第13课 亚非拉民族独立运动 课教学设计

《亚非拉民族独立运动》教学设计
【教材来源】中外历史纲要下
【内容来源】第六单元第2课《亚非拉民族独立运动》
【主题】民族独立
【课时】共一课时
【授课对象】高一年级学生
【课程标准】了解亚非拉人民的抗争，理解殖民地半殖民地的民族独立运动对世界历史发展的重要影响。
【教材分析】本单元是第六单元世界殖民体系与亚非拉民族独立运动，展示了资本主义殖民体系的形成和亚非拉人民对殖民的反抗。本课为本单元第二节课，上承西方列强建立的世界殖民体系，下启二战后世界殖民体系的瓦解和国际秩序的演变，通过三个子目"拉丁美洲的民族独立运动""亚洲的觉醒""非洲的抗争"讲述了亚非拉民族独立运动的概况。理解殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响，为下一单元的学习奠基。殖民掠夺给殖民地半殖民地人民带来沉重灾难，激发了被压迫人民的反抗斗争不断高涨。通过学习，认识亚非拉人民争取民族独立的不同方式，感悟殖民地半殖民地人民争取民族独立的勇气与决心。
【学情分析】高一年级历史教学课容量大、课时少，学生基础较弱，如何在有限的时间内，科学有效地教学，是高一师生共同面临的问题；另外，高一学生的历史学科基础因人而异；再者，世界史尤其是亚非拉地区的历史知识，同学们相对薄弱。但是这一阶段的学生在求知欲和表现欲上有非常高的积极性，愿意且有一定能力参与到课堂的活动中来，这是学情的最大优势。
【学习目标】1.通过教师引导，解读历史地图，文字史料、历史漫画等内容，熟知拉丁美洲民族独立运动的概况及影响；2.通过举一反三，自主探究亚洲觉醒与非洲抗争的概况及影响；3.通过本课学习，感悟民族英雄的优秀品质，激励奋发图强的民族责任感和家国情怀。
【重难点】
重点：拉丁美洲民族独立运动的概况及影响
难点：亚非拉民族独立运动对世界历史发展的影响
【评价任务】
1、通过合作探究、展示的方式达成目标一
2、通过提问、展示的方式达成目标二
3、通过情景设问、展示等多种方式达成目标三
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 播放电影视频《解放者》片段 2、展示课程标准、学习目标 3、建构本课在整册书中以及在本单元中的地位和作用 4、概念解读 1、认真观看视频 2、阅读学习目标，明确本节课学习任务 3、阅读名词解释，准确理解民族民主革命的含义及特征 激发学生学习兴趣，快速进入课堂氛围，初步感知解放者的爱国精神和坚定信心 复习旧知框架，感受新知线索 明确历史概念的内涵，培养学生良好的历史思维能力
预习检测 展示判断、填空等易混易错辨析 当堂测验预习效果 增强求知欲望，提高记忆效果和学习效率，开拓思路
拉丁美洲的民族独立 运动 拉丁美洲民族独立运动的背景分析 材料一 西班牙和葡萄牙殖民者在拉丁美洲疯狂地掠夺贵重金属，到处寻找金银产地。强迫印第安人每年要送一定数量的成年男子去矿场工作。由于繁重的劳动、饥饿和虐待，很少有人能活着返回。16到18世纪，西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄金250万公斤，白银1亿公斤。葡萄牙殖民者仅在18世纪就从巴西掠夺了价值10亿美元的黄金和金刚石。 ——吴于廑、齐世荣 《世界史》 材料二 尽管有这些限制，殖民地经济还是得到一定程度的发展，18世纪末，拉丁美洲殖民地社会经济冲破了宗主国的种种限制而缓慢地发展起来，出现了一批生产纺织品、皮革、陶器、铁器、玻璃、肥皂糖等的手工工场及造船厂。拉丁美洲成为欧洲棉花，咖啡，烟草可可的重要供应地……殖民地的经济发展更趋于活跃，从而与宗主国的封建性的统治发生冲突，最终导致独立战争的爆发。 ——吴于廑、齐世荣 《世界史》 材料三 杜桑·卢维杜尔原是海地角北部布雷达种植园主的黑人奴隶，后提升为马夫。他曾研读过法国启蒙思想家的著作，向往自由平等。