2.1《改造我们的学习》课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
《改造我们的学习》
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鉴赏文章准确、严谨、生动、活泼的语言特点。
学习运用事理进行层层深入的论证的论证方法。 感受毛泽东思想的强大力量。
你了解议论文吗
议论文的三要素是什么
本篇议论文的结构
论证方法有哪些
语言有何特色
任务一：掌握文体知识
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◆政论文是政治性论文的简称。是从政治角度阐述和评论当前 重大事件和社会问题的议论文，形式多样，范围广阔，具有 一定的政治倾向。凡是对时政问题进行议论说理的文章，都 可以属于政论文的范畴。
◆主要涉及：革命领袖有关政治的文章、报告、演说；党政机 关、政治团体的宣言、声明；报刊杂志的政治性社论、思想 评论、国际时事评论以及编辑部文章等。
◆具有针对性、理论性和时效性的特点。讲求确切，严谨，鲜 明，富有鼓动性；句式结构变化多样，重整体布局，重修辞。
(一)论点的基本要求
1. 正确全面。2.鲜明深刻。
3. 集中突出。4.针对实际。
(三)论点所处的位置，大致有三种情况：
1. 开门见山，在文章的开头直接摆出论点。这种方法直截了当，开宗明义，鲜明突 出，使读者一目了然。
2. 卒章显志，在文章的结尾点明论点。这种方法，给人一种瓜熟蒂落，水到渠成的 感觉，显得十分自然。
3. 中间开花，即论点在文章中间出现。这种方法，使行文显得有变化。
知识储备
·议论文是一 种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体， 一般由论 点、论据和论证诸要素构成。
·论 点 ，又叫论断，是作者对所论述的问题的主张、看法和态度，即文章中加 以阐述和证明的基本观点。
(二)论点的类型 1.中心论点。
2. 分论点。
论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据(事实论 据、道理论据)
(二)论据的类型
● 论据分为：事实论据道理论据
A.事实论据：包括具体事实，即现实生活中的典型事例，中外史实，还有 科学数据
B.道理论据：指的是用来作为论据的理论，它们来源于实践，且被实践证 明是正确的，包括名言警句、科学道理以及成语俗话。
(三)论据的基本要求
1.选择论据要充实、新颖，具有时代特征。
2.论据的语言可以具体，可以概括；可以直接引用，可以间接引用。
3.论据必须与论点保持一致。
议论文的论证方法主要包括以下几种：
1.举 例论证：通过列举具体的事例来证明论点，需要注意事例的代表性和典型性。
2.类 比论证：通过讲故事、打比方的办法将相类似的两件事进行比较，从而由此及彼， 自然地得出新结论的论证方法，它以浅寓深，以近比远，形象鲜明，有很强的说服力。
3. 对比论证：通过对比两种或者多种事物的异同点来证明论点，要注意对比的公平性 和合理性。
4.比喻论证：通过比喻的方式将复杂的事物简单化，以便于读者更好地理解论点。 5.引 用论证：是从具有权威性的言论证明论点的方法，具有权威性，论证有力。
………这些方法并不孤立存在，在一篇议论文中常常需要综合运用各种方法来加强论点
的说服力。
论证：这是指运用论据来证明论点的方法和过程，也就是分析和阐述论点 和论据之间逻辑关系的过程。
论证可以分为立论和驳论两种类型，立论是指作者直接提出自己的观点和 主张，并通过摆事实、讲道理来证明其正确性；而驳论则是通过批驳别人 的观点来阐述自己的看法。
准确性(遣词、造句、段落层次的准确严密)
鲜明性(观点鲜明、感彩鲜明)
生动性(可以选用一些生动活泼的语言材料来增强论述的说服力和 感染力)。
议论文语言三大特点：准确性、鲜明性、生动性。
议论文的结构通常包括三个主要部分：引论、本论和结论。
引论部分是为了引出文章的主题和目的，同时吸引读者的兴趣；
本论部分则是文章的核心，需要阐述论点、论据和论证过程；
结论部分则是为了总结文章的主要观点，同时也可以提出一些解决问题的 方法或建议。
论证结构分为：总分式、对照式、并列式、层进式
采用首尾跳读法阅读《改造我们的学习》,速读文章的
