22为中华之崛起而读书 同步拓展训练题（含答案）

《为中华之崛起而读书》同步拓展训练题
一、基础知识（40 分）
（一）看拼音，写词语（8 分）
1. 当时的中国，领土被列强侵略，主权遭受严重 cuī cán（ ）。
2. 周恩来总理心怀天下，以非凡的 qì yǔ（ ）和担当，为国家和人民鞠躬尽瘁。
3. 同学们在讨论会上纷纷表达自己的志向，各抒己见，场面 rè liè（ ）非凡。
（二）多音字组词（6 分）
1. 兴：xīng（ ） xìng（ ）
2. 难：nán（ ） nàn（ ）
（三）词语积累与运用（8 分）
1. 写出形容国家繁荣昌盛的四字词语，如“国泰民安”。
2. 写出形容人志向远大的四字词语，如“志存高远”。
（四）句子练习（10 分）
1. 周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向，让我们敬佩不已。（改为反问句）
他的爱国情怀令人感动。（改为双重否定句）
周恩来在少年时代就树立了为中华之崛起而读书的志向。（缩句）
以“读书”为话题，仿写句子。
读书是一把钥匙，能开启智慧之门；读书是______，能______；读书是______，能______。
5. 排列句子顺序，使其成为一段通顺的话。
（ ）他看到国内同胞在国外租界受洋人欺凌，心中充满愤怒。
（ ）周恩来从小就立下为中华之崛起而读书的志向。
（ ）于是，他决心努力学习，改变国家命运。
（ ）在学校的修身课上，他坚定地表达了自己的志向。
（五）文学常识填空（8 分）
1. 周恩来是伟大的______家、______家、______家，他为新中国的建设和发展做出了卓越贡献。
2. 本文主要讲述了周恩来少年时代在______和______两件事，体现了他______的高尚品质。
二、阅读理解（40 分）
（一）课内阅读（20 分）
那天修身课上，魏校长问同学们读书为了什么。有的说为了做官，有的说为了发财，周恩来却清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”魏校长听后大为赞赏。
此后，周恩来更加勤奋努力。他在课堂上全神贯注，积极思考老师提出的每一个问题，那专注的眼神仿佛要把知识的每一个细节都看穿。课后，他如饥似渴地阅读各种书籍，无论是历史典籍、文学名著还是科学著作，他都读得津津有味。遇到不懂的问题，他总是虚心向老师和同学请教，直到完全理解为止。
在留学期间，他深入了解各国的政治、经济和文化，将先进的理念和知识与中国的实际情况相结合。他积极参与留学生组织的爱国活动，用激昂的演讲唤醒同胞们的爱国意识，号召大家团结起来，为祖国的复兴而努力奋斗。他的每一句话都像重锤，敲击着人们的心灵，激发着大家的爱国热情。
1. 用“______”画出文中描写周恩来勤奋学习的句子。（4 分）
2. 周恩来为什么要“为中华之崛起而读书”？（4 分）
文中把周恩来的演讲比作“重锤”，有什么作用？（4 分）
从周恩来的身上，你学到了什么？（4 分）
5. 想象一下，周恩来在留学期间参与爱国活动时，可能会遇到哪些困难？他是如何克服的？（4 分）
（二）课外阅读（20 分）
阅读《李四光的报国之志》，回答问题。
李四光，我国卓越地质学家，自幼怀报国热忱，心向祖国振兴。
儿时，李四光目睹家乡贫苦，百姓受列强与封建双重压迫，生活困窘，便立志科学救国。于学堂，他勤奋钻研，成绩斐然，尤对地理知识痴迷，山川地貌、地质构造，皆潜心探究。
青年负笈海外，求学英国。彼处先进学术资源与研究环境，未令其迷失，反成砥砺报国利刃。李四光攻地质学，寒来暑往，实验室常现其身影。他专注实验、剖析样本、钻研理论，学术造诣日深，多篇论文于权威期刊发表，扬名国际地质界。
然祖国召唤至，李四光毅然归国，投身地质事业。彼时国内科研条件艰苦，设备匮乏、资金短缺、人才稀缺，然其无畏艰难。跋山涉水，勘察地质构造，足迹遍华夏山川。于荒原，迎风沙烈日，探寻矿产资源；在深山，冒雨雪严寒，研究地层演变。经多年不懈，为祖国寻丰富油田与珍贵矿产，打破“贫油论”桎梏，有力推动工业发展，以地质科研成果为祖国崛起强基固本，其爱国志、强国行，永耀中华史河，激励后世为民族复兴勇奋进。
李四光为什么要立志科学救国？（4 分）
李四光在海外求学时取得了哪些成就？（4 分）
回国后，李四光面临哪些困难？他是怎样克服的？（6 分）
4. 从李四光的故事中，你得到了什么启示？（6 分）
三、口语交际（5 分）
