苏教版语文五年级上册第三单元第10课《嫦娥奔月》同步练习

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苏教版语文五年级上册第三单元第10课《嫦娥奔月》同步练习
按拼音写汉字
zhōu xuán wēi bī lā mǎn jìng zòng jiē jì xiāng qīn jí bù xiàng qián
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
答案：周旋 威逼 拉满 敬重 接济乡亲 疾步向前
解析：
分析：周旋 ：尽量拖延时间，和对方相持下去以等待有利时机。 威逼 ：用威势来逼迫或进逼。指强力逼迫。拉满：是中国伊斯兰教清真寺经堂学校学生的称谓。敬重：恭敬尊重士兵列队向他们的长官表示敬重详细解释尊重。接济乡亲：以财物等资助他人。疾步向前： 迅速，表示速度很快。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2、多音字组词
bēn( ) jì（ ） mēng( )
奔 济 蒙
bèn( ) jǐ（ ） méng( )
答案：奔跑投奔救济人才济济 蒙骗启蒙
解析：
分析：奔bēn急走，跑：～跑。～驰。～突（横冲直撞；奔驰）。bèn直往，趋向：投～。～东走。济jì渡，过河：同舟共～。jǐ〔～水〕古水名，源于今中国河南省，流经山东省入渤海。蒙mēng欺骗：～骗。～哄。～事。欺上～下。méng没有知识，愚昧：启～。发～。～昧。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。这类多音字比较少，仅限于部分地区；文言文中的一些通假字延续使用到现在而形成了多音字，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。
点评：主要测试学生的对字的理解，提高学生对学习字的兴趣。
3、我是拼音小能手
( ) ( ) ( ) ( )
迫不及待 解除苦难 生活贫苦 翻箱倒柜
答案：pò bù jí dài jiě chú kǔ nàn shēng huó pín kǔ fān xiāng dǎo guì
解析：
分析：迫不及待 ：迫：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。解除苦难：险难缓解。经历过巨大痛苦的人，不仅会比平常人或比自己平时思考的很多，而且还想的更深更远，思考起来更具有哲理性、抽象性。翻箱倒柜：翻:倒，反转。把箱子柜子都翻倒过来。形容彻底翻检。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
4、写出近义词
突然—（ ） 解除 —（ ） 敬重—（ ）
贪婪—（ ） 善良 —（ ） 威逼—（ ）
答案：忽然 排除 敬佩 贪图 美丽 威胁
解析：
分析：突然：表示事情发生得很急促；忽然；猝然；突然停止。解除：去掉；消除：指冲洗、清扫宅舍 、解除灾厄等事。敬重：恭敬尊重士兵列队向他们的长官表示敬重详细解释尊重。贪婪：贪得无厌渴望而不知满足。善良：（人人）向上提升为善；先天具有的判断是非与善恶的能力为良。合起来，善良的意思是，人人具备的、向上提升的本质、本性、本能。威逼：用威势来逼迫或进逼。指强力逼迫。
点评：主要测试学生对词义的理解，让学生更好的运用到生活之中。
5、写出反义词
敬重—（ ） 贪婪—（ ) 善良 —（ ) 威逼—（ )
答案：轻蔑 满足 凶狠 听从
解析：
分析：敬重：恭敬尊重士兵列队向他们的长官表示敬重详细解释尊重。贪婪：贪得无厌渴望而不知满足。善良：（人人）向上提升为善；先天具有的判断是非与善恶的能力为良。合起来，善良的意思是，人人具备的、向上提升的本质、本性、本能。威逼：用威势来逼迫或进逼。指强力逼迫。
点评：主要测试学生对词义的理解
6、形近字组词
逢（ ） 饿（ ） 银（ ） 遥（ ）
峰（ ） 娥（ ） 跟（ ） 摇（ ）　
答案：相逢 山峰 饥饿 嫦娥 银元 跟随 遥望 摇晃
解析：
分析：逢为走之旁，峰为山字旁，这两个字为形近字；饿为饭字旁，娥为女字旁，不要弄混；银为金字旁，跟为足字旁，这两个字为形近字，不要弄混；遥为走之旁，摇为提手旁，不要写错。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
点评：主要测试学生对字形的掌握，激发学生学习的兴趣
7、句段训练营。用合适的关联词语把下面两句话合成一句话。
（1）嫦娥美丽善良。乡亲们都很敬重嫦娥。
嫦娥面对着生命的危险。嫦娥没有拿出仙药。
答案：（1）因为嫦娥美丽善良，所以乡亲们都很敬重她。
（2）嫦娥即使面对着生命的危险也没有拿出仙药。
解析：
分析：因为嫦娥美丽善良，所以乡亲们都很敬重她。嫦娥即使面对着生命的危险也没有拿出仙药。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。
点评：考查学生对句子衔接的掌握
8、下列词语中加横线字意思全部相同的一组是（ ）。
A. 欺诈 诈骗 尔虞我诈 诈降
B. 疾病 残疾 疾恶如仇 疾走
C. 虚假 真假 弄虚作假 假山
答案：C
解析：
分析：诈：欺骗，用手段诓骗：欺～。～骗。～取。～财。～哄。尔虞我～。疾：病，身体不舒适：～病。目～。残～。讳～忌医。假：不真实的，不是本来的，与“真”相对：～山。～话。～冒。～释。
点评：考查学生对字义的理解与掌握，提高学生准确认书写字义的能力。
9、 补充下列词语并选择合适的填空。
迫不（ ）（ ） 树影（ ）（ ） （ ）（ ）当空 （ ）（ ）无比
美丽（ ）（ ） （ ）（ ）不老 飘飘（ ）（ ） 为民（ ）（ ）