开头、结尾和每部分开头的话，迅速找出课文中显示全文 结构脉络和内容要点的最重要的句子，并给每个部分加一 个小标题。
任务二：体会文章思路清晰、逻
辑严谨的写作特点。
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为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下。
依据上述意见，我有下列提议： 第四部分：具体建议
在如此生动丰富的中国革命环境和世界革命环境中，我们在学习问题上的这 一改造，我相信一定会有好的结果。
《改造我们的学习》中最重要的句子是：
我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。其理由如次：
践日益结合的二十年。 第二部分：缺点
但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。
中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实
第三部分：两 种对立的态度
第一部分： 进步和成绩
说一下本文的论证思路
《改造我们的学习》先提出“将我们全党 的学习方法和学习制度改造一下”的中心论点， 再从进步与成绩、缺点、主观主义和马克思列 宁主义两种对立的态度三个方面进行分析，论 述“为什么要改造我们的学习”,最后提出三 大建议解决“怎样改造我们的学习”。层进式 结构
研究现状： 一知半解
研究历史：漆黑一团
研究国际：不会运用
主观主义
马克思主义态度
提出论点
分析问题
解决问题
层进式
一 、回顾历史，肯定成绩
二、指出缺点，总结危害
三、比较两种对立态度
研究周围环境：系统周密
(四) 研究中国史：分工合作
研究马列主义：灵活全面
本文思维导图
第1段：改造我们全党的学习方法和制度
并列式
并列式
对照式
个
(一)内容梳理
(二)论证特点
(三)论证方法
(四)论证语言
深入探究
第一部分
第一部分结尾写到"所有这些，都是很好的现 象 " , "很好的现象”具体指的是什么
1.二十年来对马克思列宁主义的认识 日益深刻和丰富。
2.一百年来对中国革命具体实践的认 识日益深刻和丰富。
3.抗日战争以来马克思列宁主义和中 国革命具体实践日益结合。
内容梳理
三方面 存在的缺点
产生的危害
研究 不系统、不周密、研
夸夸其谈，满足于一知
现状 究氛围不浓厚
半解、想当然发号施令
研究 不曾有组织地进行过、
对自己历史懂得少、不
历史 研究空气不浓厚
以为耻，反以为荣
学习 不是为了革命实践学
理论与实践分离、谬种
国际 习，而是为了单纯的
流传，误人不浅、对中
经验 学习
国问题无兴趣
第二部分
第二部分从反思了我党现在学习中存在的哪些缺点 产生 了什么危害 和第一部分形成 讨论完成下表
④ 段：研究现状——一知半解 表现：{⑤段：研究历史——漆黑一团
⑥ 段：学习理论——不会运用
⑧ 段：想当然——发号施令
⑨段：对自己的历史一点不懂， 危 害 ：
或懂得甚少
⑩ 段： 谬种流传，误人不浅
《改造我们的学习》第二部分的结构：并列
⑦段：承上启下 极坏的作风
② 段：客观存在 不可等闲视之
③段：还有很
大的缺点
(反面论证)
主观主义的态度
马列主义的态度
表现 不作系统的周密的研究
作系统的周密的调查、研究
割断历史
不要割断历史
无目的地研究马列主义理论
有目的地研究马列主义理论
实质 无的放矢
有的放矢
忽视客观实际事物的存在
实事求是
无实事求是之意，有哗众取宠之心
有实事求是之意，无哗众取宠之心
画像 墙上芦苇，头重脚轻根底浅山间竹笋，嘴尖皮 厚腹中空
既不是“头重脚轻根底浅”也不是“嘴尖皮厚
腹中空”
论证方法 ： 对比论证 、 比喻论证 、 举例论证
第三部分
主观主义态度与马克思列宁主义态度有什么差别 用了什么论证方法
《改造我们的学习》第三部分的主旨在“反复地说明”,这 一 部分是不是第二部分的简单重复
不是。作者虽然说要“反复地说明”,但这一部分内容并不是第
二部分的简单重复，而是从不同的角度，运用不同的方法，反复加以 论证，使论证更加充分。从论证角度来说，这部分虽也谈到主观主义 的表现、危害等，但在概括归纳其表现的基础上又作了进一步分析， 将其分为教条主义和经验主义两种类型，并指出其特点，在揭示其危 害的同时还揭露出它的实质，指明对待它应有的态度。同时，在这部 分中不是单写主观主义的态度，而是将它与马列主义的态度相对照， 从而更加突出了改造学风的迫切性。
