，一（条）蛇，一（条）尾巴，一（只）燕子。
10、把肯定句改成否定句
（1）你可别小瞧了他。
____________________________________
（2）林教头就别推辞了。
____________________________________
答案：（1）你不能小瞧了他。
（2）林教头就不要推辞了。
解析：
分析：把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双 重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等。
点评：句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。
11、把陈述句换成把字句
（1）林冲遭受高太尉的陷害，他被开封府发配沧州。
____________________________________
（2）月亮已经上来，照得厅堂外面如同白昼。
____________________________________
答案：（1）林冲遭受高太尉的陷害，开封府把他发配沧州。
（2）月亮已经上来，把厅堂外面照得如同白昼。
解析：
分析：陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：武松)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：老虎)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
点评：第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。 改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。 增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
12、把下列词语补充完整。　　
（ ）手不（ ） 依草（ ）木 杀鸡（ ）羊
厚礼（ ）（ ） 气势（ ）（ ）
心（ ）神（ ） 回（ ）无穷
答案：措手不及 依草附木 杀鸡宰羊 厚礼相待 气势凌人 心高气傲 回味无穷
解析：
分析：措手不及：措手:着手处理。来不及动手应付。指事出意外，一时无法对付。依草附木：原指鬼神有所依凭，擅作威福。后比喻凭借他人势力，为非作歹。也比喻不能自立，依靠别人。杀鸡宰羊：指宰杀鸡羊,一般指款待客人。厚礼相待 ：用应有的礼节接待。气势凌人：指一个人的气焰很逼人。心高气傲：心比天高，气性骄傲。态度傲慢，自以为高人一等。回味无穷：回味:指吃过东西以后的余味。比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。
点评：成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
13、将下列陈述句改成疑问句
（1）你不能如此轻信。
____________________________________
（2）林教头恨不得一口吞了林冲。
____________________________________
答案：（1）你怎么能如此轻信呢
（2）林教头不是恨不得一口吞了林冲吗？
解析：
分析：陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
点评：有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。 加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号 ，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
14、文学常识填空
《水浒》又名______________。它的作者一般被认为是________。除了《水浒》，四大名著的其他三部分别是 _____________、_____________、_____________，作者分别是_____________、 _____________、_____________。
答案：《忠义水浒传》 施耐庵 《三国演义》 《西游记》 《红楼梦》 罗贯中 吴承恩 曹雪芹
解析：
分析：《水浒》又名《忠义水浒传》。它的作者一般被认为是施耐庵。除了《水浒》，四大名著的其他三部分别是《三国演义》 、《西游记》、 《红楼梦》，作者分别是罗贯中、 吴承恩 、曹雪芹。
点评：文学常识，广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
15、读读选选
（1）两个差人押解(jiě xiè)林冲来到了柴进庄上。
（2）柴进说：“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁( jīn jìn )军教头。”
（3）柴进问：“还没见二位较量(liáng liàng)呢，怎么便输了？”
（4）洪教头先脱了衣服，拿起一条棒掂量(liáng liàng) 了一番。
（5）林冲把棒一横，还(hái huán )了个“拨草寻蛇”的招式。
（6）洪教头措(cuō cuò )手不及，“扑”的一声倒在地上。
（7）洪教头独自耍了一阵棍棒后。喝(hē hè)道：“来！来！”
答案：jiě jìn liàng liàng huán cuò hè
解析：
