第24课《寓言四则》之《穿井得一人》《杞人忧天》课件

(共48张PPT)
寓言
穿
井
得
一
人
感悟导入
寓 言
寓言是一种文学体裁，是带有讽喻和讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人也可以是拟人化的生物或非生物。
主题多是借此喻彼，借远喻近，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常采用夸张和拟人等表现手法。
学习目标
1.了解《吕氏春秋》，积累一些常见的文言文词语。
2.熟读课文，理解分析文章内容。
3.学习多角度看问题的思维方式，提倡个性化解读文章。
自主探究 作品简介
《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的先秦杂家代表著作。全书共二十六卷，注重博采众家学说，以道家黄老思想为主，兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳各先秦诸子百家言论。吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以称之为《吕氏春秋》。
吕不韦，战国末年著名商人、政治家、思想家，官至秦国丞相。
吕不韦主持编纂《吕氏春秋》，书成之日，悬于国门，声称能改动一字者赏千金。此为“一字千金”。
一字千金：字值一千金，原指改动 一个字赏赐千金，形容 文字价值极高，文辞精 彩奇妙。也指书法作品 的珍贵。
自主探究 走近作者
奇货
可居：把市面上稀少的货物囤 积起来，等待高价出卖。
自主探究 听读课文
宋之丁氏，家无井/而/出溉汲，常/一人/居外。及/其家/穿井，告人/曰：“吾穿井/得一人。”有/闻而传之者：“丁氏/穿井/得一人。”国人/道之，闻之于/宋君。宋君/令人/问之于/丁氏。丁氏对曰：“得/一人之使，非/得一人/于井中也。”求闻/之若此，不若/无闻也。
自主探究 解释文意
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人
居外。
表因果
打水浇田
居住
宋国有一户姓丁的人家，家里没有井，所以要到外面打水浇田，经常要有一个人居住在外面（专门做这件事）。
自主探究 解释文意
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”
等到
挖掘、开凿
得到
等到他家挖了一口井后，告诉别人说：“我家挖井得到一个人。”
自主探究 解释文意
有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”
有人听说了（这件事），并传播开这个消息：“丁家挖井挖到一个人。”
听说
表承接
代词，代这件事
得到
自主探究 解释文意
国人道之，闻之于宋君。
讲述
听到，这里是“使听到”
国都里的人都在讲述这件事，向宋国国君报告这件事。
自主探究 解释文意
宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得
一人之使，非得一人于井中也。”
回答
使唤
宋国国君派人向丁家询问，丁家的人回答说：“得到一个人的劳力，并不是在井中挖到了一个人。
自主探究 解释文意
求闻之若此，不若无闻也。
消息
寻求到的消息如此，还不如不知道。
自主探究 解释文意
宋国有一户姓丁的人家 ，家里没有水井要外出打水浇田，经常一个人居住在外面。等到他家挖了水井后，告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。”有人听说了这件事，并传播开来说：“丁家挖井挖到了一个人。”国都中的人都在讲述这件事，使宋国国君听到了这件事。宋国国君派人向丁家询问这件事，丁氏回答说：“得到一个人的劳力，不是在井里得到了一个人。”寻求到像这样的传闻，还不如没有听到。
互助促学划分层次
疏通文意、划分层次
我来讲故事
按事情发展
顺序叙述
互助促学文言积累
一、古今异义
及其家穿井
古义：挖掘，开凿
今义：把衣服鞋袜等物套在身体上
国人道之
古义：国都
今义：国家
互助促学文言积累
二、一词多义
互助促学整体感知
用自己的话复述文中所讲的故事。
丁氏说自己“穿井得一人”，大家认为丁氏从井里得到一个人，谣言一路传到国君那里，最终丁氏解释了真相。
互助促学整体感知
1、这篇寓言的叙事三要素：
起因：
经过：
结果：
丁氏在家挖井，得到了一个劳动力；
被人误传说他挖井挖到了一个人；
最终传到了国君的耳朵里，丁氏出来解释，真相大白。
互助促学整体感知
2、用原文回答下列问题：
（1）丁氏为什么要挖井？
（2）让故事产生分歧的是哪一句话？
家无井而出溉汲
吾穿井得一人
互助促学整体感知
（1）丁氏：对此表述不够清楚；
（2）“有闻而传之者”：未经调查分析就传播开来；
（3）“国人”：乐于接受这种离奇的传闻，越传越广。
3、你认为谁应该对这起谣言负责 为什么
互助促学整体感知
4、“宋君令人问之于丁氏”的做法说明了什么？
通过调查研究才能获取真相
达标检测感悟寓意
5、这篇文章告诉我们什么道理？
对于传闻，要以审慎的态度进行分析，不要轻易相信传闻，也不要传播未经证实的传闻。
达标检测感悟寓意
6、现实生活中有没有类似情况？ 如有，我们应该怎样去对待？
在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。
达标检测探究寓意
说话要要清晰传达自己的意思，防止产生歧义。
切忌道听途说，不要人云亦云，不要传播未经自己证实的传闻；
耳听为虚，眼见为实，对待传闻，要以审慎的态度进行分析甄别，要注重求证，还原真相。
这个故事对我们有怎样的启示？
拓展延伸写法探究
1.结构完整。
全文按事情发展顺序叙述，有开端—“穿井”“告人”，发展—误听、误传，结局—告之真相，最后点出寓意，把抽象的道理用具体、生动的事例充分地表现了出来。
2.幽默风趣。
因对话中有一个多义词(“人”，可指人也可指劳动力)而被人误解，结果越传越远，居然传到国君耳朵里去了。最后道出真相，事实与传言相差太大，不禁令人发笑。文章就是在笑中教育了人们不可轻信传言。
课堂小结
《穿井得一人》讲述了宋国有个人因打井节省了一个人的劳动力，却被误传为从井里挖出了一个人的故事，告诉我们对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻(不可道听途说、以讹传讹)。
