第22课《皇帝的新装》课件

皇帝的新装
——安徒生（丹麦）
1.快速浏览全文，了解主要内容。
2.展开联想和想象，把握作者思路，深入理解课文。
学习目标
作者介绍
安徒生（1805—1875）：19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他一生坚持不懈地进行创作，以诗意而又幽默的笔调，改变了现代童话的面貌，被誉为“世界儿童文学的太阳”，他开启了童话创作的先河，被尊为“现代童话之父”。代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《夜莺》《小克劳斯和大克劳斯》等。
写作背景
18世纪末代9世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则骄奢淫逸，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿谀逢迎和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。
童话是文学体裁的一种，主要面向的是儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象，幻想，夸张，象征的手法塑造人物形象，反映生活，是儿童文学中最基本，最重要的体裁。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
文体知识
字词积累
炫耀 称职 滑稽 陛下 头衔
xuàn chèn jī bì xián
骇人听闻 钦差大臣 随声附和
hài qīn chāi fùhè

御聘 爵士 更衣 勋章 赐予
yùpìn jué gēng xūn cì

整体感知
1.速读课文，梳理文章脉络层次。并用“XXX——新装”的句式来回答。
（2-4）骗子做新装（开端）
（5-23）君臣看新装（发展）
（24-33）皇帝穿新装（高潮）
（34-37）孩子揭新装（结局）
（1）皇帝爱新装（引子）
2.文章写了哪些人物? 情节是围绕哪个字展开的？各种人物是怎样围绕这个字进行活动的？（用一个字加以概括）
骗子
皇帝
官员
百姓
孩子
受
助
传
行
揭
骗
1、这篇课文都写了哪些人物？
2、课文情节是围绕哪一个字展开的？
3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）
1.文章写了皇帝的什么爱好？从哪里看出的？
2.“每一天每一点钟都要换一套衣服”这可能吗？这是什么手法？有什么表达效果?
3.第一段写皇帝爱新装的目的是什么？
文本探究
皇帝爱新装
手法：夸张，把皇帝喜欢穿新装的癖好夸张到极点，展示了皇帝的骄奢淫逸、爱幕虚荣。
作用：揭示了故事发生的缘由，为下文骗子愚弄皇帝作埋下伏笔伏笔。
“不惜”“所有”“都”“既不”“也不”“除非”等词语写出了皇帝的爱好。
许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说:“皇上在更衣室里。”
骗子做新装
4.找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它的作用。
“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。
既讽刺了当时封建统治阶级的虚伪，愚蠢，腐朽的本质，又揭露了整篇文章的中心，也为下文描写皇帝和大臣们的虚伪做铺垫。
5.哪些人去看新装了？文中运用了哪些描写？
君臣看新装
诚实的老大臣、官员、皇帝
语言，动作，心理描写
皇帝穿新装
6.在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么?
怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。
皇帝：
怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。
老百姓：
怕人嘲笑愚蠢; 怕招杀身之祸。
皇帝游行
7.所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？
表层原因：在故事里，人们都害怕说出新衣不存在会导致自己被当作傻瓜或不称职的人，因此都装作看见了新衣。
深层原因：统治者的愚蠢、虚荣，使得他们看不见也不愿意看见真相，而在他们的统治下，整个社会也都染上了这种装腔作势、无视真实的毛病。
8.皇帝的游行大典上，一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，有什么用意？
“小孩子”寄托着作者戳穿虚伪、改变现实的理想。老百姓们在小孩子的带动下有了说真话的勇气，而统治者们却仍然装模作样，以维持自己的体面，两相对比，显得后者更加可笑、腐朽，作者的立场也就十分明显了。
从侧面批评了大人们的虚伪和自私。既点明了中心又增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。
孩子揭新装
8.当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？
皇帝为了维护自己统治者的地位，不能暴露自己的愚蠢和不称职，揭示了封建制度的虚伪愚蠢腐朽的本质。
人物形象
皇帝
昏庸无能、爱慕虚荣,愚蠢虚伪。
大臣
虚伪愚昧、阿谀奉承、自私。
骗子
狡诈、贪婪、伪善。
孩子
天真诚实、无私无畏。
9. 这篇童话讽刺了什么？告诉了我们什么道理？

讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性。告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
本文围绕 ，并通过描写人物的语言 、 分别刻画了 、 、 、 等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。
官员
皇帝
骗子
孩子
新衣
行动
、心理
主旨
经过本节课的学习，你感觉本文的主旨可以有哪些多元的解读呢？
多元探究
（1）讽刺统治者的愚昧无知、爱慕虚荣;
（2）批判人性中的自私自利;
（3）鞭挞社会风气中的懦弱胆怯;
（4）探讨群体错误认知中个人正确表达的艰难;
（5）鼓励人们要勇敢地说真话;
（6）相信美好纯真的未来一定会到来……
写作特色
作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。
夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。
开想展象，续写课文
游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？请大家展开想像，续写《皇帝的新装》（200字左右）。
谢谢！