第8课 星空的联想教案
图片预览
文档简介
第8课 星空的联想
课 型：造型·表现
教学时间：共1-2课时
教学内容：发散思维，创作科幻题材的绘画作品。
教学目标：
1、知识目标：能够在老师引导下从绘画风格与造型特点两个方面，欣赏敦煌壁画与米罗的作品。
2、能力目标：能够在情境中展开对星空的联想，拓展创作思路。
3、情感目标：能够运用刮蜡的绘画技法，表现自己对星空的联想。
教学难点：展开自己的奇思妙想，创作出富有个性特点的星空联想作品。
教学重点：学习刮蜡的绘画技法，创作星空联想作品
教学准备：课件、范画、画纸、美工刀等
教学过程：
创境激情，导入新课
———茫茫宇宙令人神往，美丽的星空让人遐思无限。从古至今，人类从未停止过对宇宙、对星空的向往。下面我们一起来看一段星空的美丽画面（播放星空课件）
——漂亮吗？遥远的星空真的是很美很美！今天这节课我们一起尝试用美术的形式来表现——星空（出示课题：星空的联想）
1.同学们还记得我吗？很高兴又和大家见面了，希望今天的美术课能在我们共同的学习过程中，让它成为一次愉快的旅程。
准备好了吗？现在就让我们开始吧！
2.课件出示“神州六号”图片：同学们请看大屏幕，知道它吗？
对，是神州六号宇宙飞船。2005年10月12日它满载着中国人的梦想，成功地飞上了太空。让我们一起重温当时的场面吧！
播放课件展示“神六”升空过程
宙飞船在浩渺的星空中穿行…… 进入太空了！你感觉怎样？是啊，
二、欣赏作品，引发联想
我们先来看看古时候的人，他们是怎样用绘画的形式来表现对星空的联想的。
1.课件出示一幅敦煌壁画：这是唐朝的敦煌壁画，你能看出它表现的是什么吗？
古时候的人们认为天上住着很多神仙，你们看他们用优美的线条和绚丽的色彩把神仙刻画得栩栩如生。从中我们可以感受到古时候的人们向往富足安逸的美好生活。
2.课件出示米罗的作品《星空》：你们再看这一幅表现星空的作品，画面上有什么？（蓝色的地球，一些小星球 等等）
你们想得太有创意了。（简介作品：这是西班牙的画家米罗用点、线、面的形式把自己对星空的联想表现出来了。他的这种风格比较儿童化，深受小朋友的喜欢。
3.课件同时展示两幅作品，引导学生在对比中，进一步感受。
刚才欣赏了古代和现代表现星空的两幅绘画作品，从中我们不难发现对同一内容的表现，不同的时代、不同的作家，绘画的风格、造型的特点也不相同。
4.老师今天啊还带来了青岛市实验小学的同学的作品，想不想看他们对星空的联想。每个小组有一幅他们创作的作品，就放在你们的桌洞里。找到后，以小组为单位仔细观察，然后相互交流，看看他们对星空产生了怎样的联想？开始行动吧
哪个小组先汇报（请学生到前面来表述）
教师的评价要从过去、现在、将来三个方面让学生意识到可以怎样展开联想。）
欣赏了同伴的作品，我们也结合自己已有的知识，想一想在神秘的星空中还居住着哪些意想不到的成员？还会出现那些不可思议的现象？（先在小组中说一说，谁站起来说一说）
学生联想，教师点评（你的想象力太丰富了。你表述的真象一个科幻故事，有意思极了。）
三、合作探究，学习技法
1.小组研究，总结步骤
创作来自于灵感，同学们这么好的奇思妙想可不能让它稍纵即逝。下面我们再研究研究你们手中的作品，看看青岛的小学生是用什么方法，把自己对星空的联想表现出来的呢？学生以小组为单位研究，教师巡视。提示：可以动手摸一摸（也可以采用现场发现的办法提示）经过研究同学们找到答案了吗？谁来说一说？学生交流、尝试，教师点拨、演示
（1）学生演示用油画棒涂蜡——实物投影仪展示过程
（2）用油画棒涂蜡之后再什么办？采用什么材料呢？
指名学生尝试用水粉涂色，发现问题：怎么涂不上，盖不住呢？
教师推荐介绍小窍门，演示过程：将水粉颜料加入肥皂再涂色。
（3）涂完色后是否马上就可以进行刮蜡创作了？（不行，得等颜色干了才行）
（4）小结刮蜡画创作步骤。制作刮蜡画需要几个步骤，我们一起来总结。
2.尝试操作，学习技法
因为时间的关系，老师提前将前三步做好了，我们今天只来做最后一步刮画！
（1）你们想用什么工具（牙签、尺子……）
这些工具都可以，今天课堂上老师为大家准备了泥塑刀，这是青岛市实验小学上陶艺课经常用到的工具。
