苏教版语文五年级上册第三单元第8课成语故事《自相矛盾》同步练习
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| 名称 | 苏教版语文五年级上册第三单元第8课成语故事《自相矛盾》同步练习 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 73.5KB | ||
| 资源类型 | 素材 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-04-05 15:32:51 | ||
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苏教版语文五年级上册第三单元第8课成语故事《自相矛盾》同步练习
1、看拼音写汉字
tuǒ tiē tiē bǔ jīng huāng yī guàn xí guàn tān lán pín qióng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
答案：妥贴 贴补 惊慌 说谎 一贯 习惯 贪婪 贫穷
解析：
分析：妥贴：十分合适，恰当。令人满意地。贴补：用钱给以帮助。 惊慌：害怕慌张。一贯：用一种道理贯穿于万事万物。同一个道理。同样；一样。连贯；相联。习惯：原谓习于旧贯，后指逐渐养成而不易改变的行为。贪婪：贪得无厌渴望而不知满足。贫穷：穷形尽致(比喻说话不留余地，毫无保留)。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2、多音字组词
jǐ( ） mēng（ ）
济 蒙
jì( ） méng（ ）
答案：济南 接济 蒙骗 蒙蒙亮
解析：
分析：济：jǐ〔～水〕古水名，源于今中国河南省，流经山东省入渤海。jì渡，过河：同舟共～。对困苦的人加以帮助：～世。救～。赈～。蒙mēng 欺骗：～骗。～哄。～事。欺上～下。昏迷，眼发黑：～头转向。méng没有知识，愚昧：启～。发～。～昧。遮盖起来：～罩。～子。
点评：字形分析法指谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起来猜谜语的方法。将谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起。
3、解释下列词语
张口结舌：________________________
自相矛盾：________________________
惊叹不已：________________________
画龙点睛：________________________
答案：张口结舌：结舌：舌头不能转动。张着嘴说不出话来。形容理屈词穷，或因紧张害怕而发愣。自相矛盾：矛：进攻敌人的刺击武器；盾:保护自己的盾牌。比喻自己说话做事前后抵触。惊叹不已：叹：感叹；已：停止。因为惊奇而发出的感叹久久不止，形容感受至深。画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。
解析：
分析：张口结舌：结舌:舌头不能转动。张着嘴说不出话来。形容理屈词穷，或因紧张害怕而发愣。自相矛盾：矛:进攻敌人的刺击武器；盾:保护自己的盾牌。比喻自己说话做事前后抵触。惊叹不已：叹：感叹；已：停止。因为惊奇而发出的感叹久久不止,形容感受至深。画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。
点评：词义以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。
4、写出近义词
危急—（ ） 固然—（ ） 进攻—（ ）
长处—（ ） 善于—（ ）
答案：危险 确实 攻击 优点 擅长
解析：
分析：危急：危险而急迫 。固然：本来，原来。进攻：（1）接近敌人并主动攻击；（2）在斗争或竞赛中发动攻势，擅长：在某方面有特长。
点评：词义以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。
5、写出反义词
进攻—（ ） 胜利—（ ) 缩—（ )
答案：防守 失败 伸
解析：
分析：进攻：（1） 接近敌人并主动攻击；（2）在斗争或竞赛中发动攻势，防守，指守卫；把守。胜利：谓举办法事的盛大利益。缩：向后退，往回收：退～。畏～。～手。伸：舒展开：～直。～手，伸出手。
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。
6、形近字组词
持 （ ） 炮（ ）
挂 （ ） 跑（ ）
坦 （ ） 般（ ）
担 （ ） 船（ ）
答案：坚持 挂面 炮弹 跑步 坦然 担心 一般 船只
解析：
分析：持读shí，挂读guà，这两个字的右半部分不相同，要注意区分；炮为火字旁，读pào，跑为足字旁，读pǎo；坦为土字旁。读tǎn，担为提手旁，读dàn；般和船的右半部分不相同，要注意区分。
点评：字形 指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。
7、看拼音，写汉字
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
滥竽充数 自相矛盾 画龙点睛 张口结舌 惊叹不已
答案：jīng tàn bù yǐ zì xiāng máo dùn huà lóng diǎn jīng zhāng kǒu jiē shé
jīng tàn bù yǐ
解析：
分析：滥竽充数：滥：失实的，假的。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。自相矛盾：矛:进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。比喻自己说话做事前后抵触。画龙点睛 ：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。张口结舌：结舌:舌头不能转动。张着嘴说不出话来。形容理屈词穷，或因紧张害怕而发愣。惊叹不已：叹：感叹；已：停止。因为惊奇而发出的感叹久久不止,形容感受至深。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
8、辩一辩在组词
