苏教版语文五年级上册第七单元第26课《清平乐 村居》同步练习

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苏教版语文五年级上册第七单元第26课《清平乐 村居》同步练习
按拼音写汉字
máo yán mèi hǎo bái fà chú dòu xī dōng jī lóng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
答案：茅檐 媚好 白发 锄豆 溪东 鸡笼
解析：
分析：茅檐：茅，指盖屋的草，檐，本是房檐。媚好：温柔又美好。白发：人两鬓的头发变白了，形容人上岁数了，老了。锄豆：锄掉豆田里的草。溪东：大儿子在溪东那儿种豆。鸡笼：装着鸡的笼子。
点评：茅，不要错写成矛，要注意这个字有草字头，檐为木字旁，右半部分为詹，要注意这个字的写法，媚为女字旁，右边为眉；锄的为金字旁，右半部分是助。不要写错；笼为竹字旁，不要错写为草低头胖。
2、多音字组词
xiàng ( ) fà（ ） zhōng ( )
相 发 中
xiāng( ) fā（ ） zhòng( )
答案：相片 相亲 头发 发放 中间 相中
解析：
分析：相：xiàng容貌，样子：～貌。照～。xiāng交互，行为动作由双方来：互～。 发fà人的前额、双耳和头颈部以上生长的毛：头～。 fā交付，送出：分～。～放。中zhōng和四方、上下或两端距离同等的地位：～心。zhòng恰好合上：～选。～奖。
点评：字形分析法指谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起来猜谜语的方法。将谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。
3、我是拼音小能手
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
茅檐 媚好 白发 锄豆 溪东 鸡笼
答案：máo yán mèi hǎo bái fà chú dòu xī dōng jī lóng
解析：
分析：茅檐：茅，指盖屋的草，檐，本是房檐。媚好：温柔又美好。白发：人两鬓的头发变白了，形容人上岁数了，老了。锄豆：锄掉豆田里的草。溪东：大儿子在溪东那儿种豆。鸡笼：装着鸡的笼子。
点评：茅，不要错写成矛，要注意这个字有草字头，檐为木字旁，右半部分为詹，要注意这个字的写法，媚为女字旁，右边为眉；锄的为金字旁，右半部分是助。不要写错；笼为竹字旁，不要错写为草低头胖。
给下列加横线字的注音
（ ） （ ） （ ） （ ）
茅檐 相媚好 翁媪 莲蓬
答案：yán mèi ǎo péng
解析：
分析：檐：房顶伸出墙壁的部分：房～儿。媚：谄，逢迎：～外。～世（迎合世俗）。媪：老妇人的通称。蓬：多年生草本植物，花白色，中心黄色，叶似柳叶。
点评：檐，本是房檐。媚好：温柔又美好。媪为女字旁， 莲蓬这两个字为草字头，要注意区分。现代指一个文字所具有的含义、意思。也可以通常指一个字有几种意思，同“字意”。通常指一个字有几种意思。
解释下列词语。
茅檐：_________________________
相媚好：_______________________
翁媪：_________________________
无赖 ：________________________
答案：茅屋 ；相互说喜爱要好的话；老妇人；顽皮
解析：
分析：茅檐 ，茅屋 ；相媚好 ，相互说喜爱要好的话；翁媪，老妇人；无赖 ，顽皮。
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。
6、形近字组词
茅（ ） 低（ ） 媪（ ）
矛（ ） 底（ ） 温（ ）
答案：茅草 矛盾 低小 到底 翁媪 温度
解析：
分析：茅比矛多一个草字头，这两个字为同音字，都读máo；低为单人旁，底为管子胖，这两个字为形近字，要注意区分；媪为女字旁，读ǎo，温为三点水旁，读wēn，这两个字为形近字，要注意区分。
点评：字形，指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
7、解释下列词语诗句
茅檐低小，溪上青青草。
___________________________________________
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
___________________________________________
答案：茅屋的屋檐又低又小，溪边长满翠绿的青草。
用吴地的方言， 互相逗趣取乐，这是谁家，一对白发苍苍，公公，姥姥？
解析：
分析：茅檐低小，溪上青青草。的意思是，茅屋的屋檐又低又小， 溪边长满翠绿的青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪 的意思是，用吴地的方言， 互相逗趣取乐 ， 这是谁家，一对白发苍苍，公公，姥姥？
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
8、用下列词语造句
无赖：__________________________________________________
莲蓬：___________________________________________________
答案：无赖：啼鸟有时能劝客，小桃无赖已撩人。
莲蓬：我喜欢吃莲蓬。
解析：
分析：无赖，指似憎而实爱。含亲昵意。例，啼鸟有时能劝客，小桃无赖已撩人。莲蓬又名：莲子肉；藕实；水芝丹；莲蓬子；莲实；蓬肉。例，我喜欢吃莲蓬。
点评：句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。
给加横线的字选择正确读音。
清平乐（lè yuè） 茅檐 (yán yáng)
剥莲蓬 (bō bāo) 亡赖（wáng wú）
相媚好（méi mèi） 翁媪（wēn ǎo）
答案：lè yán bō wú mèi ǎo
解析：
分析：乐lè欢喜，快活；快～。yuè声音，和谐成调的：音～。声～。檐：房顶伸出墙壁的部分：房～儿。剥：去掉外面的皮或其他东西：～皮。～花生。亡：wáng逃：逃～。流～。;失去：～佚。～羊补牢。wú古同“无”，没有。媚谄，逢迎：～外。～世（迎合世俗）。媪老妇人的通称。
点评：乐这个字为多音字，要根据具体的词语搭配，来选择正确的读音，如乐lè欢喜，快活；快～。yuè声音，和谐成调的：音～。声～。
10、把肯定句改成否定句
（1）报纸的诱惑力如此之大，我每日都要读它。
____________________________________
（2）他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。
____________________________________
答案：（1）报纸的诱惑力如此之大，我没有哪日不读他它。
（2）他这样做虽然过分了点，但不是没有道理的。
解析：
分析：把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双 重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等。