分析：解jiě古同“懈”，松弛，懈怠。 xiè剖开，分开：～剖，分～，瓦～，～体。禁jīn受得住，耐久：～受。～得住。～不起。 jìn 不许，制止：～止。～绝。～书。量liáng 确定、计测东西的多少、长短、高低、深浅、远近等的器具。liàng古代指斗、升一类测定物体体积的器具：度～衡。还hái依然，仍然：这本书～没有看完。 huán 回到原处或恢复原状：～乡。～俗。措cuò安放，安排：～手。～辞。～置。喝hē把液体饮料或流质食物咽下去：～水。～酒。 hè大声喊叫：～彩。～问。
点评：这几道题的字都为多音字，要根据具体的意思来选择拼音，例如：（1）解jiě古同“懈”，松弛，懈怠。 xiè剖开，分开：～剖，分～，瓦～，～体。在这和押组词，只能读jiě。
16、对号入座(选出下列句中引号的正确用法)
①表示直接引用原话；②表示词语含有特殊含义；③表示讽刺、否定的意味；④表示引用象声词。
（1）林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。( )
（2）洪教头跳起来大喊：“来！来！来！” ( )
（3）洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。( )
（4）王刚这次可为班级“争光”了，竟然跑了个倒数“第一”。( )　
答案：④ ① ② ③
解析：
分析：林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。表示词语含有特殊含义。洪教头跳起来大喊：“来!来!来!” 表示直接引用原话。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。表示引用象声词。王刚这次可为班级“争光”了，竟然跑了个倒数“第一”。 表示讽刺、否定的意味。
点评：引号的用法有四种：①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
17、扩句
（1）洪教头恨。
____________________________________
（2）两个教头一来一往。
____________________________________
答案：（1）洪教头恨不得一口吞了林冲。
（2）两个教头在月光下一来一往。
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
点评：扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。 不能改变原句的基本意思和句型。
18、缩句
（1）林教头纵身跳出圈外。
____________________________________
（2）洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。
____________________________________
答案：（1）林教头跳。
（2）洪教头走。
解析：
分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
点评：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
19、对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是 （ ）
A “这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。
——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。
B 哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。
——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。
C 目前，我正兴勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。
——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。
D 小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落， 看日沉日升。
——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。
答案：B
解析：
分析：拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。
点评：修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。
20、将下列句子改为陈述句。
（1）我们怎么不爱自己慈爱的母亲呢？
_________________________
（2）这样肮脏、零乱的地方，怎么会让人觉得舒服呢？
_______________________
答案：（1）我们爱自己慈爱的母亲。
（2）这样肮脏、零乱的地方不会让人觉得舒服。
解析：
分析：反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
点评：把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。
洪教头看来气势汹汹。洪教头脚步已乱。用关联词连成一句话：