泡（ ） 功（ ） 腿（ ） 神（ ）
炮（ ） 攻（ ） 退（ ） 伸（ ）
答案：泡沫 炮弹 功课 进攻 火腿 退货 神仙 伸手
解析：
分析：泡为三点水旁，炮为火字旁，这两个字为同音字，读pào；功和攻为形近字，读gōng；腿比退多一个月字旁，退读tuì,腿读tuǐ，要注意区分；神读shén，伸读shēn，要注意区分，不要弄混。
点评：字形 指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。
9、形近字组词
或 （ ） 激（ ）
成 （ ） 邀（ ）
杯 （ ） 顺（ ）
怀 （ ） 颗（ ）
答案：或者 成功 激动 邀请 被子 怀揣 顺便 颗粒
解析：
分析：或读huò，成读chéng，这两个字为形近字，要注意区分。激为三点水旁，读jī，邀为走之旁，读yāo，不要弄混；杯为木字旁，读bēi，怀为竖心旁，读huái；顺的偏旁为川，读shùn，颗的偏旁为果字旁，读kē。
点评：字形 指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。
10、读句子，划掉括号里不正确的字。
（1）谁善于把别人的长处（聚 集 拒）于一身，谁就会使胜利者。
（2）坦克把盾的自卫、矛的进攻（和 合）（而 二）为一。
（3）盾大（的 得）（向 像 象）个铁屋子。
答案：划去:（1）聚 拒 （2）和 而 （3） 的 向 象
解析：
分析：聚：会合，集合：～合。～会。～积。～集。～谈。集：群鸟栖止于树上：“黄鸟于飞，～于灌木”。拒：抵挡，抵抗：～守。～敌。抗～。和：相安，谐调：～美。～睦。～谐。～声。合：闭，对拢：～眼。～抱。珠连璧～。向：对着，朝着，与“背”相对；像：相似：好～。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
11、照样子，写句子
左抵右挡
（ ）惊（ ）怪 声（ ）击（ ）
七（ ）八（ ） 挑（ ）拣（ ）
（ ）名（ ）实 顶（ ）立（ ）
答案：大 小 东 西 上 下 肥 瘦 有 无 天 地
解析：
分析：大惊小怪；形容对没有什么了不起的的事情过分惊讶。
声东击西：声：声张。指造成要攻打东边的声势，实际上却攻打西边。是使对方产生错觉以出奇制胜的一种战术。
七上八下：形容心里慌乱不安。
挑肥拣瘦：挑、拣：选择；肥，肥肉；瘦，瘦肉。比喻挑挑拣拣，光要对自己有利的。
有名无实：光有空名，实际上并不是那样。
顶天立地：头顶云天，脚踏大地。形容形象高大，气慨豪迈。
点评：成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
12、我会选。
危险 危急
（1）水漫到了井口，十分（ ），快上来。
（2）洪水淹没了村庄，在这（ )时刻，解放军叔叔感到了。
激动 激昂
（3）教育家（ ）地抱起了小女孩。
（4）大家的情绪十分（ ），决心完成任务。
答案：（1）危险（2）危急（3）激动 （4） 激昂
解析：
分析：危险：1.亦作危崄。艰危险恶,不安全。谓有可能导致灾难或失败。 2.指险恶﹑险要之地。
危急就是危险紧急的意思，
激动：由于受到刺激而感情冲动，使他的心绪激动。
激昂：振奋激励,奋发昂扬 激昂大义。
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。
13、把词语补充完整。
左（ ）右 （ ） 难以（ ）（ ） 庞然（ ）（ ）
合（ ）为 （ ） 大显（ ）（ ） 危急（ ）（ ）
答案：左抵右挡 难以招架 庞然大物 合二为一 大显神威 危急时刻
解析：
分析：左抵右挡：应变能力很好，很有防范意识
难以招架形容招架不住,难以对付
庞然大物：庞然，高大的样子。指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。
合二为一：指将两者合为一个整体。
大显神威：显：表露，表现；神威：指本领。充分显示出本领和才能
危急时刻：1，指令人感到危险的时刻 ：指一种产生危险的祸根：严重困难的紧要关头。
点评：成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
14、句子对对碰。
（1）汉字不是僵硬的符号。汉字是有独特性格的精灵。（用恰当的关联词连成一句话）
_________________________________________________
（2）这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了诗的灵性。（缩写句子。)
_________________________________________________
（3）他把药铺里的龙骨全买了回来。（改成“被”字句）
_________________________________________________
（4）这真是一点值万金啊！（改成反问句）
_________________________________________________
答案：（1）汉字可不是僵硬的符号。而是有独特性格的精灵。
（2） 文字给人灵性。
（3）药铺里的龙骨全被他买了回来。
（4）这难道不是一点值万金吗？
解析：
分析：（1）不是…… 而是 是转折关系 。（2） 缩句：就是去掉复杂句子中的相关修饰语，而只用最简单的词语表达出其基本含义。（3）“被”字句：用介词“被”构成的表示被动意义的句子 。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思。
点评：修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。修辞手法一共有六十三大类，七十八小类。
15、将下列句子改为“把”字句
（1）英军的坦克首次战胜了德国兵。
__________________________________
（2）发明家给坦克安上履带。
__________________________________
（3）发明家准备好了矛和盾。
__________________________________
答案：（1）英俊的坦克首次把德国兵战胜了 。
（2）发明家把履带给坦克安上了。
（3）发明家把矛和盾准备好了。
解析：