（2）现在就让我们用泥塑刀试着在小画纸上刮一刮
学生尝试，教师巡视。提示：将蜡屑倒入小纸篓中
展示学生尝试结果：有点、有线、有面
我们来看看这三位同学分别刮出了什么？
请他们介绍一下使用了工具的什么部分产生了这样的效果
（3）老师忍不住也想刮一刮了。
教师示范用力轻重不同产生的不同效果，问：为什么会出现这样两种不同的效果呢？你们也试一试。
四、引发欲望，自主创作
经过我们的共同努力大家对刮蜡法的步骤、技巧有了一定的认识，进行了初步的尝试。想不想亲自动手创作一幅星空联想画？那还等什么呢？启动你们聪明的智慧，使用你们灵巧的双手，把对星空无限的遐想尽情地表现出来吧！在创作之前老师送给你们三点友情提示。
课件出示：
友情提示：1.大胆地进行奇思妙想
2.注意构图饱满，突出主体物
3.巧妙使用工具，注意保洁
学生创作，教师巡视：
（1）发现学生遇到的问题及时采用同伴互助、教师指导的方式解决
（2）及时鼓励肯定做到要求的学生
五、展示作品，欣赏评析
同学们瞧，咱们的作品都展览在这了，让我们一起来欣赏一下吧！
1.谁愿意来介绍介绍自己的作品？（师生共同依据作业要求评价分析典型作品）这三位同学不仅能够按照友情提示中的作业要求进行创作，而且愿意与大家分享创作的喜悦。谢谢你们，请回位吧。
2.同学们，这么多的作品，你最欣赏哪一幅？（发现有思想的学生）你到前面给大家按照作业要求分析分析你喜欢的作品有什么特点？
六、总结激励，启迪志向
同学们你们今天表现得太出色了，我们用双手结合自己的想象力创作出了缤纷奇幻的星空世界，老师真为你们感到自豪，关于星空还有很多未知的谜等着我们去解开，大家一定要努力学习，希望不久的将来你们中也有人能成为中国的宇航员，为中国的宇航事业做出贡献。
板书设计： 刮蜡法：1.涂蜡
2.上色
3.晾干
4.刮画
教学反思：通过学生之间的交流及有展开自己的奇思妙想，创作出富有个性特点的星空联想作品。本节课学生讨论的时间有点过长，每个人都对星空有无限的遐想。导致最后作业完成时候时间有点紧张。整体来说，上课效果不错，涌现出大量的优秀作品。
课 型：造型·表现
教学时间：共1-2课时
教学内容：发散思维，创作科幻题材的绘画作品。
教学目标：
1、知识目标：能够在老师引导下从绘画风格与造型特点两个方面，欣赏敦煌壁画与米罗的作品。
2、能力目标：能够在情境中展开对星空的联想，拓展创作思路。
3、情感目标：能够运用刮蜡的绘画技法，表现自己对星空的联想。
教学难点：展开自己的奇思妙想，创作出富有个性特点的星空联想作品。
教学重点：学习刮蜡的绘画技法，创作星空联想作品
教学准备：课件、范画、画纸、美工刀等
教学过程：
创境激情，导入新课
———茫茫宇宙令人神往，美丽的星空让人遐思无限。从古至今，人类从未停止过对宇宙、对星空的向往。下面我们一起来看一段星空的美丽画面（播放星空课件）
——漂亮吗？遥远的星空真的是很美很美！今天这节课我们一起尝试用美术的形式来表现——星空（出示课题：星空的联想）
1.同学们还记得我吗？很高兴又和大家见面了，希望今天的美术课能在我们共同的学习过程中，让它成为一次愉快的旅程。
准备好了吗？现在就让我们开始吧！
2.课件出示“神州六号”图片：同学们请看大屏幕，知道它吗？
对，是神州六号宇宙飞船。2005年10月12日它满载着中国人的梦想，成功地飞上了太空。让我们一起重温当时的场面吧！
播放课件展示“神六”升空过程
宙飞船在浩渺的星空中穿行…… 进入太空了！你感觉怎样？是啊，
二、欣赏作品，引发联想
我们先来看看古时候的人，他们是怎样用绘画的形式来表现对星空的联想的。
1.课件出示一幅敦煌壁画：这是唐朝的敦煌壁画，你能看出它表现的是什么吗？
古时候的人们认为天上住着很多神仙，你们看他们用优美的线条和绚丽的色彩把神仙刻画得栩栩如生。从中我们可以感受到古时候的人们向往富足安逸的美好生活。
2.课件出示米罗的作品《星空》：你们再看这一幅表现星空的作品，画面上有什么？（蓝色的地球，一些小星球 等等）
你们想得太有创意了。（简介作品：这是西班牙的画家米罗用点、线、面的形式把自己对星空的联想表现出来了。他的这种风格比较儿童化，深受小朋友的喜欢。