（1）我(　　　　　　)地拆开爸爸送给我的生日礼物。
（2）那椰子树叶像长长的羽毛，有风时(　　　　　　)，没风时也飘逸秀美。
（3）中秋节之夜，(　　　　　　)，万里无云。
答案：及待 婆娑 皓月 力大 善良 长生 悠悠 造福
（1）迫不及待
（2）树影婆娑
（3）皓月当空
解析：
分析：迫不及待：迫:紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。树影婆娑：跳舞的样子；舞蹈：婆娑呕吟，鼓掖其笑。皓月当空：明亮的月亮在空中照耀着大地，形容月光皎洁，天气晴和。力大无比：力量极大，无人可比。长生不老：永远年轻的意思，一般说的长生不老都是电影或者小说里面虚构的。为民造福：为人民谋福利。
点评：考查学生对成语的掌握，激发学生对成语的理解能力
10、把肯定句改成否定句
（1）这次考试他考得很好。
____________________________________
（2）他见义勇为的行为，让我们深受感动。
____________________________________
（3）你应该知道这件事。
____________________________________
答案：（1）这次考试他考得不错。
（2）他见义勇为的行为，不能不让我们深受感动。
（3）你不可能不知道这件事。
解析：
分析：把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双 重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等。
点评：考查肯定句与否定句的转换，让学生更准确的理解句式转换这类题型。
11、把陈述句改成被字句
（1）北风吹来，地面上的害虫都冻死了。
____________________________________
（2）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
____________________________________
（3）雨水淋湿了我的衣服。
____________________________________
答案：（1）地面上的害虫都被吹来的北风冻死了。
（2）天边的最后一丝光亮被黑暗吞没了。
（3）我的衣服被雨水淋湿了。
解析：
分析：陈述句与被、把字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：武松)调到句首做主语，后面再加上把字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：老虎)调到句首做主语，后面再加上被字和执行者，即成被字句。
点评：考查陈述句与把字句、被字句的变换，在了解这列题目后，就不难回答这样的题了。
12、拼音小关卡。给下列句中加点字加上正确的读音。
（1）郭明义是新时代的活雷锋，他尽全力救济（ ）那些需要帮助的人。
（2）我的家在马颊河畔，那里人杰地灵，人才济济（ ）。
（3）杨老师是我的启蒙（ ）老师，他让我对语文学习产生了兴趣。
（4）小商贩常常在斤两上蒙（ ）骗顾客。
答案：（1）jì （2）jǐ （3）méng （4）mēng
解析：
分析：济：jì渡，过河：同舟共～。jǐ 〔～水〕古水名，源于今中国河南省，流经山东省入渤海。蒙：méng没有知识，愚昧：启～。发～。～昧。mēng欺骗：～骗。～哄。～事。欺上～下。
点评：考查学生对字义的掌握，提高学生准确认书写字义的能力。
13、将下列陈述句改成疑问句
（1）我的心绷紧紧的，这无法忍受。
____________________________________
（2）这潮湿冰冷的地面不能睡。
____________________________________
（3）我们是学生，应该遵守学校的纪律。
____________________________________
答案：（1）我的心绷紧紧的，这怎么能忍受呢？
（2）这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？
（3）我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢？
解析：
分析：陈述句改为反问句的方法：（1） 将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2） 将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3） 在肯定词或否定词前面加上怎、怎么、难道、岂等反问语气词。（4） 句尾加上疑问助词呢、吗等，句末的句号改为问号。
点评：考查对陈述句改成反问句的方法的掌握。
14、汉字小魔方。给所给的汉字加上偏旁组成本课新字，并组成合适的词语填到后面句子中。
（1）止 乡镇扶植中小（ ）发展，提供小额贷款。
（2）贝 当一个人（ ）成性的时候，很多事情都会偏离正确的轨道。
（3）九 小的时候，我常常偷偷吃爷爷治病的小（ ），后来被妈妈大骂一顿。
（4）干 电视上很多朝代的灭亡都是因为（ ）当道，祸国殃民。
答案：（1）企业 （2）贪婪（3）药丸（4）奸臣
解析：
分析：企业：般是指以盈利为目的，运用各种生产要素（土地、劳动力、资本、技术和企业家才能等），向市场提供商品或服务，实行自主经营、自负盈亏、独立核算的法人或其他社会经济组织。贪婪：产生于欲望，欲望是很难满足的，越是满足，胃口也越大。药丸：制成圆粒形的药物。奸臣：指不忠于君主，弄权误国营私、残害忠良之臣。
点评：考查学生对词义的理解和掌握，，提高学生准确认书写词义的能力。