分析:“被”字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”的表示被动的主谓句。它是受事主语句的一种。
点评：考查学生对被字句的掌握与运用。
16、花落谁家
发明 发现
（1）英国皇家学会知道了列文虎克的（ ），聘请他为皇家学会会员。
（2）现在我终于知道坦克是怎样（ ）的了。
可是 于是
（3）孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！（ )上前行礼。
（4）我想把小兴安岭的美丽风景画下来，（ ）我的画笔不见了。
答案:（1）发现 （2）发明 （3）于是 （4）可是
解析：
分析：发现,是人类对于自我的内在、具体性的自然及其整体的认识或再创造.
（1）创造(新的事物或方法）（2）创造出的新事物或新方法 （3）创造性地发现
可是：连接分句、句子或段落,表示转折关系,常和前面的“虽然”相呼应;先由“虽然”引出一层意思,后用“可是”一转,引出相反或不一致的意思。
于是：连词。表示后一事承接前一事 古文中的是一般表示这样、这、这种情况…翻译时要把“于”和“是”分开理解。
点评：说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思 ( http: / / baike. / view / 16892.htm" \t "http: / / baike. / _blank )不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服 ( http: / / baike. / view / 506326.htm" \t "http: / / baike. / _blank )。将分句连起来，使它变为通顺 ( http: / / baike. / view / 2133037.htm" \t "http: / / baike. / _blank )、完整 ( http: / / baike. / subview / 631444 / 8036853.htm" \t "http: / / baike. / _blank )的一个句子。
17、病句诊所。
（1）五颜六色的红旗迎风飘动。
__________________________________________
（2）因为天都峰很高，所以我和爷爷还是爬了上去。
__________________________________________
（3）我敢肯定这件事可能不是明明做的。
__________________________________________
（4）美丽的小兴安岭真美啊！
___________________________________________
答案：（1）五颜六色的旗帜迎风飘动或红旗飘动
（2）虽然天都峰很高，但是我和爷爷还是爬了上去。
（3）我敢肯定这件事不是明明做的。
（4）小兴安岭真美啊！
解析：
分析：修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
点评：在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病 ( http: / / baike. / view / 537718.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语 ( http: / / baike. / view / 1209.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )、谓语 ( http: / / baike. / view / 111687.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )、宾语 ( http: / / baike. / view / 139.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )、定语、状语 ( http: / / baike. / view / 111834.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )、补语 ( http: / / baike. / view / 146650.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )，除此之外还有句式上的各种问题。修改病句是语文中的一个重要模块。
18、我会扩句
（1）蝴蝶在飞。
______________________
（2）礼堂里坐满了学生。
________________________
答案：（1）美丽的蝴蝶在天空上自由自在的飞。
（2）明亮的礼堂里坐满了认真听讲座的学生。
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体。
点评：扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。 不能改变原句的基本意思和句型。
19、照样子，写词语
彬彬有礼 ______ ______ _______
红红火火 ______ ______ _______
答案：斤斤计较 闪闪发光 恋恋不舍 大大小小 明明白白 来来往往
解析：
分析：斤斤计较：斤斤，形容明察，引伸为琐碎细小。只对无关紧要的事过分计较。闪闪发光：形容一些东西很漂亮很闪亮，光亮忽明忽暗，光彩耀眼，因反射阳光而像在发出光芒一样。恋恋不舍：恋恋：爱慕，留恋。原形容极其爱慕，不能丢开。现多形容非常留恋。大大小小： 大大小小的事，说明这个抽象名词（事）涉及的范围和程度，相当于零零总总、方方面面的意思。明明白白：清清楚楚，明确无误；正大光明。来来往往：指多次来和去交往。
点评：主要测试学生对成语的积累
20、我能给下列句子填上恰当的关联词。
（1） 北京的春节（ ）排场，（ ）分外热闹。
（2）（ ）孩子们要放鞭炮，（ ）要过春节了。
（3）（ ）除夕之夜要守岁，（ ）除了很小的孩子，没有人睡觉。
（4）小孩子们买各种花炮燃放，（ ）不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。
（5）北京（ ）城市，（ ）它也跟着农民一齐过年，（ ）过得分外热闹。
