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Unit 8单元整体教学设计
课 题： 三上U8 It’s Time to Exercise!
教 材：教科版（广州）三上 教材
课 型： U8 It’s Time to Exercise!（情景课）
年 级：三年级
上课时长： 40分钟
单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是 It’s Time to Exercise! ，涉及“动物认知”、“运动与健康”两大主题范畴；本单元利用“Exercise ”这个任务，教授各个动物的单词以及相对应的运动的动作，引出五禽戏，五禽戏是中国传统养生的一个重要健身操。本单元旨在让学生学习动物词汇和相关句型的同时，学习和模仿动物的动作，培养学生的健康意识，帮助学生掌握一套简单有趣的锻炼身体的方法。
这种新的教学模式改变了学习动物单词读背写的传统模式，将动物、运动以及学习相结合等。本模块紧紧围绕聆听与学习的关系，让学生明白学习不局限与埋头苦写，而在于学会听说读写糅合在一起，才能融会贯通。让学生聚 焦 五 禽 戏 的 动 作要领，强调学生应掌握的身体动作的英文说法。同时与前面讲解身体部位的单元相关联。水平较好的学生可以观察并绘制动物的身体部位，并尝试说出带有身体部位和动作的祈使句。让学生学会发现语言学习的乐趣以及找到语言学习的规律，形成学习是一件轻松且快乐的事情的良好心态，不断在生活中、使用中体验学习的乐趣。通过不同的场景体验，学习不同词汇、句型的发音及拼写；学习在生活中学会聆听。
本单元紧紧围绕 It’s Time to Exercise! 这一主线，学习运用句型 “Let's.... ”及“Walk/Run like... ”来进行相互之间的配合学习。通过学习，学生能够认识到聆听的重要性；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
二、语篇研读（附图）
What：本节课选自教科版（广州）三年级上册Unit 8 It’s Time to Exercise，本部分学习的核心语言是学习句型 “Let's ....”并学会相应的动作。课文情景是通过对话，相互学习动作进行练习，与此同时使用该句型来进行对话的过程。通过对话，相互之间进行互动、对话。核心语言使用场景为日常常见内容，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时主要内容是认知各个动物的单词以及相对应的运动的动作，通过对话等学习用句型 “Let's ....”。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时属于情景式教学，学习用句型“Let's ....”；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
三年级学生基本熟悉课堂的规则，但对其英语表达并不清楚。另外，他们知道身体部位的名称，也可以将身体部位与良好倾听的动作关联起来，但对相关的英文表达也不清楚。这个阶段的学生普遍处于好奇心旺盛、记忆力好、模仿力强的年龄阶段，由此大量的语音、文字输入对于此阶段的语言学习者是必要且重要的，语言学习的任务设计需要符合学生的特点，有针对性地精心设计而不能“一刀切”。学生的形象思维能力较强，但逻辑思维和理性思维尚未成
熟，因此教师的教学设计从内容到任务，从语言到结构，需要给足学生必要的支架。
教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习用句型 “Let's ....”进行表达并做出动作；(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，学习用句型 “Let's ....”，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）
五、教学重难点
1. 听懂、准确认读词汇“ tiger, deer, let's, turn, leg, arm”
2. 学习用句型 "Let's .... " 进行交流。
六、教学过程
教学目标 学习活动 教学评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习用句型 “Walk/Run/... like a ...”进行表达并做出动作。 1. Core competences By the end of the unit, I will be able to... know these words: tiger, deer, let's, turn, leg, arm ; use "Let's .... " to talk with each other; show the actions to your families. 2.Lead in Listen and sing bear song. 播放视频《五禽戏》，带学生理解五禽戏意义的同时义，自然进入本节课话题的学习。 Review：Look and say. 组织学生快速读出所看到的单词，帮助学生巩固复习所学词汇及短语。 Presentation Yiming and Sam are doing exercise now, let's listen and find out what they can do. 通过Yiming 和Sam 在运动场里面做运动，通过听到的内容，和他们一起做动作。 OK, are you ready Let's do it! 进入本节课的重点内容教学，在对话过程中，针对出现的新词汇或是句型进行讲解，搭配图片以及相应的动作进行呈现，让学生更好的理解并使用新的词汇,过程中带领学生一起进行动作的再现与模仿。 Let's do it together! 听力完成后，带领学生一起模仿刚才对话过程中出现的动物以及相应的动作。 Look, they are doing exercise, too. Let do with them! 跟着Sam和Yiming一起去看别人做的动作，一起学习，一起做！ 在对话过程中，针对出现的新词汇或是句型进行讲解，搭配图片以及相应的动作进行呈现，让学生更好的理解并使用新的词汇,过程中带领学生一起进行动作的再现与模仿。 Let’s do it together. 全部动作学习完成后，带领学生一起模仿刚才对话过程中出现的动物以及相应的动作。 系统了解单元核心素养目标，对本单元主要学习内容做到心中有数。 热身活动，带学生一起唱跳，调整上课状态。 复习活动，通过复习游戏，强化已学习知识内容。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，强化学生提取关键信息的能力。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在情景中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，问答等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 4. Practice 让我们通过游戏来检测本节课所学知识的掌握情况。 （1）Game1:Think of two moves and act them out. 教师带领学生参照不同的动物，根据句子：Let's walk like a bear.Then, fly like a bird. 进行动作展示以及句型 输出。 （2）Game 2: Read and take the children to school. 组织学生快速反应并读出所看到的单词，巩固复习本节课词汇。 （3）Game 3: Look and say. 组织学生看图，尝试说出与图片相匹配的动作。 （5）Game 3: Listen and do 教师说句子，引导学生做出相应的动作，进一步加深学生的理解。