2.3.4病毒初中人教版生物七上课件-七年级生物任务式教学优质课件（人教版2024）(共26张PPT)

(共26张PPT)
01
本
节
聚
焦
02
03
通过认识多种多样的病毒，了解病毒形态特点，概述病毒的结构、繁殖等特征。
通过了解病毒发现的科学史，认同技术进步对科学研究的促进作用，感悟科学家严谨认真的态度。
通过对病毒的认识，关注病毒与人类的关系，养成正确预防病毒性疾病的卫生习惯，确立积极健康的生活态度。
登革热是由登革热病毒引起的传染病。席卷全球的登革热疫情能被及时发现和监控，是因为人们已经了解了登革热病毒的相关信息。那同学们知道，人类最初是怎么发现病毒的吗？
不见面也能传染“登革热”
无特效药已进入流行季能传染
大家知道这种疾病吗？-登革热
人们
但是显微镜下根本看不到任何细菌。
疑问？
导致烟草植株患病的致病因子不是细菌。那么是什么呢？
怎么证明？
19世纪末
任务一：病毒的发现
19世纪末，人们认为烟草花叶病是由细菌引起的。
资料：烟草花叶病曾是一种频繁发生的植物病害。染病后的烟草叶片卷曲、植株矮化、生长缓慢，甚至死亡。
自主学习：请自主预习课本P114，尝试回答下列问题。
2.病毒是如何被发现的？
1.病毒是谁发现的？
伊万诺夫斯基
患病烟草叶
榨出汁液
过滤
细菌过滤器
感染
正常烟草叶
导致
正常叶患病
烟草花叶病是由比细菌还小的微生物引起的。
结果表明：
任务一：病毒的发现
科学家把这种微生物称为病毒
科学家在研究动物的口蹄疫时，证明了口蹄疫也是病毒引起的。
20世纪30年代 ，科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。
任务一：病毒的发现
艾滋病病毒
腺病毒
狂犬病毒
烟草花叶病毒
新型冠状病毒
豌豆萎黄病毒
大肠杆菌噬菌体
1.病毒的种类（小组合作 进行分类）
任务二：病毒的种类、形态和结构
流感病毒
病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。根据病毒感染细胞的不同，可以将病毒分为三种类型。
种类 感染细胞 举例
动物病毒
植物病毒
噬菌体
人和动物细胞
植物细胞
细菌
腺病毒、流感病毒、HIV、
新型冠状病毒
烟草花叶病毒
大肠杆菌噬菌体
任务二：病毒的种类、形态和结构
分类依据：根据感染的细胞的不同
病毒的种类
烟草花叶病毒
腺病毒
大肠杆菌噬菌体
病毒的形态
任务二：病毒的种类、形态和结构
杆形
球形
蝌蚪形
观察下列图片，总结病毒主要有几种形态？
遗传物质
蛋白质
6000倍
120 000倍
遗传物质
蛋白质
100 000倍
遗传物质
蛋白质
自主探究：对比不同的病毒结构模式图，总结病毒的结构特征有哪些？它们的结构与细胞的一样吗？
病毒的结构
任务二：病毒的种类、形态和结构
病毒结构简单，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，没有细胞结构。
2
1个单位长度
病毒大小的计量单位是纳米。一般病毒直径在100nm以内，目前发现的最大的是痘病毒直径约300nm，最小的是圆环病毒直径17nm，病毒很小，把10万个左右的病毒粒子排列起来才可能用肉眼勉强看得到。
长度单位换算
1毫米/mm=1000000纳米/nm
病毒的大小
任务二：病毒的种类、形态和结构
病毒要用电子显微镜才能观察到！
病毒的增殖方式：
自我复制（依靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。）
吸附
噬菌体
寄主细胞
以噬菌体为例
注入
噬菌体DNA
寄主细胞DNA
合成
蛋白质外壳
组装
噬菌体
释放
任务三：病毒的增殖
病毒离开活细胞以病毒颗粒的形式存在，一有机会侵入活细胞，生命活动又会重新开始。
病毒必须寄生在活细胞里，HIV、流感病毒等病毒在人体外的存活时间有多长？
病毒离开人体后的存活时间取决于多种因素，包括温度、湿度和其他环境条件。温度低、湿度高有利于病毒存活，而高温、干燥和紫外线等会加速病毒的灭活。
知识延伸
一般来说，HIV 在人体外的存活能力较弱。56 CC、30 min 即被灭活。在干燥的物体表面，24h内99%的病毒失去活性。然而，如果HIV处于适宜的环境，如体外的血液中，它们的存活时间可能会延长。
流感病毒在干燥的环境中可以存活数小时至数天，它们对热敏感，56°CC、30 min 即被灭活，在阳光下极易失活；但在潮湿的环境中可能会存活更长时间。。