答案：（1）不但…而且… （2）之所以…是因为… （3）因为…所以… （4）即使 （5）虽是…可是….而且…
解析：
分析：把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句 ( http: / / baike. / doc / 5420865-5659040.html" \t "_blank )，也叫关联句。复句通常用一些关联词语 ( http: / / baike. / doc / 6387925-6601580.html" \t "_blank )来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。
点评：主要测试学生对关联词的掌握程度，作为连接分句、标明关系的词语，关联词语 ( http: / / baike. / view / 47739.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。
21、根据提示写出含“手”字的成语。
形容高兴的：( ) 形容高明的：( )
形容容易的：( ) 形容慌乱的：( )
答案：手舞足蹈、妙手回春、手到擒来、手忙脚乱
解析：
分析：考察学生对词义的掌握，手舞足蹈：蹈：顿足踏地。两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也手乱舞、脚乱跳的狂态。妙手回春：指医生医术高明。手到擒来：擒：捉。原指作战一下子就能把敌人捉拿过来，后比喻做事有把握，不费力就做好了。手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。
点评：词义的性质包括概括性、客观性和民族性。主要测试学生对词义的理解。
22、用加横线的字造句
（1）他是多么劳苦，多么简谱！
____________________________________
（2）他不但是“三好学生”，而且是“优秀班干部”。
____________________________________
（3）虽然月亮会发光，但它不是恒星。
____________________________________
答案：(1)山边的小溪多么清澈,多么晶莹,欢快地向前流着。
（2）小明很不听话，不但不写作业而且还不吃饭。
（3）虽然今天太阳很毒辣，但是有风也还不是太热。
解析：
分析：把词组 ( http: / / baike. / view / 465301.htm" \t "http: / / baike. / _blank )织成句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
点评：主要测试学生对语言表达的运用。
23、照样子，写句子。
黑糊糊 _______ ________ ________
一缕缕 _______ ________ ________
答案：笑眯眯 孤零零 醉醺醺 一丝丝 绿油油 红彤彤 喜滋滋
解析：
分析：考查学生对ABB叠词的掌握与词语的积累，笑眯眯：指微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子 ；孤零零：形容孤单,无依无靠或没有陪衬。醉醺醺：喝醉了酒的样子；绿油油这类叠词有热乎乎 热腾腾 蓝幽幽 蓝湛湛 沉甸甸 白花花 绿油油 黑黝黝 慢腾腾 阴森森 皱巴巴 亮铮铮 香喷喷 乱哄哄 黑漆漆 轻飘飘 湿漉漉 红彤彤 骨碌碌。
点评：成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语 ( http: / / baike. / view / 1835039.htm" \t "http: / / baike. / subview / 2990 / _blank )，它是比词的含义更丰富而语法功能又相当于词的语言单位，而且富有深刻的思想内涵，简短精辟易记易用。并常常附带有感彩,包括贬义和褒义 ( http: / / baike. / view / 253102.htm" \t "http: / / baike. / subview / 2990 / _blank )，当然，也有中性的。 成语多数为4个字，也有3字的以及4字以上的成语，有的成语甚至是分成两部分，中间有逗号 ( http: / / baike. / view / 54964.htm" \t "http: / / baike. / subview / 2990 / _blank )隔开。
24、根据课文内容理解填空
古时候，有个楚国人卖矛又卖盾。他拿起自己的盾夸口说：“我的盾（ ）得很，随你用什么矛都（ ）不穿它。”又举起自己的矛夸口说：“我的矛（ ）得很，随你什么盾它都能（ ）穿。”有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”那个楚国人，（ ）回答不出来了。
答案：坚固 戳 锐利 戳 张口结舌
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
25、课外阅读
走进书里去
①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。
⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。
（1）阅读①—③段，划掉括号里不正确的字。
（2）从文中找出下列词语的反义词。
粗略—( ) 瞬间—( )
（3）为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？
__________________________________________________________________
（4）读小说和看影片有什么不同？
_______________________________________________________________
答案：（1）应划掉的字依次是：搏、奈、豪、影
（2）粗略的反义词是“细致”、瞬间的反义词是“永恒”
（3）影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
（4）在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