___________________________________________________________
答案：虽然洪教头看来气势汹汹，但脚步已乱。
解析：
分析：洪教头看来气势汹汹。洪教头脚步已乱。用关联词连成一句话：虽然洪教头看来气势汹汹，但脚步已乱。
点评：关联词语把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。
22、阅读《林教头风雪山神庙》选段，回答下列问题
选段一：
话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫，回头看时，却认得是酒生儿李小二。当初在东京时，多得林冲看顾。这李小二先前在东京时，不合偷了店主人家财，被捉住 了，要送官司问罪，又得林冲主张陪话，救了他，免送官司；又与他陪了些钱财，方得脱免。京中安不得身，又亏林冲赍发他盘缠，于路投奔人，不意今日却在这里 撞见。林冲道：“小二哥，你如何也在这里？”李小二便拜道：“自从得恩人救济，赍发小人，一地里投奔人不着，迤俪不想来到沧州，投托一个酒店里姓王，留小 人在店中做过卖。因见小人勤谨，安排的好菜蔬，调和的好汁水，来吃的人都喝采，以此买卖顺当。主人家有个女儿，就招了小人做女婿。如今丈人、丈母都死了， 只剩得小人夫妻两个，权在营前开了个茶酒店。因讨钱过来，遇见恩人。恩人不知为何事在这里？”林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官 司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日到此遇见。” 李小二就请林冲到家里面坐定，叫妻子出来拜了恩人。两口儿欢喜道：“我夫妻二人正没个亲眷，今日得恩人到来，便是从天降下。”林冲道：“我是罪囚，恐怕玷 辱你夫妻两个。”李小二道：“谁不知恩人大名？休恁地说。但有衣服，便拿来家里浆洗缝补。”当时管待林冲酒食，至夜送回天王堂。次日又来相请，因此林冲得 店小二家来往，不时间送汤送水来营里，与林冲吃。林冲因见他两口儿恭敬孝顺，常把些银两与他做本银。
选段二：
只说林冲就床上放了包裹被 卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？ 待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？便去包裹里取些碎银子，把花枪挑 了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤 俪背着北风而行。那雪正下得___。
（1）《水浒》是一部古代白话小说，保留着宋元时期的一些口语。这些口语在词义和句式方面都和现代汉语有区别。请指出下列加点词语与今天的意义和用法有什么不同。
①不合偷了店主人家财（ ）
②又得林冲主张陪话（ ）
③不时间送汤送水来营里（ ）
（2）下列词语中，哪个词填入“那雪正下得___。”横线处最恰当？并说明理由。
A. 大 B. 紧 C .快 D. 密
理由：______________________________________________________________
答案：（1）①不合：不该②主张：出面做主③不时间：随时，时时，经常不断地（2）选B。其余选项都是纯客观描写。“紧”字不仅写出雪下得大，而且烘托出紧张的气氛，有推动情节发展的作用。
解析：
分析：（1）考察的是对字音的掌握，（2）考察的是对字形的掌握。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：（1）不合：不该，主张：出面做主，不时间：随时，时时，经常不断地。（2）其余选项都是纯客观描写。“紧”字不仅写出雪下得大，而且烘托出紧张的气氛，有推动情节发展的作用。
对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
阅读《林教头风雪山神庙》选段，回答下列问题
选段一：
话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫，回头看时，却认得是酒生儿李小二。当初在东京时，多得林冲看顾。这李小二先前在东京时，不合偷了店主人家财，被捉住 了，要送官司问罪，又得林冲主张陪话，救了他，免送官司；又与他陪了些钱财，方得脱免。京中安不得身，又亏林冲赍发他盘缠，于路投奔人，不意今日却在这里 撞见。林冲道：“小二哥，你如何也在这里？”李小二便拜道：“自从得恩人救济，赍发小人，一地里投奔人不着，迤俪不想来到沧州，投托一个酒店里姓王，留小 人在店中做过卖。因见小人勤谨，安排的好菜蔬，调和的好汁水，来吃的人都喝采，以此买卖顺当。主人家有个女儿，就招了小人做女婿。如今丈人、丈母都死了， 只剩得小人夫妻两个，权在营前开了个茶酒店。因讨钱过来，遇见恩人。恩人不知为何事在这里？”林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官 司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日到此遇见。” 李小二就请林冲到家里面坐定，叫妻子出来拜了恩人。两口儿欢喜道：“我夫妻二人正没个亲眷，今日得恩人到来，便是从天降下。”林冲道：“我是罪囚，恐怕玷 辱你夫妻两个。”李小二道：“谁不知恩人大名？休恁地说。但有衣服，便拿来家里浆洗缝补。”当时管待林冲酒食，至夜送回天王堂。次日又来相请，因此林冲得 店小二家来往，不时间送汤送水来营里，与林冲吃。林冲因见他两口儿恭敬孝顺，常把些银两与他做本银。
选段二：