15、用下面词语造句
飘飘悠悠：________________________________
碧蓝碧蓝：________________________________
答案：飘飘悠悠：漫天的雪花飘飘悠悠地落下来,把大地装扮的格外美丽。
碧蓝碧蓝：雨后的天空万里无云,碧蓝碧蓝的,多美啊。
解析：
分析：飘飘悠悠：在空中或水面上轻缓地浮动。形容人性格不老实、轻浮，或者生活不稳定。例，漫天的雪花飘飘悠悠地落下来,把大地装扮的格外美丽。碧蓝碧蓝：中国传统色彩名词，深而澄的蓝色，青蓝色。例，雨后的天空万里无云,碧蓝碧蓝的,多美啊。
点评：考查对语言表达能力的运用。
16、照样子写词语
飘飘悠悠（ ） （ ） （ ） （ ）
答案：口口声声 断断续续 浩浩荡荡 稀稀拉拉
解析：
分析：飘飘悠悠：在空中或水面上轻缓地浮动。形容人性格不老实、轻浮，或者生活不稳定。口口声声：形容总把某种说法挂在口头上。 断断续续：时断时续地接连下去。浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。稀稀拉拉：形容稀疏的样子,又作稀稀落落。
点评：考查学生对成语的积累，激发学生学习成语的兴趣
17、扩句
（1）天气热。
____________________________________
（2）奶奶打水。
____________________________________
（3）鲜花盛开了。
____________________________________
答案：（1）夏天天气热得像蒸笼。
（2）奶奶水井边用水桶打水。
（3）五颜六色鲜花花丛盛开了。
解析：
分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
点评：考察学生对扩写、缩写句子的掌握，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
18、缩句
（1）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
____________________________________
（2）我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。
____________________________________
（3）我激动得流下晶莹的泪珠。
____________________________________
答案：（1）灯照耀着宏伟建筑。
（2）我怀念朋友。
（3）我流下泪珠。
解析：
分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
点评：主要测试学生对缩句的掌握。使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
19、解释下列词语
飘飘悠悠：_______________________________
碧蓝碧蓝：_______________________________
答案：飘飘悠悠：在空中或水面上轻缓地浮动。形容人性格不老实、轻浮，或者生活不稳定。
碧蓝碧蓝：中国传统色彩名词，深而澄的蓝色，青蓝色。
解析：
分析：飘飘悠悠：在空中或水面上轻缓地浮动。形容人性格不老实、轻浮，或者生活不稳定。例，漫天的雪花飘飘悠悠地落下来,把大地装扮的格外美丽。碧蓝碧蓝：中国传统色彩名词，深而澄的蓝色，青蓝色。例，雨后的天空万里无云,碧蓝碧蓝的,多美啊。
点评：考查学生对词义的理解，激发学生学习的兴趣
20、将下列句子改为陈述句。
（1）这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？
_________________________
（2）难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
_______________________
（3）看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢
___________________________
答案：（1）这位小姑娘天真美好的心灵，正像一朵含苞欲放的花蕾。
（2）我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。
（3）看到那数不尽的青松白桦,谁都会向四面八方望一望。
解析：
分析：反问句改陈述句方法：
将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词.即有不去不；无不加不。
将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
点评：考查学生对句式的转换，让学生将句式转换运用到生活当中去
21、回顾课文，回答问题
学完课文，你认为后羿给你留下的最深的印象是什么，说说理由。
__________________________________________
答案：他为人民除害，射死了九个太阳。
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
22、在括号里填上合适的词语
解除（ ） 接济（ ） 企盼（ ） 焦急的（ ）
答案：解除合约 接济穷人 企盼未来 焦急的等待
解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
23、阅读课文片段，完成练习。