解析：
分析：影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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苏教版语文五年级上册第三单元第8课成语故事《自相矛盾》同步练习
1、看拼音写汉字
tuǒ tiē tiē bǔ jīng huāng yī guàn xí guàn tān lán pín qióng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
答案：妥贴 贴补 惊慌 说谎 一贯 习惯 贪婪 贫穷
解析：
分析：妥贴：十分合适，恰当。令人满意地。贴补：用钱给以帮助。 惊慌：害怕慌张。一贯：用一种道理贯穿于万事万物。同一个道理。同样；一样。连贯；相联。习惯：原谓习于旧贯，后指逐渐养成而不易改变的行为。贪婪：贪得无厌渴望而不知满足。贫穷：穷形尽致(比喻说话不留余地，毫无保留)。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2、多音字组词
jǐ( ） mēng（ ）
济 蒙
jì( ） méng（ ）
答案：济南 接济 蒙骗 蒙蒙亮
解析：
分析：济：jǐ〔～水〕古水名，源于今中国河南省，流经山东省入渤海。jì渡，过河：同舟共～。对困苦的人加以帮助：～世。救～。赈～。蒙mēng 欺骗：～骗。～哄。～事。欺上～下。昏迷，眼发黑：～头转向。méng没有知识，愚昧：启～。发～。～昧。遮盖起来：～罩。～子。
点评：字形分析法指谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起来猜谜语的方法。将谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起。
3、解释下列词语
张口结舌：________________________
自相矛盾：________________________
惊叹不已：________________________
画龙点睛：________________________
答案：张口结舌：结舌：舌头不能转动。张着嘴说不出话来。形容理屈词穷，或因紧张害怕而发愣。自相矛盾：矛：进攻敌人的刺击武器；盾:保护自己的盾牌。比喻自己说话做事前后抵触。惊叹不已：叹：感叹；已：停止。因为惊奇而发出的感叹久久不止，形容感受至深。画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。
解析：
分析：张口结舌：结舌:舌头不能转动。张着嘴说不出话来。形容理屈词穷，或因紧张害怕而发愣。自相矛盾：矛:进攻敌人的刺击武器；盾:保护自己的盾牌。比喻自己说话做事前后抵触。惊叹不已：叹：感叹；已：停止。因为惊奇而发出的感叹久久不止,形容感受至深。画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。
点评：词义以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。
4、写出近义词
危急—（ ） 固然—（ ） 进攻—（ ）
长处—（ ） 善于—（ ）
答案：危险 确实 攻击 优点 擅长
解析：
分析：危急：危险而急迫 。固然：本来，原来。进攻：（1）接近敌人并主动攻击；（2）在斗争或竞赛中发动攻势，擅长：在某方面有特长。
点评：词义以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。
5、写出反义词
进攻—（ ） 胜利—（ ) 缩—（ )
答案：防守 失败 伸
解析：
分析：进攻：（1） 接近敌人并主动攻击；（2）在斗争或竞赛中发动攻势，防守，指守卫；把守。胜利：谓举办法事的盛大利益。缩：向后退，往回收：退～。畏～。～手。伸：舒展开：～直。～手，伸出手。
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。
6、形近字组词
持 （ ） 炮（ ）
挂 （ ） 跑（ ）
坦 （ ） 般（ ）
担 （ ） 船（ ）
答案：坚持 挂面 炮弹 跑步 坦然 担心 一般 船只
解析：
分析：持读shí，挂读guà，这两个字的右半部分不相同，要注意区分；炮为火字旁，读pào，跑为足字旁，读pǎo；坦为土字旁。读tǎn，担为提手旁，读dàn；般和船的右半部分不相同，要注意区分。
点评：字形 指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。
7、看拼音，写汉字
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
滥竽充数 自相矛盾 画龙点睛 张口结舌 惊叹不已
答案：jīng tàn bù yǐ zì xiāng máo dùn huà lóng diǎn jīng zhāng kǒu jiē shé
jīng tàn bù yǐ
解析：
分析：滥竽充数：滥：失实的，假的。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。自相矛盾：矛:进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。比喻自己说话做事前后抵触。画龙点睛 ：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。张口结舌：结舌:舌头不能转动。张着嘴说不出话来。形容理屈词穷，或因紧张害怕而发愣。惊叹不已：叹：感叹；已：停止。因为惊奇而发出的感叹久久不止,形容感受至深。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
8、辩一辩在组词
泡（ ） 功（ ） 腿（ ） 神（ ）
炮（ ） 攻（ ） 退（ ） 伸（ ）
答案：泡沫 炮弹 功课 进攻 火腿 退货 神仙 伸手
解析：
分析：泡为三点水旁，炮为火字旁，这两个字为同音字，读pào；功和攻为形近字，读gōng；腿比退多一个月字旁，退读tuì,腿读tuǐ，要注意区分；神读shén，伸读shēn，要注意区分，不要弄混。