只说林冲就床上放了包裹被 卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬 待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？便去包裹里取些碎银子，把花枪挑 了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤 俪背着北风而行。那雪正下得____。
（1）看选段一加横线的句子，从林冲对李小二说的话中体现出林冲怎样的性格？
_____________________________________________________________________
看选段二中划线部分句子，这一连串的动作，表现了林冲什么样的性格特点？
_____________________________________________________________________
答案：（1）林冲到沧州后，遇见李小二。交谈中，他不在意李小二说感恩的话，而指着自己的脸上说：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。”又 说：“我是罪囚，恐怕玷污你夫妻两个。”这表明扶危济困的林冲，不顾自己的危难，一心为别人着想，其厚道、克己的品德跃然纸上。当然，此时的林冲，也有点 自惭形秽的味道。
（2）这些细节描写，说明了林冲做事细心、缜密。这与他长期的曲折遭遇有密切联系。他事事留意，处处小心，不敢造次，生怕惹祸，因而培养了心细如发的性格特征。
解析：
分析：（1）从林冲对李小二说的话中体现出林冲怎样的性格。（2）从这一连串的动作，表现了林冲什么样的性格特点。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：（1）林冲到沧州后，遇见李小二。交谈中，他不在意李小二说感恩的话，而指着自己的脸上说：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。”又 说：“我是罪囚，恐怕玷污你夫妻两个。”这表明扶危济困的林冲，不顾自己的危难，一心为别人着想，其厚道、克己的品德跃然纸上。当然，此时的林冲，也有点 自惭形秽的味道。（2）这些细节描写，说明了林冲做事细心、缜密。这与他长期的曲折遭遇有密切联系。他事事留意，处处小心，不敢造次，生怕惹祸，因而培养了心细如发的性格特征。
24、阅读课文选段，回答问题
“一簇人马飞奔庄上来，中间捧着一位官人，骑一匹雪白卷毛马。马上那人，生得龙眉凤目，皓齿朱唇，三牙掩口髭须，三十四五年纪。头戴一顶皂纱转角簇花巾，身穿一领紫绣团胸绣花袍，腰系一条玲珑嵌宝玉环绦，足穿一双金线抹绿皂朝靴。带一张弓，插一壶箭”
这段描写对塑造人物有什么作用？
____________________________________________________________
答案： 写出柴进的不俗身份和不凡气度，与落难中的林冲形成对比。
解析：
分析：考察的是这段描写对塑造人物有什么作用。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：这段文字写出柴进的不俗身份和不凡气度，与落难中的林冲形成对比。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
25、阅读短文，完成练习
　　次日，悟空驾起筋斗云，又来到翠云山。他变做一个小虫儿，从门缝里钻进去，躲在茶沫下面。铁扇公主喝下茶水，孙悟空已到她的肚子里。孙悟空在里面脚蹬头撞，铁扇公主疼得满地打滚，大喊饶命，忙将芭蕉扇给了悟空。
　　悟空满心欢喜，拿了扇子，来到火焰山。他尽力一扇，谁知火焰竟然烘烘腾起;再一扇，火更大了;又一扇，那火足有千丈之高。悟空方知扇子不是真的，自己被铁扇公主骗了。
　　孙悟空大怒，叫来猪八戒，又请来众神，把一座翠云山围得水泄不通，孙悟空与牛魔王展开了一场恶战，直杀得岭动山摇，天昏地暗。牛魔王抵挡不住，大败而逃。铁扇公主连忙把真芭蕉扇献了出来。
　　孙悟空拿着扇子，走到火焰山，用尽气力扇去。只一扇，那火焰便灭了;又一扇，清风微动;再一扇，细雨霏霏。孙悟空连扇了七七四十九扇，大雨哗哗而下。
（1）填空。这篇故事选自长篇小说( )，作者是( ) 。
（2）用“竟然”写句子。
　_______________________________________________________________
（3）解释词语。
水泄不通：__________________________________
天昏地暗：__________________________________
答案：（1）西游记 吴承恩
（2）一见面，竟然是他。
（3）水泄不通：象是连水也流不出去。形容拥挤或包围的非常严密。
天昏地暗：昏：天黑。天地昏黑无光。形容刮大风时漫天沙土的景象。
解析：
分析：（1）考察的是对选段的掌握，（2）考察的是竟然的句子，（3）考察的是对词语的掌握。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：（1）这篇短文是长篇小说西游记，作者是吴承恩。（2）写竟然的句子为一见面，竟然是他。（3）水泄不通：象是连水也流不出去。形容拥挤或包围的非常严密。天昏地暗：昏：天黑。天地昏黑无光。形容刮大风时漫天沙土的景象。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 15 页 （共 15 页） 版权所有@21世纪教育网