分析 讨论
病毒一定是“坏家伙”吗？
如何用病毒造福人类
任务四：病毒与人类的关系
①截至2020年，国际病毒分类委员会认可的病毒有9000多种。虽然只有一部分病毒会使人患病，但有些病毒危害极大。流感是由流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病。据世界卫生组织（WHO）统计，每年流感季节性流行在全球可导致数百万重症病例，数十万人死亡。
②禽流感是由禽流感病毒引起的禽类急性传染病，主要发生在鸡、鸭、鹅等禽类中，可表现出呼吸系统、消化系统、生殖系统或神经系统异常。已经发现某些禽流感病毒感染人的情况。
③利用病毒对昆虫的致病性，科学家发明了多种病毒杀虫剂，如杀棉铃虫的病毒杀虫剂。利用这种杀虫剂可以控制危害棉花的棉铃虫，保护棉田。
① 分析上述资料及烟草花叶病的资料，说说病毒对人类的危害主要有哪些？
② 对感染了禽流感病毒的家禽，需要进行消杀处理，这样做的目的是什么？
③ 简述病毒与人类生活的关系。
分析 讨论
①病毒可使人患病，严重的导致死亡；会使饲养动物、农作物等患病，导致饲养动物死亡，农作物死亡或减产等。
③病毒对人类既有有利的方面，也有有害的方面。
②可以消灭具有传染性的病禽，阻断禽流感病毒的传播。
导致人、动物、植物患病
有害
有益
任务四：病毒与人类的关系
任务四：病毒与人类的关系
1.利用减毒或灭活的病毒研制疫苗、预防疾病
有利
用噬菌体防治动物的痢疾杆菌、耐药性的绿脓杆菌和金黄色葡萄球菌感染，取得优于药物的治疗效果。
1952年，澳大利亚为了控制野兔数量，引进了美国的兔黏液瘤病毒，效果是当年就杀死了99%的野兔。
噬菌体感染细菌的电镜照片
利用病毒杀死野兔
任务四：病毒与人类的关系
3.生物防治
有利
2.噬菌体治疗细菌性疾病
任务四：病毒与人类的关系
科学家让某些病毒携带动植物或微生物的某些基因进入正常细胞，达到转基因或基因治疗的目的。
有利
4、基因工程
类别 大小与形态 结构 营养方式 生殖方式 与人类关系
病毒
细菌
真菌
比细菌小，要用电子显微镜观察
无细胞结构，蛋白质外壳和内部遗传物质组成
异养
自我复制
有利有害
非常小，有球形、杆形、螺旋形
单细胞个体，没有成形的细胞核
异养
异养
有的小
（酵母菌等）
有的大
（蘑菇等）
有单细胞也有多细胞，有真正的细胞核
孢子生殖
（酵母菌还可出芽生殖）
有利有害
有利有害
分裂生殖
分析比较病毒、细菌、真菌异同
课堂总结
发现史
特征
与人类关系
俄国人 伊万诺夫斯基
材料 烟草花叶病植株
分类：形态结构/寄主不同
有益：导致人、动物、植物患病
有害：疫苗、治疗疾病、防治有害生物、转基因技术
结构：蛋白质外壳+内部遗传物质
增殖：自我复制
核心素养目标
练习与应用
一 、概念检测
1.手指接触了被流感病毒污染的物体，如果不洗手就揉眼睛，人就有可 能感染流感病毒。判断下列有关说法是否正确。
(1)流感病毒是没有细胞结构的生物。
(2)流感病毒的个体很小，要用电子显微镜才能观察到。
(3)物体表面的流感病毒有致病性，说明病毒可以独立生活。
（
练习与应用
2. 根据所学的病毒相关知识，完成下面的思维导图。
病毒
大小
种类
结构
生活方式
增殖方式
非常微小，比细菌小很多
植物病毒、动物病毒、噬菌体
结构简单、由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成
寄生在活细胞内
依靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒
练习与应用
二、拓展应用
1.口蹄疫、禽流感都属于病毒导致的传染病。有些动物传染病会跨境传播，危害极大。如何防止它们的跨境传播呢？同桌间互相交流一下!
提示 可以从人出入境和商品进出口两个角度作答。从人出入境的角度，每个人都应当遵守规定，不私自携带动植物和有风险的物品出入境。从商品进出口的角度，应加强出入境动植物及相关产品的检疫、筛查；加大对外来物种拦截和查处的力度；从事进出口业务的，应按要求申报、接受检疫等；加强各部门协作，形成监管合力；等等。
2.咳嗽或打喷嚏时，口腔或鼻腔内的液滴会被喷出2米以外。想一想：如果在感冒时对着别人咳嗽、打喷嚏，会给他人带来什么危害？
有可能传播感冒病毒，使他人患病。
练习与应用
实践作业
选择方便、易得的材料制作一个病毒模型。想一想：你制作的模型应由哪几部分组成？它们分别代表病毒的什么结构？