点评：字形 指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。
9、形近字组词
或 （ ） 激（ ）
成 （ ） 邀（ ）
杯 （ ） 顺（ ）
怀 （ ） 颗（ ）
答案：或者 成功 激动 邀请 被子 怀揣 顺便 颗粒
解析：
分析：或读huò，成读chéng，这两个字为形近字，要注意区分。激为三点水旁，读jī，邀为走之旁，读yāo，不要弄混；杯为木字旁，读bēi，怀为竖心旁，读huái；顺的偏旁为川，读shùn，颗的偏旁为果字旁，读kē。
点评：字形 指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。
10、读句子，划掉括号里不正确的字。
（1）谁善于把别人的长处（聚 集 拒）于一身，谁就会使胜利者。
（2）坦克把盾的自卫、矛的进攻（和 合）（而 二）为一。
（3）盾大（的 得）（向 像 象）个铁屋子。
答案：划去:（1）聚 拒 （2）和 而 （3） 的 向 象
解析：
分析：聚：会合，集合：～合。～会。～积。～集。～谈。集：群鸟栖止于树上：“黄鸟于飞，～于灌木”。拒：抵挡，抵抗：～守。～敌。抗～。和：相安，谐调：～美。～睦。～谐。～声。合：闭，对拢：～眼。～抱。珠连璧～。向：对着，朝着，与“背”相对；像：相似：好～。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
11、照样子，写句子
左抵右挡
（ ）惊（ ）怪 声（ ）击（ ）
七（ ）八（ ） 挑（ ）拣（ ）
（ ）名（ ）实 顶（ ）立（ ）
答案：大 小 东 西 上 下 肥 瘦 有 无 天 地
解析：
分析：大惊小怪；形容对没有什么了不起的的事情过分惊讶。
声东击西：声：声张。指造成要攻打东边的声势，实际上却攻打西边。是使对方产生错觉以出奇制胜的一种战术。
七上八下：形容心里慌乱不安。
挑肥拣瘦：挑、拣：选择；肥，肥肉；瘦，瘦肉。比喻挑挑拣拣，光要对自己有利的。
有名无实：光有空名，实际上并不是那样。
顶天立地：头顶云天，脚踏大地。形容形象高大，气慨豪迈。
点评：成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
12、我会选。
危险 危急
（1）水漫到了井口，十分（ ），快上来。
（2）洪水淹没了村庄，在这（ )时刻，解放军叔叔感到了。
激动 激昂
（3）教育家（ ）地抱起了小女孩。
（4）大家的情绪十分（ ），决心完成任务。
答案：（1）危险（2）危急（3）激动 （4） 激昂
解析：
分析：危险：1.亦作危崄。艰危险恶,不安全。谓有可能导致灾难或失败。 2.指险恶﹑险要之地。
危急就是危险紧急的意思，
激动：由于受到刺激而感情冲动，使他的心绪激动。
激昂：振奋激励,奋发昂扬 激昂大义。
点评：词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。
13、把词语补充完整。
左（ ）右 （ ） 难以（ ）（ ） 庞然（ ）（ ）
合（ ）为 （ ） 大显（ ）（ ） 危急（ ）（ ）
答案：左抵右挡 难以招架 庞然大物 合二为一 大显神威 危急时刻
解析：
分析：左抵右挡：应变能力很好，很有防范意识
难以招架形容招架不住,难以对付
庞然大物：庞然，高大的样子。指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。
合二为一：指将两者合为一个整体。
大显神威：显：表露，表现；神威：指本领。充分显示出本领和才能
危急时刻：1，指令人感到危险的时刻 ：指一种产生危险的祸根：严重困难的紧要关头。
点评：成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
14、句子对对碰。
（1）汉字不是僵硬的符号。汉字是有独特性格的精灵。（用恰当的关联词连成一句话）
_________________________________________________
（2）这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了诗的灵性。（缩写句子。)
_________________________________________________
（3）他把药铺里的龙骨全买了回来。（改成“被”字句）
_________________________________________________
（4）这真是一点值万金啊！（改成反问句）
_________________________________________________
答案：（1）汉字可不是僵硬的符号。而是有独特性格的精灵。
（2） 文字给人灵性。
（3）药铺里的龙骨全被他买了回来。
（4）这难道不是一点值万金吗？
解析：
分析：（1）不是…… 而是 是转折关系 。（2） 缩句：就是去掉复杂句子中的相关修饰语，而只用最简单的词语表达出其基本含义。（3）“被”字句：用介词“被”构成的表示被动意义的句子 。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思。
点评：修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。修辞手法一共有六十三大类，七十八小类。
15、将下列句子改为“把”字句
（1）英军的坦克首次战胜了德国兵。
__________________________________
（2）发明家给坦克安上履带。
__________________________________
（3）发明家准备好了矛和盾。
__________________________________
答案：（1）英俊的坦克首次把德国兵战胜了 。
（2）发明家把履带给坦克安上了。
（3）发明家把矛和盾准备好了。
解析：
分析:“被”字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”的表示被动的主谓句。它是受事主语句的一种。
点评：考查学生对被字句的掌握与运用。
16、花落谁家
发明 发现
（1）英国皇家学会知道了列文虎克的（ ），聘请他为皇家学会会员。
（2）现在我终于知道坦克是怎样（ ）的了。
可是 于是