板书设计
穿井得一人
丁氏穿井得一空闲劳力
国人传言“穿井得一人”
丁氏告诉国君真相
总结上文，概括寓意
不可道听途说、以讹传讹
布置作业
抄写《穿井得一人》六个课下注解两遍；
预习《杞人忧天》
贰
壹
杞人忧天
感悟导入
列子,名御寇,相传是战国时期的道家人物,郑国人。列子终生致力于道德学问,主张清静无为。《列子》,旧题为列御寇著,据后人考证,可能是晋代人的作品。今本《列子》八篇,内容多为民间故事、寓言和神话传说。
自主探究
读准字音
1. 字音。
杞人(qǐ)　　 崩坠(bēnɡzhuì)　　 躇步(chú)　　 跐蹈(cǐ)　　
中伤(zhònɡ)
自主探究
2. 听读课文，读准字音，把握节奏。
杞国/有人/忧/天地崩坠，身/亡所寄，废/寝食者。
又有/忧/彼之所忧者，因/往/晓之,曰：“天，积气/耳，亡处/亡气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？”
其人/曰：“天/果/积气，日月星宿，不当坠/耶？”
自主探究
晓之者/曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者，只使坠，亦/不能/有所中伤。”
其人/曰：“奈/地坏何？”
晓之者/曰：“地，积块/耳，充塞/四虚，亡处/亡块。若/躇步跐蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？”
其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。
自主探究
解释文意
　　杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，
积气耳，亡处亡气。若 屈伸呼吸，终日在天中
行止，奈何忧崩坠乎？”
崩塌坠落。
无，没有。
睡不着觉，吃不下饭。
为他的忧虑而担心。
告知，开导。
聚积的气体。
你。
（四肢）弯曲伸展。
行动，
活动。
为何，为什么。
自主探究
解释文意
【译文】杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，以致整天睡不好觉，吃不下饭。
又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天，不过是积聚在一起的气体罢了，没有一个地方没有气体。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，为何还担心天会塌下来呢？”
自主探究
解释文意
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光
耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
星宿：星辰。宿，我国古代天文学家把某些星的集合体叫宿。
纵使，即使。
伤害，受伤。
地塌怎么办？奈……何，
拿……怎么办？
自主探究
解释文意
【译文】那个人说：“天如果真的是聚积在一起的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”
开导他的人说：“日月星辰，也是气体积聚的东西中那些能发光的，即使掉下来，也不会有什么伤害。”
那个人又说：“地陷下去怎么办？”
自主探究
解释文意
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
　　其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
聚积的土块。
四方。
踩、踏。
舍然，消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除、消除。
自主探究
解释文意
【译文】开导他的人说：“地不过是聚积在一起的土块罢了，填满了四方，没有一个地方是没有土块的。 你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”
那个杞国人放下心来，非常高兴；开导他的人也放了心，很高兴。
互助促学读懂文意
1. 杞人“忧”什么 “忧”到什么程度 后来杞人的情绪发生了什么变化
用原句回答即可
互助促学读懂文意
2.“晓之者”是怎样解“忧”的
由表及里。化消极心态为积极心态
互助促学读懂文意
3.如何理解“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤”这句话
这句话的意思是:日月星辰也是聚集的气体中那些能发光的,即使掉下来,也不会有什么伤害。这句话揭示了杞人忧天是毫无根据地担心。
互助促学读懂文意
4.从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思
借指为不必要忧虑的事情而忧虑。
开端
发展
结局
第一层
（1句）
第二层
（2-6句）
第三层
（7句）
起因：杞人担心天地崩坠，以致废寝食。
经过：通过对话具体描述开导者劝说的过程。日月星宿也是气体，不会坠落；大地到处是土块，不可能塌陷。
结局：杞国人的担忧解除，两人“舍然大喜”。
给文章划分层次并概括层意。
杞国有个人担心天会塌下来,地会陷下去,寝食难安。有个热心人告诉他天是由气体构成的,不会塌,地是由土块堆积而成的,也不会陷,他才放下心来。
《杞人忧天》这则寓言主要写了什么内容
达标检测
“杞人忧天”并非无稽之谈,从新的宇宙观及环保的观点来说,他的观点还是有一定道理的。
同时,寓言中那位“晓之者”对天、地、星、月的解释也是不科学的,只能代表当时的认识水平,但他那种关心他人的精神和耐心诱导的做法,还是值得称赞的。
你是如何看待杞人的行为的 “晓之者”的话你赞成吗
达标检测
前一个“喜”表现了杞人内心的担心解除后的放心、喜悦之情；后一个“喜”则表现了开导者的热心与善良的品质，他的关心他人的精神和耐心诱导的做法，是值得称赞的。
两个人都“舍然大喜”，各自的原因是什么？
达标检测
通过本课四篇寓言故事,比较中外寓言的异同。
同:都有寓言的共同特点。
异:(1)中国寓言重视对话中推动情节发展;外国寓言多运用各种描写方法。
(2)中国寓言寓意含而不露;外国寓言点明寓意。
(3)中国寓言矛盾最终和解;外国寓言矛盾最终爆发。
拓展延伸