统编版语文四年级上册第八单元 习作：我的心儿怦怦跳 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
惊喜
害怕
紧张
激动
惊喜
害怕
紧张
激动
___________的时候，我____得心儿怦怦跳！
参加百米比赛 登上领奖台
参加班干部竞选 一个人走夜路
第一次当众讲故事 在出站口等待久别的爸爸
惊喜
害怕
紧张
激动
任务一：回忆心跳往事，绘制心跳曲线
分享心跳往事
______（时间），我______（事件），因为______，我______得心儿怦怦跳。
事件发生的过程中，仅仅只有一个心跳时刻吗？
武松心跳图
当 时
（ ）
初见老虎
当 时
（ ）
当 后
（ ）
奋勇打虎
打死打虎
害怕
紧张
喜悦
当 时
（ ）
当 时
（ ）
当 后
（ ）
我想分享的事情是：
我的“心跳图”：
填一填心电图，讲一讲事件经过。
注意：讲清楚感受最强烈的经过。
惊喜
害怕
紧张
激动
任务二：借助优秀范例，学写精彩片段
在心跳最厉害的那一刻，
心里有什么想说的？
身体发生了什么变化？
怎样才能写好身心感受？
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
——《牛和鹅》
我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样吧:“鹅要吃我了!鹅咬死我了!”
——《牛和鹅》
只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
——《一只窝囊的大老虎》
动作
语言
身体变化
乔伊向四周张望了一下，发现谁也没有注意他，就把烟斗放到了口袋里。突然，身后传来了脚步声，乔伊的心猛地狂跳起来，似乎要冲出嗓子眼。他扭头一看，原来是那位和气的店主——道尔先生。
“你好，乔伊。”道尔先生向他打了声招呼。
“你……你好……道……道尔先生……我……我一个人来的。”乔伊不明白自己为什么会这样回答，他的两条细腿也不由得颤抖起来,就如寒风中瑟瑟发抖的枝条。
“哦——”道尔先生边回答边奇怪地看了他一眼，继续向前走去。
虽然是冬天，但乔伊却感到店里特别闷热。他在一个角落里坐下，胡思乱想起来:道尔先生是不是已经报警了 这会儿能不能回家呢 也许，也许警察在家里等着他呢，说不定有一辆警车正停在他的家门口呢!
——凯 威瑟斯比《烟斗》（有删改）
身体变化
语言
动作
心理
1.我像出膛的子弹一样奔向刚出闸门的爸爸。( )
2.乌云遮住了天空，下起了蒙蒙细雨，太阳
也在掩面哭泣。 ( )
3.我欢呼雀跃，开心得要蹦到天上去了！ （ ）
比喻
拟人
夸张
片段写作
评价内容 星级
动作 ☆☆☆
语言 ☆☆☆
心理 ☆☆☆
身体变化 ☆☆☆
修辞 ☆☆☆
惊喜
害怕
紧张
激动
任务三：开篇巧设机关，丰富语言表达
“先声夺人”法:
“记得好好写作业,不要看电视，记得………”妈妈一边唠叨，一边往外走。“知道啦!知道啦!”我不耐烦地回答着，心儿却怦怦跳起来——嘿嘿!我终于一个人在家啦!
“倒叙回忆”法:
这件事已经过去很久了，但我一想起来，心儿还是忍不住怦怦乱跳,真是太( )了。
“提问互动”法:
你们遇到什么事儿会心儿怦怦跳 是( ) 是( ) 还是（ ）？我来给大家分享一件让我心儿怦怦跳的事吧!
“天马行空”法:
薄雾慢慢散去，天色渐渐明朗，开满鲜花的山坡上，一个熟悉的身影向我奔来——是小黑!我一个机灵醒了，心儿扑通扑通跳个不停。
开篇好方法
这些词语分别体现了什么样的心情？
习作评价单《我的心儿怦怦跳》
评价内容 ☆☆☆ ☆☆ ☆
1.能选取一件感受强烈的事，按一定顺序写清楚。
2.能写出当时真实的感受和心情的变化。
3.能用上平时积累的好词、好句，能恰当使用修辞手法。
4.能正确使用标点符号。不写错别字，尽量不用或少用拼音。修改错别字要规范，尽量少涂改，注意书写工整。
完成习作，写完后先根据评价表进行自评和互评，再誊写清楚。