（3）孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！（ )上前行礼。
（4）我想把小兴安岭的美丽风景画下来，（ ）我的画笔不见了。
答案:（1）发现 （2）发明 （3）于是 （4）可是
解析：
分析：发现,是人类对于自我的内在、具体性的自然及其整体的认识或再创造.
（1）创造(新的事物或方法）（2）创造出的新事物或新方法 （3）创造性地发现
可是：连接分句、句子或段落,表示转折关系,常和前面的“虽然”相呼应;先由“虽然”引出一层意思,后用“可是”一转,引出相反或不一致的意思。
于是：连词。表示后一事承接前一事 古文中的是一般表示这样、这、这种情况…翻译时要把“于”和“是”分开理解。
点评：说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思 ( http: / / baike. / view / 16892.htm" \t "http: / / baike. / _blank )不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服 ( http: / / baike. / view / 506326.htm" \t "http: / / baike. / _blank )。将分句连起来，使它变为通顺 ( http: / / baike. / view / 2133037.htm" \t "http: / / baike. / _blank )、完整 ( http: / / baike. / subview / 631444 / 8036853.htm" \t "http: / / baike. / _blank )的一个句子。
17、病句诊所。
（1）五颜六色的红旗迎风飘动。
__________________________________________
（2）因为天都峰很高，所以我和爷爷还是爬了上去。
__________________________________________
（3）我敢肯定这件事可能不是明明做的。
__________________________________________
（4）美丽的小兴安岭真美啊！
___________________________________________
答案：（1）五颜六色的旗帜迎风飘动或红旗飘动
（2）虽然天都峰很高，但是我和爷爷还是爬了上去。
（3）我敢肯定这件事不是明明做的。
（4）小兴安岭真美啊！
解析：
分析：修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
点评：在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病 ( http: / / baike. / view / 537718.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语 ( http: / / baike. / view / 1209.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )、谓语 ( http: / / baike. / view / 111687.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )、宾语 ( http: / / baike. / view / 139.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )、定语、状语 ( http: / / baike. / view / 111834.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )、补语 ( http: / / baike. / view / 146650.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )，除此之外还有句式上的各种问题。修改病句是语文中的一个重要模块。
18、我会扩句
（1）蝴蝶在飞。
______________________
（2）礼堂里坐满了学生。
________________________
答案：（1）美丽的蝴蝶在天空上自由自在的飞。
（2）明亮的礼堂里坐满了认真听讲座的学生。
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体。
点评：扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。 不能改变原句的基本意思和句型。
19、照样子，写词语
彬彬有礼 ______ ______ _______
红红火火 ______ ______ _______
答案：斤斤计较 闪闪发光 恋恋不舍 大大小小 明明白白 来来往往
解析：
分析：斤斤计较：斤斤，形容明察，引伸为琐碎细小。只对无关紧要的事过分计较。闪闪发光：形容一些东西很漂亮很闪亮，光亮忽明忽暗，光彩耀眼，因反射阳光而像在发出光芒一样。恋恋不舍：恋恋：爱慕，留恋。原形容极其爱慕，不能丢开。现多形容非常留恋。大大小小： 大大小小的事，说明这个抽象名词（事）涉及的范围和程度，相当于零零总总、方方面面的意思。明明白白：清清楚楚，明确无误；正大光明。来来往往：指多次来和去交往。
点评：主要测试学生对成语的积累
20、我能给下列句子填上恰当的关联词。
（1） 北京的春节（ ）排场，（ ）分外热闹。
（2）（ ）孩子们要放鞭炮，（ ）要过春节了。
（3）（ ）除夕之夜要守岁，（ ）除了很小的孩子，没有人睡觉。
（4）小孩子们买各种花炮燃放，（ ）不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。
（5）北京（ ）城市，（ ）它也跟着农民一齐过年，（ ）过得分外热闹。
答案：（1）不但…而且… （2）之所以…是因为… （3）因为…所以… （4）即使 （5）虽是…可是….而且…
解析：