如果有外国友人问你为什么要努力学习，你会怎样回答？请结合“为中华之崛起而读书”的精神，组织一段语言。
四、习作（15 分）
以“我的读书志向”为题，写一篇作文。要写明自己读书的目标以及为什么会有这样的志向，字数不少于 300 字。
答案
一、基础知识
（一）看拼音，写词语
1. 摧残
2. 气宇
3. 热烈
（二）多音字组词
1. 兴：xīng（兴盛） xìng（高兴）
2. 难：nán（难题） nàn（难民）
（三）词语积累与运用
1. 国富民强、繁荣富强、蒸蒸日上、欣欣向荣
2. 雄心壮志、抱负不凡、壮志凌云、鸿鹄之志
（四）句子练习
1. 周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向，怎能不让我们敬佩不已呢？
2. 他的爱国情怀不能不令人感动。
3. 周恩来树立了志向。
4. 示例：读书是一盏明灯，能照亮前行之路；读书是一艘航船，能驶向知识海洋。
5. ②①④③
（五）文学常识填空
1. 无产阶级革命、政治、军事
2. 目睹国人在租界受欺凌、在修身课上表明志向、胸怀大志、心系祖国
二、阅读理解
（一）课内阅读
1. 他在课堂上全神贯注……直到完全理解为止。
2. 因他看到国内同胞在外国租界受洋人欺凌，国家贫弱，为改变祖国命运、让其强大不受欺，故立下此志。
3. 生动形象地突出周恩来演讲感染力强、震撼人心，唤醒同胞爱国意识、激发奋斗热情的强大作用，体现其演讲对推动爱国事业的重要性。
4. 学到应胸怀大志、心系祖国；勤奋刻苦、积极进取；为理想不懈奋斗；关心国家命运、勇于担当责任，以知识与行动报国。
5. 困难如：语言交流障碍、外国势力干扰打压、资金物资短缺致活动受限、部分同胞误解冷漠。他凭借坚韧毅力克服语言难关；巧妙周旋，借爱国人士力量应对外国干扰；精打细算、争取各方支持解决物资难题；耐心宣传、以行动感化同胞获理解支持，推动爱国活动开展。
（二）课外阅读
1. 因儿时见家乡百姓受列强与封建双重压迫，生活困苦，故立志科学救国，助祖国摆脱困境。
2. 于英国求学地质学，常于实验室钻研，学术造诣深，多篇论文刊于权威期刊，扬名国际地质界。
3. 困难有：国内科研条件艰苦，设备、资金、人才皆缺。他无畏艰难，亲赴荒原、深山，顶恶劣环境勘察地质构造、找矿产资源，经多年坚持，凭顽强意志与专业素养克服重重困难。
4. 启示：应如李四光，胸怀祖国、立志高远；不畏艰难、勇于担当；以所学知识奉献祖国，为民族复兴拼搏；珍视学习机会、提升自我，以坚韧不拔之志与切实行动为国家发展贡献力量，书写人生价值。
三、口语交际
外国友人，我努力学习是因深受“为中华之崛起而读书”精神鼓舞。中国曾历经磨难，为使祖国强大、人民幸福，我汲取知识。学习助我掌握科技文化，提升国家创新力与竞争力；让我传承文化，增强民族凝聚力与自信。于全球化时代，我学国际知识，为国际交流合作贡献智慧，展中国风采，携手各国共创美好，以知识力量兴中华、耀世界。
四、习作
我的读书志向
书海浩瀚，如繁星耀空，引我探寻人生真谛。“为中华之崛起而读书”如明亮灯塔，照亮我读书航程，燃我读书志向——以笔为剑、书为盾，传中华文化，铸民族脊梁，助祖国文化昌盛、科技腾飞、雄踞世界东方。
幼时，童话奇幻世界启我想象之窗，故事中勇敢善良主角似挚友，引我入善恶分明、美丑迥异境。安徒生童话，小美人鱼执着求爱、牺牲自我，令我初悟爱与奉献伟大；《绿野仙踪》伙伴勇逐梦想，教我坚毅无畏、团结力量。书如神奇魔杖，点化心灵，萌我对真善美的向往，为志向播下善种。
稍长，历史长卷展先辈奋斗华章。近代中国，列强践踏、主权沦丧、百姓蒙难，林则徐虎门销烟展民族气节，孙中山辛亥革命驱帝制曙光初绽，无数英烈血荐轩辕、救国图强。中华复兴征程，“两弹一星”元勋隐姓埋名大漠，科技突破惊世；航天英雄勇征苍穹，揽月逐星创奇迹。岁月史书，先辈热血凝爱国情怀，化我志向为强国担当，坚定以知识报国决心。
当下，科普经典与文学名著丰我羽翼。《时间简史》邀我探索宇宙奥秘，《物种起源》启我生命进化哲思；文学殿堂，鲁迅犀利笔锋剖民族灵魂，托尔斯泰巨著绘人性光辉。书中智慧如涓涓细流，汇知识汪洋，塑我思维深度广度，为志向添砖加瓦，赋我描绘祖国蓝图妙笔、书写盛世华章才华。
吾辈少年，处时代潮头，当怀读书报国志，乘知识长风，破发展巨浪。以勤奋为舟、坚持为桨，读万卷书、行万里路，博古通今、学贯中西，为中华复兴梦，砥砺前行、不懈奋斗，书就灿烂辉煌新华章，令华夏文化永耀、祖国屹立巅峰、民族傲立寰宇！