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（PEP版）四年级上学期
Unit5 Dinner’s ready单元整体分析
课时 Unit5 Dinner’s ready B let’s learn
语篇内容 tablewares 类型 词汇课
语篇分析 本节课是词汇篇， 主要学习5个餐具名词knife, fork, spoon, bowl, chopsticks， 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型Would you like... Pass me the ...please. 询问并表达用餐意愿，通过自主发表看法和意见，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能再通过John 在Wu Binbin 家里吃饭时， 通过征求和表达用餐的意愿并请求传递餐具时产生的对话，引导学生了解中西方饮食文化中餐具使用的差异。
教学目标教学重点、难点 1.能在教师引导下，能听懂、会说、会认knife, fork, spoon, bowl, chopsticks的单复数形式， 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型等。（学习理解）2.能在教师引导下，运用句子Would you like... Pass me the ...please进行简单的对话， 大胆说英语等（实践应用）3.能运用所学句型词汇和句型简单询问对方的用餐意愿。（迁移创新）
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解能够图片和教师的帮助下掌握餐具单词的音形义，如：chopsticks, bowl, fork, knife, spoon. 1.Let’s chant2.Review3.Free talk4.Let’s learn5.Let’s say6.Listen and choose7.Let’s watch 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践：通过游戏，chant等多种形式，操练词汇。 1.What’s missing 2.Free talk3.Let’s chant4.Game5.Let’s do 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新：创编对话，输出运用句型和词汇。 1.Game12.Game23.Group work 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共39张PPT)
（人教PEP版）六年级
上
Unit1 How can I get there
Part B Read and write
Part B
Let’s learn & Let’s do
tablewares(餐具)
Unit 5 Dinner’s ready
人教版 (三年级起点) 四年级上册
Let’s chant
Review
A: What would you like
B: I’d like some .
A: OK. yuan, please.
Free talk
1. Cut (切)….
Use a knife.
/naif/
Let’s learn
Pass me the .
传递
OK!
bowl
2. Put (放)…into ….
3. Put (放)… .
Use the ______.
使用
spoon
/spu:n/
salad
(沙拉酱)
Use the ______.
4. Stir (搅拌) … .
/f :k/
fork
How to make a vegetable salad
(如何做蔬菜沙拉？)
Use the _____
to cut the ….
knife
Put the …
into a ____.
bowl
Use
the ____.
spoon
Use the _____.
fork
Let’s try it.
What can I use for noodles
chopsticks
削
木棍
chopstick
Use the chopsticks,
have some noodles
Let’s say
I can use ________ for fish.
chopsticks
What can I use for beef
a knife and fork
use the knife ,cut the ___.
Use the fork for _____ .
知识讲解
快快长大：西餐中刀和叉的使用方法
西餐中使用刀叉进餐时，从外侧往内侧取用刀叉，要左手持叉，右手持刀；切东西时用左手拿叉按住食物，右手执刀将其切成小块，然后用叉子送入口中。使用刀时，刀刃不可向外。进餐中放下刀叉时，应摆成“八”字型，分别放在餐盘边上。要记住，任何时候都不可将刀叉的一端放在盘上，另一端放在桌上。
What can I use for soup
spoon
school
noodles
What would John like
He’d like some ______.
A
B
C
D
E
beef
Listen and choose
What would John use
He’d use ___________.
A
B
C
knife and fork
Listen and choose
Read aloud.
Let’s watch
What's missing
Would you like some …
Yes, please, and pass me the … please.
food
food
tɑblewɑre
tɑblewɑre
Free talk
Use the , have some .
Use the , have some .
Use the , have some .
Use the , have some .
Let’s chant
Can you use _____
chopsticks
spoon
fork
knife
Game
This ______ is nice.
spoon
knife
chopstick
bowl
I have a soup with a ___
spoon
fork
knife
bowl
Cut the bread with a ___ .
spoon
knife
bowl
fork
Let’s do
1.Pass me the _____.
2.Pass me the _____.
3.____ the vegetables.
bowl
knife
Cut
Make a salad
制做沙拉
4.Use the ______.
5.Use the _____.
6.Now let's try it.
让我们来品尝一下吧！
spoon
fork
Pass me the bowl.
Pass me the knife.
Cut the vegetables.
Use the spoon.
Use the fork.
Now let’s try it.
try 尝试
I say you do
Pass me the bowl.
Pass me the knife.
Cut the vegetables.
Use the spoon.
Use the fork.
Now let’s try it!
我说你做
Game1
I do you say
我做你说
Game2
Task - fulfillment
Work in groups , one is to be host and the others are guests .
(小组进行对话练习，一人扮演主人，其他同学扮演客人。)
Work in groups
A:Would you like some …
B:Yes, please, and pass me the … please.
Group work: your friends are eating dinner in QQ Restaurant, make dialogues with your friends.（一人当小主人，其他为小客人，小主人询问小客人想吃的食物，选择所需的餐具。）
7
Homework
作业设计
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