点评：句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。
11、把陈述句换成把字句
（1）少先队员黄远明搀扶盲人叔叔过了马路。
____________________________________
（2）一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。
____________________________________
答案：（1）少先队员黄远明把盲人叔叔搀扶过了马路。
（2）一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。
解析：
分析：陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：武松)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：老虎)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
点评：第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。 改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。 增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
12、下列句中停顿不正确的一项是（ ）
A.溪上/青青草。
B.醉里吴音/相媚好，
C.大儿/锄豆/溪东，
D.最喜/小儿/无赖， 　　
答案：D
解析：
分析：最喜小儿无赖，意思是最令人欢喜的是顽皮淘气的小儿子，因此停顿是，最喜/小儿无赖。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间、动宾之间。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。
点评：考查正确划分朗读节奏。最喜小儿无赖，意思是最令人欢喜的是顽皮淘气的小儿子，因此停顿是，最喜/小儿无赖。
13、将下列陈述句改成疑问句
（1）沿着这条小路走，能到金明家。
____________________________________
（2）为了实现四个现代化，我们应该努力学习。
____________________________________
答案：（1）沿着这条小路走，怎么不能到金明家呢？
（2）听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜怎么不感到心惊肉跳呢？
解析：
分析：陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
点评：有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。 加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号 ，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。
14、文学常识填空
《清平乐·村居》中，“ ”是词牌名，“村居”是 ，词的作者是 代词人 。
答案：清平乐 这首词的题目。 宋 辛弃疾
解析：
分析：清平乐·村居：清平乐，词牌名。村居，这首词的题目。作者是清代著名词人辛弃疾。
点评：文学常识，广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
15、给加点的字选择正确读音写在括号里。
（1）(bō　bāo)　剥削(　　)　剥皮(　　)　剥夺(　　)
（2）(lóng　lǒng)　天似穹庐，笼盖四野。(　　)　鸡笼(　　)
（3）(yuè　lè)　清平乐(　　)　有朋自远方来，不亦乐乎？(　　)
答案：（1）bō　bāo bō （2）lǒng lóng （3）yuè　lè
解析：
分析：剥bō义同（一），用于复合词：～夺。～削（xuē）。bāo去掉外面的皮或其他东西：～皮。～花生。笼lóng用竹篾、木条编成的盛物器或罩物器：灯～。熏～。lǒng较大的箱子：箱～。乐yuè声音，和谐成调的：音～。声～。lè欢喜，快活；快～。
点评：剥要注意这个字的写法，这几个字都为多音字，要根据具体的组词来确定拼音，例如： 剥bō义同（一），用于复合词：～夺。～削（xuē）。bāo去掉外面的皮或其他东西：～皮。～花生。
写出二句描写田园风光的古诗句来？（课内外都可）
________________________________________________
答案：莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚；山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
解析：
分析：莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚的意思为，不要讪笑农人自酿的腊酒浑浊味薄，丰收的年景(山民)待客有充足的鸡豚佳肴供人享用。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。的意思为原形容前村的美好春光，后借喻突然出现新的好形势。
点评：描写田园的诗句有：莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚；山重水复疑无路，柳暗花明又一村。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。绿树村边合，青山郭外斜。
17、扩句
（1）浪花跳跃
____________________________________
（2）星星眨眼
____________________________________
答案：（1）美丽浪花海上跳跃
（2）夜空星星眨眼对我说晚安
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
点评：扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。 不能改变原句的基本意思和句型。
18、缩句
（1）宽阔钱塘江笼罩着层薄薄雾。
____________________________________
（2）绿油油墓草地上盛开着五颜六色野花。
____________________________________
答案：（1）钱塘江罩着雾。
（2）草地盛开鲜花。
解析：
分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
点评：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
19、“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你同意此说吗？为什么？