这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫 不及待地（闯 走）进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口（吞 吃）了下去。
（1）选择括号里最恰当的词语，用—划出来。
（2）找出文中表现嫦娥机智的句子___________________________
答案：（1）闯 吞
（2）眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。
解析：
分析：本（1）考查学生对词语的理解，（2）眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
24、阅读课文片段，完成练习。
这件事不知怎么被逢(páng　féng )蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒(dào　dǎo)柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。
（1）给文中加点的字选择正确的读音，用”?”标出。
（2）给”疾”选择正确的解释，把序号写在括号里。
“疾”在字典里的解释有：①疾病，身体不舒服；②快，迅速；③痛恨；④疼痛
A. 疾步向前(　　)　B. 疾恶如仇(　　)　C. 积劳成疾(　　)
（3）根据你的理解，完成下面题目。
画出片段中描写逢蒙贪婪、奸诈、凶狠的词语。
_______________________________________
答案：（1）páng　dǎo
（2）A. ②　B. ③　C. ①
（3）假装生病　迫不及待　威逼　翻箱倒柜
解析：
分析：（1）考查学生对拼音的掌握，（2）“疾”在字典里的解释有：①疾病，身体不舒服；②快，迅速；③痛恨；④疼痛（3）考查学生对成语的掌握。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
25、阅读短文，完成练习。
清明节的由来
每年4月5日前后，是中华民族的传统节日清明节。关于这个节日的由来，还有一个感人肺腑的传说呢。
两千多年前，晋国发生内乱，晋国公子重(chóng)耳流亡到了国外。
流亡途中，重耳一行在一座大山里迷了路。重耳几天几夜没吃上东西，饿得　A　，全身无力。随臣介子推偷偷地割下了自己腿上一块肉，煮了一碗肉汤送给重耳。重耳__B__地吃完了，问：”这是哪儿来的肉？”介子推把真实情况告诉他。重耳感动得流下了眼泪，说：”你这样待我，日后我怎样报答你呢？”介子推语重心长地说：”我不求报答，但愿主公不要忘记我割肉的痛苦，多想些治国安邦的办法，做一位贤明的国君。重耳流亡了十九年，终于回到晋国做了国君，他就是晋文公。他念着介子推的好处，想封他做个大官。于是，他几次派人去请介子推。介子推不愿做官，都一一回绝了。晋文公又亲自上门去请。可是到了介子推家，只见大门紧锁。原来介子推不愿见他，背着老母亲躲到山里去了。
晋文公派人前去寻找。可是荒山野岭，找一个人哪儿那么容易呀！有个大臣献计说，不如放火烧山，三面点火，留下一面，介子推肯定会走出来的。晋文公同意了。大火烧了三天三夜，却不见介子推出来。大火熄灭后，人们进山寻找，发现介子推和老母亲坐在一棵烧焦了的老柳树下，已经死了。晋文公见状，放声痛哭。当他派人来安葬介子推的时候，发现那棵老柳树的树洞里有一封介子推的血书，上面写道：“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。”
晋文公将血书藏入袖中，把介子推母子安葬在那棵烧焦的老柳树下，并下令将这一天定为寒食节。每年这一天，家家禁止生火做饭，只能吃前一天做好的冷食。
第二年，晋文公带领大臣去祭(jì)奠介子推。他们走到坟(fén)前，只见那棵老柳树死而复活，绿枝千条，随风飘舞。晋文公望着复活的老柳树，就像看见了介子推一样。祭扫之后，晋文公把这棵老柳树命名为”清明柳”，又把寒食节之后的一天定为清明节。
晋文公一直把介子推的血书带在身边，作为鞭策(biān cè)自己执政的座右铭(míng)。他勤政清明，把国家治理得井井有条。百姓们安居乐业，对不居功劳、不图富贵的介子推非常怀念。每逢清明节，大家都要举行各种活动来纪念他。慢慢地，清明节成了中华民族的传统节日。这天，人们要给去世的亲友或伟人祭祀(sì)扫墓。有的还把柳条编成圈戴在头上，把柳枝插在房前屋后，以示怀念。
（1）在文章第3自然段的横线上填上两个成语，A处可以填：________，B处可以填：______。
（2）回答问题。
介子推对晋文公的希望是什么？
_______________________________________________________________________
对于介子推的希望，晋文公做到了吗？
________________________________________________________________________
（3）你知道我国还有哪些传统节日吗？
_______________________________________________________________________
答案：（1）头昏眼花　狼吞虎咽
（2）介子推希望晋文公做一位贤明的国君。
晋文公做到了。他勤政清明，把国家治理得井井有条。
（3）春节　端午节　元宵节　中秋节　重阳节
解析：
分析：（1）考察的是成语的掌握，（2）介子推希望晋文公做一位贤明的国君。（3）考察的是对文化常识的掌握。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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