在他的领导下，革命军队屡次击败前来镇压的法国殖民军队。1802年被法军诱捕，后遭杀害。 材料四 美国独立战争和法国资产阶级革命对拉丁美洲民族独立运动起了推动作用。……1807年葡萄牙和西班牙被迫参加了拿破仑的大陆封锁体系后，英国加强了对两国海岸的控制，宗主国与殖民地的交通联系被中断。随后，两国本土也被法国侵占。宗主国统治力量的削弱,为殖民地民族独立运动的开展提供了有利的条件。 ——刘祚昌、王觉非 《世界史·近代史编》 2、拉丁美洲民族独立运动第一阶段概况及成就 教师展示地图和三位解放者，让学生结合教材，读图说话，说出拉丁美洲民族独立运动第一阶段过程及结果 3、拉丁美洲独立后实行民族民主革命的原因 材料一 独立后的拉美经济上仍保留了大地产制的封建剥削……极大地阻碍了民族资本主义发展。政治上政局动荡，形成了军事独裁的“考迪罗”制度--拉丁美洲特有的政治制度。经济上依靠大地产大庄园主，政治上依靠军人专政来维持其统治，对外投靠外国势力，对内残酷镇压人民反抗。 材料二 三则历史漫画 拉丁美洲民族独立运动第二阶段概况及成就 展示教材79页史料阅读，教师引导学生概括墨西哥宪法内容，思考这部宪法的特点及意义 史料阅读： 国家领土范围内土地与水流之所有权本属国家…… 国家在任何时候皆有权力对私产加以限制……应采取必要措施以分散大地产；发展小土地持有制…… 一切矿物，其所有权皆直接属于国家。 ——1917年墨西哥宪法 自主阅读，独立思考 1、学生独立阅读图表、地图、文字材料，进行信息提取，形成答案。 2、随机抽到的学生发言，讲解答题思路，展示答案。其他学生可以质疑、补充 答案： （1）欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削 （2）拉丁美洲的经济有了一定的发展 （3）启蒙思想的传播使民族民主意识日益增长 （4）法国大革命削弱了法国在拉丁美洲的殖民统治，也削弱了西班牙和葡萄牙队拉丁美洲殖民地的控制 （5）美国的独立鼓舞了拉丁美洲人民 自主学习 学生主动展示拉丁美洲民族独立运动第一阶段过程及结果，其他同学质疑补充 合作探究 拉丁美洲独立后实行民族民主革命的原因 学生自主展示拉丁美洲民族独立运动第二阶段概况及成就，并根据教师引导，从宪法的内容中推导结论 幸运大转盘活跃课堂气氛，充分调动全体学生参与课堂活动的积极性；材料的设计利于调动学生已有历史基础知识，培养学生独立思考的能力，训练学生运用唯物主义历史观，从图表、地图、材料等多种形式中提取关键信息的能力，以及加强对史料实证与历史解释能力的塑造 进一步培养学生解读历史地图的能力；并通过阅读教材能自主掌握必备知识；从中体悟民族英雄坚定不移的决心和勇气 本环节采用幸运刮刮乐方式盲选学生，尽可能提高学生兴趣，并运用史料阅读、历史漫画解析和合作探究相结合的方法，启发学生的思维，落实唯物史观、史料实证、家国情怀等学科素养 教师引导学生分析问题，逐渐形成论从史出、史论结合的基本思维能力
亚洲的觉醒和非洲的抗争 教师小结拉丁美洲的民族独立运动，并出示表格请学生依照上面学习，举一反三，自主探究，完成第二子目亚洲的觉醒和第三子目非洲抗争的学习 结合上面所学，学以致用，自主探究亚洲的觉醒和非洲的抗争两个子目 通过举一反三，提升学生的自学能力，尤其是独立解决历史问题的能力，为应对高考打下基础
亚非拉民族独立运动的影响 1、教师展示材料，让学生结合课本知识，总结亚非拉民族独立运动的影响 2、教师提问学生展示答题思路，其他学生进行质疑补充，教师适时点拨 1、学生阅读课本和材料，提取有效信息，归纳总结亚非拉民族独立运动的影响。 2、学生进行展示，其他学生进行质疑
课堂小结 回顾本课所学知识，明确重点 巩固提升本课所学知识
拓展延伸 用民族精神激励学生奋发图强 借助民族英雄的精神和民族忧患意识激励学生奋发图强
对点训练 展示题目，要求学生限时写答案 学生限时作答 通过对点训练，对本节课所学内容进行检测、巩固
课堂板书