第2课 大家都来做教案
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课堂教学设计
__一__年级__美术__学科
主 备 人 张红霞 复 备 人 李慧强 日 期 2015.9.8
课 题 第2课 大家都来做 课 型 造型表现 1课时
教学目标 １、认识生活中的线，了解各种线的形态。引 ( http: / / www.21cnjy.com )导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。
２、通过欣赏、体验、交流和实践，启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型，体验材料的美感。
教学重点 学生认识了解线条对美术表现所起的作用。
教学难点 如何引导学生积极主动地选择生活中的线材进行创作。
教具准备 (1) 可乐罐、沙子、石子、瓶盖、铅笔、彩笔、毛线等。(2) 课件、图片、各种美术作品。
主要环节 （１）交流阶段：
师生共同交流所准备的物品 ( http: / / www.21cnjy.com )，及所带材料可排列成哪些物题和造型。
（２）思考与讨论阶段：
分组展示自己所准备的物品，引导学生思考座谈，开展积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
欣赏教师提供的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。
教学过程 （３）发展阶段：
带好材料来到操场，人人参 ( http: / / www.21cnjy.com )与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石，排列成一种抽象或具象的图案或造型。通过组与组交流，互相补充，拓展思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
（４）收拾与整理：
作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。
板书设计 大家都来做
复 备 1.引导学生运用生活中的各种线材进行创作。2. 鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作。3.选择以小组合作的方式与同学交流自己的作品所表达的意图。
评价与反思 本节课学生了解了各种线的形 ( http: / / www.21cnjy.com )态，运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。通过拼摆等
方法在排列时，要大胆想象。造型的内容，材料的运用应更加丰富更加广泛。
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课堂教学设计
__一__年级__美术__学科
主 备 人 张红霞 复 备 人 李慧强 日 期 2015.9.8
课 题 第2课 大家都来做 课 型 造型表现 1课时
教学目标 １、认识生活中的线，了解各种线的形态。引 ( http: / / www.21cnjy.com )导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。
２、通过欣赏、体验、交流和实践，启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型，体验材料的美感。
教学重点 学生认识了解线条对美术表现所起的作用。
教学难点 如何引导学生积极主动地选择生活中的线材进行创作。
教具准备 (1) 可乐罐、沙子、石子、瓶盖、铅笔、彩笔、毛线等。(2) 课件、图片、各种美术作品。
主要环节 （１）交流阶段：
师生共同交流所准备的物品 ( http: / / www.21cnjy.com )，及所带材料可排列成哪些物题和造型。
（２）思考与讨论阶段：
分组展示自己所准备的物品，引导学生思考座谈，开展积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
欣赏教师提供的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。
教学过程 （３）发展阶段：
带好材料来到操场，人人参 ( http: / / www.21cnjy.com )与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石，排列成一种抽象或具象的图案或造型。通过组与组交流，互相补充，拓展思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
（４）收拾与整理：
作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。
板书设计 大家都来做
复 备 1.引导学生运用生活中的各种线材进行创作。2. 鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作。3.选择以小组合作的方式与同学交流自己的作品所表达的意图。
评价与反思 本节课学生了解了各种线的形 ( http: / / www.21cnjy.com )态，运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。通过拼摆等
方法在排列时，要大胆想象。造型的内容，材料的运用应更加丰富更加广泛。
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