3.课件同时展示两幅作品，引导学生在对比中，进一步感受。
刚才欣赏了古代和现代表现星空的两幅绘画作品，从中我们不难发现对同一内容的表现，不同的时代、不同的作家，绘画的风格、造型的特点也不相同。
4.老师今天啊还带来了青岛市实验小学的同学的作品，想不想看他们对星空的联想。每个小组有一幅他们创作的作品，就放在你们的桌洞里。找到后，以小组为单位仔细观察，然后相互交流，看看他们对星空产生了怎样的联想？开始行动吧
哪个小组先汇报（请学生到前面来表述）
教师的评价要从过去、现在、将来三个方面让学生意识到可以怎样展开联想。）
欣赏了同伴的作品，我们也结合自己已有的知识，想一想在神秘的星空中还居住着哪些意想不到的成员？还会出现那些不可思议的现象？（先在小组中说一说，谁站起来说一说）
学生联想，教师点评（你的想象力太丰富了。你表述的真象一个科幻故事，有意思极了。）
三、合作探究，学习技法
1.小组研究，总结步骤
创作来自于灵感，同学们这么好的奇思妙想可不能让它稍纵即逝。下面我们再研究研究你们手中的作品，看看青岛的小学生是用什么方法，把自己对星空的联想表现出来的呢？学生以小组为单位研究，教师巡视。提示：可以动手摸一摸（也可以采用现场发现的办法提示）经过研究同学们找到答案了吗？谁来说一说？学生交流、尝试，教师点拨、演示
（1）学生演示用油画棒涂蜡——实物投影仪展示过程
（2）用油画棒涂蜡之后再什么办？采用什么材料呢？
指名学生尝试用水粉涂色，发现问题：怎么涂不上，盖不住呢？
教师推荐介绍小窍门，演示过程：将水粉颜料加入肥皂再涂色。
（3）涂完色后是否马上就可以进行刮蜡创作了？（不行，得等颜色干了才行）
（4）小结刮蜡画创作步骤。制作刮蜡画需要几个步骤，我们一起来总结。
2.尝试操作，学习技法
因为时间的关系，老师提前将前三步做好了，我们今天只来做最后一步刮画！
（1）你们想用什么工具（牙签、尺子……）
这些工具都可以，今天课堂上老师为大家准备了泥塑刀，这是青岛市实验小学上陶艺课经常用到的工具。
（2）现在就让我们用泥塑刀试着在小画纸上刮一刮
学生尝试，教师巡视。提示：将蜡屑倒入小纸篓中
展示学生尝试结果：有点、有线、有面
我们来看看这三位同学分别刮出了什么？
请他们介绍一下使用了工具的什么部分产生了这样的效果
（3）老师忍不住也想刮一刮了。
教师示范用力轻重不同产生的不同效果，问：为什么会出现这样两种不同的效果呢？你们也试一试。
四、引发欲望，自主创作
经过我们的共同努力大家对刮蜡法的步骤、技巧有了一定的认识，进行了初步的尝试。想不想亲自动手创作一幅星空联想画？那还等什么呢？启动你们聪明的智慧，使用你们灵巧的双手，把对星空无限的遐想尽情地表现出来吧！在创作之前老师送给你们三点友情提示。
课件出示：
友情提示：1.大胆地进行奇思妙想
2.注意构图饱满，突出主体物
3.巧妙使用工具，注意保洁
学生创作，教师巡视：
（1）发现学生遇到的问题及时采用同伴互助、教师指导的方式解决
（2）及时鼓励肯定做到要求的学生
五、展示作品，欣赏评析
同学们瞧，咱们的作品都展览在这了，让我们一起来欣赏一下吧！
1.谁愿意来介绍介绍自己的作品？（师生共同依据作业要求评价分析典型作品）这三位同学不仅能够按照友情提示中的作业要求进行创作，而且愿意与大家分享创作的喜悦。谢谢你们，请回位吧。
2.同学们，这么多的作品，你最欣赏哪一幅？（发现有思想的学生）你到前面给大家按照作业要求分析分析你喜欢的作品有什么特点？
六、总结激励，启迪志向
同学们你们今天表现得太出色了，我们用双手结合自己的想象力创作出了缤纷奇幻的星空世界，老师真为你们感到自豪，关于星空还有很多未知的谜等着我们去解开，大家一定要努力学习，希望不久的将来你们中也有人能成为中国的宇航员，为中国的宇航事业做出贡献。
板书设计： 刮蜡法：1.涂蜡
2.上色
3.晾干
4.刮画
教学反思：通过学生之间的交流及有展开自己的奇思妙想，创作出富有个性特点的星空联想作品。本节课学生讨论的时间有点过长，每个人都对星空有无限的遐想。导致最后作业完成时候时间有点紧张。整体来说，上课效果不错，涌现出大量的优秀作品。