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师设置听力环节 ，观察学生的兴趣和参与度。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本节课重点内容。 5.Summary Can say these words: tiger, deer, let's, turn, leg, arm ; Can use "Let's .... " to talk with each other; Can do the actions with your families. 6. Homework Point and read the words on page 60-61. Point and read the sentences on page 60-61. Draw the actions with your families. 归纳总结本节课重点单词、短语和句型。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。(共39张PPT)
Unit 8 It's Time to Exercise!
Period 2 Active Listening&Reading Room
（教科版广州）三年级
上
1
Core competences
核心素养目标
3
Presentation
新知讲解
5
Summary
课堂总结
2
Lead in
导入环节
4
Practice
知识操练
6
Homework
作业设计
01
Core competences
By the end of the unit, I will be able to：
know these words: tiger, deer, let's, turn, leg, arm ;
use "Let's .... " to talk with each other;
show the actions to your families.
02
Lead in
02
Review
monkey
horse
bear
bird
fish
02
Review
walk like a bear
jump like a monkey
run like a horse
fly like a bird
swim like a fish
03
Presentation
03
Yiming and Sam are doing exercise now.
Let's listen and find out what they are doing.
Are you ready
Yes, I am.
Let's do it!
站直
闭上眼睛
One, stand straight. Close your eyes.
手臂
移动
Two, open your eyes. Move your arms, and fly like a bird.
腿
Three, open your mouth. Move your legs, and jump like a monkey.
使用
Four,use your arms and legs. Run like a horse.
举起
Five, put up your hands and swim like a fish.
放下
Six, put down your hands and walk like a bear!
Okay, I see.
Let's do it together!
One, stand straight. Close your eyes.
Two, open your eyes. Move your arms,
and fly like a bird.
Three, open your mouth. Move your legs,
and jump like a monkey.
Four,use your arms and legs. Run like a horse.
Five, put up your hands and swim like a fish.
Six, put down your hands and walk like a bear!
Look, they are doing exercise, too. Let’s do with them!
Let's go.
How can we do these postures(姿势) like you
Follow me!
Yes, we are.
Are you ready
Let's move our arms and fly like birds.
老虎
Let's move our hands and jump like tigers.
Let's move our feet and walk like bears.
鹿
Let's move our legs and run like deer.
Let's turn our heads
and play like monkeys.
Let's watch
03
Let's do it together!
Let's move our arms and fly like birds.
Let's move our hands and jump like tigers.
Let's move our feet and walk like bears.
Let's move our legs and run like deer.
Let's turn our heads and play like monkeys.
04
Practice
Practice
Game time
Game1:Think of two moves and act them out.
Run like a tiger.
Jump like a rabbit.
Let's walk like a bear.
Then, fly like a bird.
Game 2
let's
deer
arm
move
leg
tiger
Game 3: Look and read
Put up your hands and swim like a fish.
Game 3: Look and read
Let’s turn our heads
and play like monkeys.
Game 3: Look and say
Move your arms, and fly like a bird.
Game 3: Look and read
Let’s move our legs
and run like deer.
Game 3: Look and read
Put down your hands and walk like a bear!
Game 3: Look and read
Let’s move our hands
and jump like tigers.
Game 4: Listen and do
Listen to the teacher and do the action again.
05
Summary
Can say these words: tiger, deer, let's, turn, leg, arm ;
Can use "Let's .... " to talk with each other;
Can do the actions with your families.
Homework
Point and read the words on page 60-61.
Point and read the sentences on page 60-61.
Draw the actions with your families.
06
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