分析：把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句 ( http: / / baike. / doc / 5420865-5659040.html" \t "_blank )，也叫关联句。复句通常用一些关联词语 ( http: / / baike. / doc / 6387925-6601580.html" \t "_blank )来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。
点评：主要测试学生对关联词的掌握程度，作为连接分句、标明关系的词语，关联词语 ( http: / / baike. / view / 47739.htm" \t "http: / / baike. / view / _blank )总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。
21、根据提示写出含“手”字的成语。
形容高兴的：( ) 形容高明的：( )
形容容易的：( ) 形容慌乱的：( )
答案：手舞足蹈、妙手回春、手到擒来、手忙脚乱
解析：
分析：考察学生对词义的掌握，手舞足蹈：蹈：顿足踏地。两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也手乱舞、脚乱跳的狂态。妙手回春：指医生医术高明。手到擒来：擒：捉。原指作战一下子就能把敌人捉拿过来，后比喻做事有把握，不费力就做好了。手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。
点评：词义的性质包括概括性、客观性和民族性。主要测试学生对词义的理解。
22、用加横线的字造句
（1）他是多么劳苦，多么简谱！
____________________________________
（2）他不但是“三好学生”，而且是“优秀班干部”。
____________________________________
（3）虽然月亮会发光，但它不是恒星。
____________________________________
答案：(1)山边的小溪多么清澈,多么晶莹,欢快地向前流着。
（2）小明很不听话，不但不写作业而且还不吃饭。
（3）虽然今天太阳很毒辣，但是有风也还不是太热。
解析：
分析：把词组 ( http: / / baike. / view / 465301.htm" \t "http: / / baike. / _blank )织成句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
点评：主要测试学生对语言表达的运用。
23、照样子，写句子。
黑糊糊 _______ ________ ________
一缕缕 _______ ________ ________
答案：笑眯眯 孤零零 醉醺醺 一丝丝 绿油油 红彤彤 喜滋滋
解析：
分析：考查学生对ABB叠词的掌握与词语的积累，笑眯眯：指微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子 ；孤零零：形容孤单,无依无靠或没有陪衬。醉醺醺：喝醉了酒的样子；绿油油这类叠词有热乎乎 热腾腾 蓝幽幽 蓝湛湛 沉甸甸 白花花 绿油油 黑黝黝 慢腾腾 阴森森 皱巴巴 亮铮铮 香喷喷 乱哄哄 黑漆漆 轻飘飘 湿漉漉 红彤彤 骨碌碌。
点评：成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语 ( http: / / baike. / view / 1835039.htm" \t "http: / / baike. / subview / 2990 / _blank )，它是比词的含义更丰富而语法功能又相当于词的语言单位，而且富有深刻的思想内涵，简短精辟易记易用。并常常附带有感彩,包括贬义和褒义 ( http: / / baike. / view / 253102.htm" \t "http: / / baike. / subview / 2990 / _blank )，当然，也有中性的。 成语多数为4个字，也有3字的以及4字以上的成语，有的成语甚至是分成两部分，中间有逗号 ( http: / / baike. / view / 54964.htm" \t "http: / / baike. / subview / 2990 / _blank )隔开。
24、根据课文内容理解填空
古时候，有个楚国人卖矛又卖盾。他拿起自己的盾夸口说：“我的盾（ ）得很，随你用什么矛都（ ）不穿它。”又举起自己的矛夸口说：“我的矛（ ）得很，随你什么盾它都能（ ）穿。”有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”那个楚国人，（ ）回答不出来了。
答案：坚固 戳 锐利 戳 张口结舌
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
25、课外阅读
走进书里去
①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。
⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。
（1）阅读①—③段，划掉括号里不正确的字。
（2）从文中找出下列词语的反义词。
粗略—( ) 瞬间—( )
（3）为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？
__________________________________________________________________
（4）读小说和看影片有什么不同？
_______________________________________________________________
答案：（1）应划掉的字依次是：搏、奈、豪、影
（2）粗略的反义词是“细致”、瞬间的反义词是“永恒”
（3）影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
（4）在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
解析：
分析：影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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