________________________________________________________________________
答案：同意。“卧”字确实使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。如不同意此种说法，但能够自圆其说也可。
解析：
分析：“溪头卧剥莲蓬”中“卧” 一字用得恰到好处，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。如不同意此种说法，但能够自圆其说也可。
点评：“溪头卧剥莲蓬”中“卧” 一字用得恰到好处，给全句或全词增辉。它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
20、将下列句子改为陈述句。
（1）它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？
_________________________
（2）对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？
_______________________
答案：（1）它一听到弦响，心里不能不害怕。
（2）对浪费能源的现象，我们不能容忍。
解析：
分析：反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
点评：把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。
21、根据诗歌内容和你的理解，完成填空。
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡（音同无）赖，溪头卧剥莲蓬。
这首词通过对农村__________________的环境描写及对________________的形象刻画，抒发了作者__________________________________________________的思想感情。
答案：清新秀丽、朴素恬静　翁媪及其三个儿子　喜爱农村安宁平静生活
解析：
分析：这首词通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写及对翁媪及其三个儿子的形象刻画，抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。
点评：完成此题，须在熟悉诗文意思的基础上进行。这首词通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写及对翁媪及其三个儿子的形象刻画，抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。
22、阅读课文，回答
茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
本文描绘的是一幅宁静、和谐的田园生活，它又是如何传达出诗人的爱国情怀的？这种宁静的田园生活还出现在他的哪一首词当中？
________________________________________________
答案：宁静和谐的田园生活，可以反衬出词人心中的不平静，同时也可以折射出诗人不仅希望。“醉里吴音相媚好”，更希望异邦统治下的中原人民也能享受这种宁静和谐的田园生活。
解析：
分析：宁静和谐的田园生活，可以反衬出词人心中的不平静，同时也可以折射出诗人不仅希望。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：“醉里吴音相媚好”，更希望异邦统治下的中原人民也能享受这种宁静和谐的田园生活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
23、阅读诗句，体会作品表达的思想感情
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
____________________________________________________
答案：词人描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者对田园生活的羡慕与向往。
解析：
分析：词人描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者对田园生活的羡慕与向往。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
24、阅读词句，完成练习。
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
（1）醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
解词。
相媚好：____________________________
翁媪：____________________________
词句意思：_________________________________________________
（2） 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
解词。
无赖：____________________________　
卧剥：____________________________
答案：（1）相媚好：这里指互相逗趣，取乐。 翁媪：对古代老妇的敬称。
词句意思：用吴地的方言， 互相逗趣取乐 ，这是谁家，一对白发苍苍，公公，姥姥？
（2）无赖：在这里意思这里指顽皮、淘气。 卧剥：趴着剥
解析：
分析：（1）考察的是对词义的理解与掌握，（2）考察的是对诗句的理解。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：（1）相媚好：这里指互相逗趣，取乐。对古代老妇的敬称：用吴地的方言， 互相逗趣取乐 ，这是谁家，一对白发苍苍，公公，姥姥？ （2）无赖：在这里意思这里指顽皮、淘气。卧剥：趴着剥。
25、阅读短文，完成练习。
西江月　夜行黄沙道中
（宋）辛弃疾
明月别枝惊鹊。清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
（1）这是一首词，“西江月”是（ ），“夜行黄沙道中”是（ ）。意思是（ ）
（2）填空
词中描写的是 （季节）的景象，从“ ”可以看出来。
（3）我知道的词牌名还有：___________________________________
答案：（1）词牌名 题目 夜晚在黄沙道上行走
（2）夏天 听取蛙声一片
（3） 虞美人、卜算子等。
解析：
分析：（1）考察的是对诗文的掌握，（2）是对诗句意思的掌握，（3）对文化常识的理解。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：（1）西江月是指词牌名，（2）词中描写的事夏季，从听取蛙声一片可以看出，（3）词牌名有虞美人、卜算子等。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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