7.1 短歌行 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
短歌行
学习目标
1.有感情的朗诵文本，感受诗歌韵味。
2.鉴赏运用典故及比兴手法表达情感的技巧。 3.体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建 功立业的心情。
学习任务
深刻理解诗歌的“忧”与“志”,品味作 者独特的艺术匠心，感悟诗人深沉的生命之 思和远大的理想抱负。
作者简介
曹操(155-220),字孟德，东汉末政治家、 军事家、文学家。
“御军三十余年，手不舍书……登高必 赋，及造新诗，被之管弦，皆成乐章”。 风格苍劲悲凉。代表作有《蒿里行》《短 歌行》《观沧海》《龟虽寿》等。
建安风骨
汉末建安时期，文坛巨匠"三 曹”、“七子”继承了汉乐府民 歌的现实主义传统，普遍采用五言 形式，以风骨遒劲而著称，并具有 慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学 史上“建安风骨”的独特风格，被 后人尊为典范。
建安十三年，曹操统一了北
方，他又亲率八十三万大军， 列阵长江，欲一举荡平“孙刘 联盟”,统一天下。这年十一 月十五日夜，皎月当空，曹操 乘船察看水寨，后置酒宴请诸 将，酒至兴处，忽闻乌鸦往南 飞鸣而去。曹操感此景而横槊 赋诗，吟唱出了这首千古名作。
写作背景
i* 率
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赤壁之战要图
军
军
警军
诵读品味
短歌行
曹操
对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧 唯有杜康。青 青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦 鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈燕，心念旧恩。月 明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依 山不 厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
整体感知
全诗可分为几层 试概括每一层的大意。
第一层：借酒抒情，感叹时光易逝，人生短暂。
第二层：抒发自己对贤才的思慕，表达自己对嘉宾的礼遇。 第三层：继续表达对贤才的渴望，写“忧思”的原因。
第四层：以周公自比，表明虚心纳谏，不遗余力的态度。
活动探究
学习活动一
诗人的情感焦点是“忧”,那么诗人为何而忧
①人生苦短(对酒当歌，人生几何 譬如朝露，去日苦多。)
②贤才难得(青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 明明如月，何时可掇 忧从中来，不可断绝。)
③功业未就(山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。)
学习活动二
诗人是如何表现这种“忧”的 你能找出相 关句子具体分析吗
用典：所谓用"典",是指在诗词中通过各种手法，或引用、 或化用、或改用前人的成句、故事。
比兴："比者，以彼物比此物也”;“兴者，先言他物以 引起所咏之辞也。”通俗地讲，比就是譬喻，是对人或物 加以形象的比喻；“兴”就是兴起，是借助其他事物作 为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。
用典
①“青青子衿，悠悠我心”——《诗经.郑风.子衿》
② “呦呦鹿鸣，食野之苹；我有嘉宾，鼓瑟吹笙”一 — 《诗经 · 小雅 · 鹿鸣》
③“山不厌高，海不厌深”——《管子 ·形势解》
④ “周公吐哺，天下归心”—《史记 ·鲁周公世家》
比兴
① "明明如月，何时可掇。"
② “月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依 ”
学习活动三
诗人为何如此渴慕人才 由此可看出诗人怎样 的志向
".…夫运筹帷幄之中，决胜干里之外，吾不如子房； 镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何； 连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三人， 皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。"——
《史记 · 高祖本纪》
志：建功立业、统一天下
学习活动四
本诗与《龟虽寿》都是曹操表现远大志向的诗作， 但艺术手法有所不同。请结合内容简要分析。
《短歌行》大量用典，曲折地表达自己渴望招纳贤才以 建功立业的心情。。
《龟虽寿》则托物言志，诗人以老骥自比，表达了自强 不息、积极进取的精神。
3 小结
小结
人生苦短
贤才难得
功业未就
志
忧
结语
《短歌行》语言质朴，情感深沉，格调苍 凉悲壮，表现了诗人渴望招纳贤才以统一天下 的远大抱负和顽强的进取精神，诗人运用比兴 手法和典故表述心志，具有很高的艺术性。
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