第四部分
第四部分提出的具体的"改造我们 的学习”有哪些
①研究周围的环境
②研究中国的历史
③理论联系实际
最后一个自然段对这一部分进行小结， 指出“我们在学习问题上的这一改造”“一 定会有好的结果”。
1.从结构上看，层进式结构。
2.从论证方法上看，文章主要运用了引证法、例证法、比喻论证和 对比论证法。
3.从语言上看，本文的语言具有准确性、鲜明性和生动性的特点。
4.从修辞角度看，本文运用了比喻、排比、反复、对偶等修辞手法。
任务三：学习论证技巧，提高写
作能力。
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论证方法
1、对比论证：
正反对比，是非分明，说服力强。比如第三部分把主观主 义的学习态度同马克思列宁主义的学习态度，从表现、特点等方 面逐一加以对比，揭示了主观主义的危害，论证雄辩有力。
另外，文章的第一部分谈取得的成绩是从正面来论证改造我 们的学习的重要性，而文章的第二部分谈缺点则是从反面来论证 改造我们的学习的必要性，这也是一种对比。
2、举例论证：
引用典型事例来证明论点。如文章第一部分在提出论点之后， 便用二十年来党对马克思列宁主义的认识、学习和发展等概括性 的事例作为论据，论证论点。
第二部分在论证“还有很大的缺点”时，列举了不注重研究 现状、不注重研究历史、不注重马克思列宁主义的应用三个方面 的情形，也是用概括性的事例来论证的。
3、引用论证：
作者在列举事例的同时，为了增强说服力，有时还引用革命 导师的论断来加以论证。如第三部分，为了强调客观实际的重要 性，作者指出，“马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们说： 应当从客观存在着的实际事物出发，从其中引出规律，作为我们 行动的向导”增强了论证效果。
4 任务四：分析文章的语言特色
请你结合文本分析本文的语言特色。
☆语言的准确性
☆语言的鲜明性
☆语言的生动性
> 语言的准确性
①用词的恰当。如第一部分在谈到我党“幼年”时期和现在对马列主义认 识上的差距，是分别称之为“何等肤浅，何等贫乏”和“深刻得多，
丰富得多”。“肤浅”和“深刻”用于表明认识程度的一组反义词， “贫乏”和“丰富”适用于表示认识广度的一组反义词。两组反义词 相对举，说明差距大，前面再加上“何等”,表明严重程度深。
②用词的分寸掌握的好，例如文中说，“共产党领导机关的基本 任务，就在于了解情况和掌握政策两件大事”,“基本”二字 很有分寸，表明了说的并不是所有的任务，而是主要的根本任 务。
>语言的鲜明性
①善于进行正反对比。如第三部分，把主观主义态度和马 克思列宁主义态度加以对比，十分鲜明；
②爱憎分明的态度，作者拥护什么,反对什么,毫不含糊。 当谈到主观主义的实质时，作者大声疾呼，“这种反科学的反 马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人 阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一 种表现。”
> 语言的生动性
①善于使用口语和富有表现力的成语，如“闭塞眼睛捉麻雀”,“瞎子摸鱼 来形容主观主义者不注重调查研究，用“言必称希腊”,“对于自己的祖宗， 则对不住，忘记了”这样的口语，说明主观主义者不注重研究历史，使文章 显得活泼有趣。
②灵活使用一些文言词语，古为今用。 “无实事求是之意，有哗众取宠之
心”“等闲视之”,“若明若暗”,“诸如此类”,“懂得甚少”等等，言
简意赅，富于表现力。
③多处运用比喻、排比、对偶等修辞手法上，如用“留声机”比喻留学生一
切照搬外国，用“钦差大臣”“瞎子摸鱼”等比喻主观主义者不了解实际乱 发号令，既贴切生动，又通俗易懂。多次使用排比，如“这种作风，拿了律 己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。”
语意跌宕，层层深入。
THANKS
谢谢
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