1 草原 课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
“
1触摸自然
2革命岁月
6保护环境
7艺术之美
8走近鲁迅
3有目的地阅读
阅读策略
5围绕中心意思写
习作单元
4 小 说
单
元
情
景
任
务
部编版小学语文教材六年级上册第一单元
背起行装出发吧，跟着大师去旅行，走进大自然，去触摸山川湖海的心跳，学着大师去想象。
背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳。
基于课文内容、
联系生活经验
想开去
作者在描绘景色时融入了自己丰富的想象，使景物更加生动形象
意象
原
草
CAO YUAN
第一课时
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课堂导入
老舍（1899－1966年）
原名舒庆春，字舍予，现代小说家、
作家，有“人民艺术家”称号。
著有长篇小说《小坡的生日》《猫
城记》《牛天赐传》《骆驼祥子》等。
老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
简介作者
1947年9月12日，老舍在青岛山东大学一次休息时写下了本文，记录了自己第一次访问内蒙古呼伦贝尔草原时的所见所闻所感。本文于1961年10月13日发表在《人民日报》。
位于内蒙古自治区，由呼伦湖、贝尔湖而得名。是世界三大草原之一，也是世界上最优质的草原。呼伦贝尔草原地域辽阔,风光旖旎,水草丰美。
呼伦贝尔草原
简介草原
认识生字
绿毯 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣
洒脱 衣裳 彩虹 马蹄 礼貌 拘束
渲染 勾勒 羞涩 目的地 鄂温克
群马疾驰 襟飘带舞 翠色欲流 一碧千里
陈巴尔虎旗
位于我国内蒙古自治区呼伦贝尔市西北部，地处呼伦贝尔大草原腹地。
认读词语
自由读课文，读后试着用一个词或一句话来概括老舍先生笔下的草原给你留下的印象。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
快速浏览课文，哪些自然段让我们看到了草原风光景美，哪些自然段又让我们感受到草原人情美、习俗美？
第1
2-5
草原风光美。
草原人民热情好客。
初读课文
按照事情发展的顺序
由景到人
梳理结构
行踪为序移步换景
梳理结构
第一部分（1）：
描绘天空、草地、小丘、羊群、骏马、和大牛所构成的一碧千里的草原风光。（草原风光图）
第二部分（2.3）：
描绘陈巴尔虎旗的主人们迎接远方来客的情景。（喜迎远客图）
第一部分（4.5）：
描绘了作者到达目的地后，主人热情接待客人、主客联欢和话别的情景。（主客联欢图）
原
草
CAO YUAN
第二课时
听读第1自然段，想象画面，批注感受。
这次，我看到了草原。
天
天
底下
明朗清鲜
一碧千里
品读课文
草原的哪些景物先后映入了你的眼帘？作者如何表达感受的？
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
天
小丘
平地
羊群
骏马和大牛
草原风光图
读课文第一自然段，思考：这一段主要抓住草原上的哪些景物来描写 作者的观察和描写顺序是什么？
天空
草地
小丘
羊群
骏马大牛
静立不动
清新
一碧千里
不茫茫
翠色欲流
流入云迹
白色的大花
空气
明朗
作者先看到的是草原景象，抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物，按照从天空到地面、从上到下的顺序进行描写；然后写看到景物后的感想。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
修辞品读
品味语言
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
描绘景色时，既可以写看到的、听到的，还可以融入自己的感受来写，使得情与景高度融合，达到景中有情、情以景显、情景交融的效果，更能让读者感同身受。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
情景交融
写法指导
课后2
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
？
联想和想象
品味语言
由阅读的内容想开去，如果你是作者，你想高歌什么？低吟什么？而骏马大牛又再回味什么呢？
快速默读2-5自然段，思考填表，理清层次。
自然段 地点 事情
第2自然段 途中 迎客
第3自然段 蒙古包外 相见
第4自然段 蒙古包 款待
第5自然段 草原上 联欢
地点转换
学以致用
学以致用
使用第1自然段的学习方法，自主探究分析2、3、4、5自然段。
方法：
1.读
2.理清内容
3.修辞
4.想开去
学以致用
我们访问的是陈巴尔虎旗的牧业公社。汽车走了一百五十华里才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了迂回的明如玻璃的一条带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到公社了。忽然，像被一阵风吹来的，远丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外，欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原，热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车、马飞过了小丘，看见了几座蒙古包。
热情好客、欣喜
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
如果你也在场，你会有什么感受？
从阅读想开去
学以致用
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热呼呼地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思都是民族团结互助！
相见
激情
从阅读想开去
学以致用
也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
款待
盛情
从阅读想开去
学以致用
联欢
尽情
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
从阅读想开去
学以致用
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
蒙古族和汉族人民之间的情谊深厚，怎能忍心马上分别！大家在无边无际的大草原上，迎着斜阳，相互倾诉着惜别之情。
主旨句
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
惜别
1.你的分别经历
2.描述分别的诗句
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
天空在草面前是屏息低眉的。草原上天有多大，草就有多广。天空只像是草原的一件总不合体的蓝绸衣。草的长大在与天空赛跑，草赢了。绸衣接了又接，还是捉襟见肘。草愿意穿风和日丽，天就晴；草愿意穿雨雪风霜，天就阴；草愿意什么也不穿，天就只好走开，那是夜里。反正得由着草的性子来，没有什么商量的余地。
——楚楚《草原散章》
拓展延伸
《林海》《渔场》《风景区里的扎兰屯》
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