8《世说新语》二则-咏雪 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
学习任务一 通过朗读培养文言语感
学习任务二 积累常见文言词语，
借助注释疏通文意
学习任务三 了解古代聪颖机智少年的故事，体会古人生活中的亲情与雅趣
咏雪
《世说新语》二则
我国古代聪明孩子的故事
咏雪
“咏”，歌咏、赞美。“雪”，是咏的对象。“咏雪”，即赞美歌颂白雪。标题概括了文章的主要内容。
《咏雪》勾画了古人家庭教育、家庭文化生活的画面，两代人在富有文化气息的交流中透出一种生活的雅趣和文化的传承。
咏雪
解读课题
作品简介
《世说新语》是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。南朝宋时期刘义庆组织一批文人编写的，“志”是记的意思，主要是记述人物言行事迹。全书分：德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门。主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，比较全面的反映了当时士族的生活。
《世说新语》语言精练，善于通过一言一行刻画人物形象、精神面貌、意味隽（juàn）永。
初读课文
读准字音
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。
自读课文
读出节奏
谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何所似兄子胡儿曰撒盐空中差可拟兄女曰未若柳絮因风起公大笑乐即公大兄无奕女左将军王凝之妻也
再读课文
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：
“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：
“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕/女，左将军王凝之/妻也。
把家里人聚
集在一起
子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女
文章的义理
急
高兴的样子
像什么
大体
可以
谈论
不久，一会儿
不如，不及，比不上
趁，乘
就是
感知课文
“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了：
时间 地点
人物 事件
理清思路
交代背景——谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义
咏雪
叙述事件
一问——白雪纷纷何所似
两答
兄子——撒盐空中
兄女——柳絮因风起
比喻生动形象
早慧机敏
补叙身份——道韫——身份
无奕之女
凝之之妻
赞赏
说一说
要求：根据课下注释，将本文以讲故事的形式讲出来，要讲的准确、具体而生动。（说给你的同桌听）
疏通文意
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
品读课文
文中“寒雪”“内集” “欣然” “大笑乐” 等词营造了一种怎样的家庭气氛？
明确：温馨融洽、轻松欢快、亲密无间
撒盐空中差可拟
白居易：盈尺白盐寒 ，满炉红玉热。
未若柳絮因风起
你认为把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？
“撒盐”一喻好：雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。这个比喻形似。写物必须先求得形似而达于神似，形似是基础。
“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴，而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。这个比喻神似。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”大有深意。还可以用“鹅毛”、“蒲公英的孩子”等比喻。
品读课文
品读课文
2.“公大笑乐”该如何理解？太傅乐什么？
有人认为谢太傅对两个答案都表示满意
有人认为“笑”前喻，“乐”后喻
有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”
一乐，感家庭雅趣之乐；
二乐，赏后辈才智之乐；
三乐，赞兄女聪慧之乐
3.《咏雪》结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？
表明作者对谢道韫才华的赞赏，更暗示谢太傅更赞赏谢道韫。
演读课文
诵出情感
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。
拓展阅读
白雪歌送武判官归京
唐· 岑(cén)参
北风卷地白草折(shé),胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
提示：以“梨花”喻雪，妙哉，雅哉，不愧为千古写雪之名句。
拓展阅读
春 雪
唐·韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
提示：这首诗诗人赋情于雪，仿佛白雪也嫌春光来迟，像落花一样飘飞，来装点春色。
拓展阅读
夜 雪
唐·白居易
已讶衿(jīn)枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
提示：这首诗采用侧面烘托陪衬的手法，从感觉、视觉、听觉入手写雪，尽现雪之寒、大、重。短短四句诗，把夜雪描写得曲折、细致。